中学篮球教学应策略略

摘 要：针对篮球教学中的困难，根据篮球运动的自身特点和学生的心理提出应策略略。
关键词：教学模块；兴趣培养；氛围营造
随着新课程改革的实施和社会发展的需要，对于中学体育教学也有了相应的要求，从以前注重知识的传授向形成学生积极主动的学习态度转变，从以前单纯的以学科为中心组织教学内容，刻意追求学科体系的严密性、完整性、逻辑性，向以学生为主体，从高中学生的需要出发，结合社会学科发展的实际，精选学生终身发展必备的知识，课堂内容既要体现时代性，又要反映基础性，同时还要强调选择性，以满足不同学生的需要。篮球教学也相应的变化，从以前的注入式的教学向其主动式发展，让学生在良好的氛围中积极主动地去学习篮球技能，从而克服篮球恐惧的心理。在这里我谈一下我自己的看法。

一、必须根据篮球运动自身的特点和规律，转变教学模块结构

由于以前的教学模式影响，在篮球教学上，我们传统的教学过程结构也沿袭了足球、乒乓球的学习策略，总体上体现了“基本技术→应用→比赛”的渐进教学过程。然而，实际的教学效果却并不理想，主要表现在：学生兴趣不高；教完的东西用不上，学生只学会了篮球运动的某些动作，而没有学会上场如何打球；教学策略死板生硬；教学进度缓慢；无场上意识等。那么是什么理由造成教学效果不理想呢？其实，篮球运动是一项以集体竞争的形式、凭借把球投入篮圈的数量多少来决定胜负的运动。当学生开始学习篮球时面对教师的讲解和示范，学生始终觉得枯燥无味，既没有他们设想得简单上手，又没有激烈的比赛让他们可以尽情地发挥表现自己，事实上此时他们停留在感性层面，并没有在学习篮球。而且这种过细的教学步骤又一再地制约着他们真正作用上的篮球学习，加之单元偏小，学时偏少，常常是还没打上比赛，单元学习就宣告结束了。
运动生理学认为，运动技能的习得规律有共性但也有其各自的特性，运动技能的教学在遵循一般技能的习得规律的同时，更应符合自身的技能习得规律。篮球技能的学习是一个动态变化而开放的体系。因而以“教”为中心的教学过程不能客观地反映篮球运动技能的学习，必须因势利导地进行教学。这就要求我们处理好“学”与“教”的理由，也就是学生和老师的理由。我们应该从“学生乐于怎样学”的角度去探索篮球教学的科学化进程。在篮球课堂上学生心里想的就是表现自我、比赛等。所以我们教师应该“想学生所想”，因为只有这样，才能避开“教”与“学”的心理冲突，更何况，学生通过比赛的实践，更能亲身体验到学习和掌握基本技术的重要性，从而引起新的学习需要，学习的针对性就会大大提高。

二、必须培养学生对篮球运动的兴趣，从而更好地掌握篮球技能

兴趣是人类求认识，探索某种事物或某种活动的心理倾向，具有强烈的积极情绪色彩，是从事活动的重要动力。兴趣，也可以说是天然的启蒙者。既可以引导，又可以培养。对于篮球教学来说，学生的兴趣直接影响他们掌握篮球技能的快慢。
首先，十足的信心和必要的鼓励，是培养学生兴趣的动力。现在的学生由于缺乏体育锻炼和身体理由，对于篮球产生自卑、怀疑的态度，在教学中我们应该善于发现学生的闪光点，及时的给予鼓励、关爱和肯定，这样正处于青春期的学生在自我表现欲的推动下就会产生自我肯定和愉悦的心理体验，对于篮球的自卑和怀疑就会消除，使他们的篮球学习得以推动。
其次，组织一些实力相当的小规模比赛和简单的课堂测试，多给他们自我表现的机会，并时时与学生进行思想沟通，通过沟通，了解学生内心世界的想法，通过现实和想法的比对，便于及时更改授课策略，从而提高课堂效率。

三、篮球氛围的营造是篮球教学一个必不可少的环节

篮球教学氛围的营造是极为重要的。例如，一个班级有50名学生，而40名学生都在观看篮球比赛，余下的10名学生就会在其他大部分人的带动下参与到观看比赛的活动中去。那么怎样才能营造良好的篮球氛围呢？首先，利用体育赏析课的机会组织学生观看一些重要的篮球比赛，像NBA、亚运会和奥运会的篮球比赛，因为有抗征性，所以大部分学生都会积极参与，这时教师再适时地进行评析，引起学生的兴趣。其次，在课堂的剩余时间组织一些小型的比赛，例如三人制篮球运动。三人篮球规定每队上中学篮球教学的应策略略由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.场队员为三名，而不是正规篮球比赛的五人，只有一个篮筐，半个篮球场，这样就会有更多的学生参与到比赛中，又能使学生更好的表现自我，比赛结束后评出优胜组给予表扬。在学生自我表现欲的驱使下，学生就会主动学习篮球技能，便于更多的获得优胜次数。再次，可以进行一些篮球表演项目，让学生把自己掌握的拿手的技能表演出来，达到推动其他学生参与的目的。这样通过多种渠道营造良好的氛围，就能使学生更好地参与到主动学习中来。
在以“三个面向”指示和“三个代表”重要思想为指导的新课程改革的引导下，篮球教学会变得更加活泼，形式会更加多样，我相信只要用心去探索，就能使更多的学生参与到篮球运动中。
（作者单位 黑龙江省同江市第一中学）
编辑 郭晓云