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试谈艺术类学生听说教学新模式

收藏本文 2023-12-28 点赞:8295 浏览:32248 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:非英语专业学生构成了本专科院校最庞大的英语学习群体,为了解现在独立学院大学生的目前状况,尤其探索对艺术学生听说课的教学新模式,本文专门对相关艺术专业的学生学习状况进行分析,并提出来一些倡议与启迪。
关键词:艺术类专业学生 听说课 词汇量 学习策略
1672-1578(2013)06-0033-01
如何提高英语综合水平,特别是提高让学生头疼的听说能力?这对于独立学院的学生,尤其是艺术类的学生,的确是需要面对的很大理由和挑战。此类学生英语基础普遍较差,即使知道英语的重要性,也有学习的愿望,但是因为对英语的兴趣不高,学习动力不足,想学时也不得其策略。更何况极其缺乏语言环境,学生更难坚持练习下去。通过对学生的问卷调查可以反映出,口语和阅读水平是学生觉得最差的部分。
就像一句成语所说“practice makes perfect”。实践出真知,对听说能力的提高,不间断的练习是关键,也是多数学生也认识到的理由。在听力练习过程中学生遇到的理由总的来说是词汇听不懂,句子太长,语速过快。对于听较长文章,学生往往只能听懂一些词,而不会抓住句意核对全篇大意的掌握,有点顾前就不顾后,手忙脚乱的感觉。对于说的练习,更是少之又少。中国学生总是羞于开口,害怕一张嘴就出错误。加上自信心不足,结合他人的学习经验,这里给出几点倡议。

1 听不懂也要努力听

即使听不懂也是一种学习。虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息,这本身就是一次飞跃。所以切记:听不懂时,你也在进步。世上无难事,只怕有心人。能够每天听一些英语材料,如BBC,VOA新闻,电视英文节目,选择从简单易懂的内容开始听起,听的时间不用过长,并根据内容学习一些表达法和词汇,还有句型练习,则能不断练习语感,进而可以逐渐听较难的快速并带有干扰音和不同口音的英文部分,可以靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决理由。在听的时候,不要过于注重抓住个别单词,要努力听取整句整文的含义,学会归纳总结每次听的经验,可以训练自己听全篇文章的能力。精听和泛听相结合,精听反复听多遍,如经典美文和课文;泛听就要广泛听取各种内容的英语,如新闻和英语电视节目。两种训练交替进行,会有很好效果。

2 注意模仿纯正的语音语调

模仿是最好的老师。学生可以模仿英语播音员和课文标准录音的发音,让正确读音深入大脑,从而在听的过程中,自己可以快速分辨。可以模仿电影人物,学唱英文歌曲,对地道学习地道语音语调都有很大帮助。可以每天练习英语文章的朗读,也有助于建立良好语音语感。还要多听不同人讲话,尤其是听以英语母语者人说话,那么对不同口音,也能渐渐分辨。

3 敢于开口说,想方设法开口说

学生最怕一开口就犯错误。然而,语言是一种习惯,没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意,只要达到交流思想的目的,让对方听懂。犯点错误没有什么关系。能交流应该说是基本成功的。要大胆说,不要怕丢面子,出了一些语病语法等等的错误,注意总结经验,自学改正就是了。非正式场合,一般聊天有点错没关系。要记住,听你讲话的一方并不是来纠正你错误的老师。在开口说话前,先做一些准备工作,弄清要讲的主题,会涉及到的一些词汇等等,随身带一个小字典,不会说时可以翻阅一下,也可以直接询问对方某个词怎么说等,这些大家都可体谅,没有关系。只有多开口说,多机会练习,在不断交流中,就会慢慢建立自信心大量练习,只要有不怕听错,说错,苦练的精神,从量变到质变,不久终有一天,会发现自己越说越好,听力水平也迅速提高了。

4 多给自己创造一些听说的环境,贵在坚持

听说主要靠练习才能逐步提高,所以听说是需要天天练的,至少一周练两三次才行。没事就养成听英语的习惯,每天坚持学习一会。每天可以口头练习翻译一些报刊杂志的文章,自我对话和口头定题作文,多给自己练的机会。可以给自己找一个有学习兴趣的伙伴一起练习。学习英语还是需要很大动力的。要花时间,还要能集中注意力来练习,有一个搭档,能互相鼓励和支持,可以去一些英语角,和英语爱好者,还有和老外多聊天,能参加培训班系统学习更好。

5 词汇句型的积累是很重要的

听力水平不高就是听少了,词汇量小了造成的。同时词汇量不断提高,也是对口语水平同样重要的。可以养成随身携带字典的习惯,利用零星时间都可以记单词,温故而知新,单词需要反复记忆,记住后要多加以使用,艺术类学生听说教学新模式的由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.就不会忘记。每天固定背30-40个左右的单词,第二天复习前一天的单词,然后每个礼拜天,花1小时把一个礼拜的单词复习一下,每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。不懂的单词全部记下来。还要学习一些句法,读一些如英语900句这样的书。在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。要习惯在阅读和学习时看到的好句型好词组摘抄,分别记在不同卡片或纸条上随身携带。随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。经常回忆所记的句子。积累到一定量后分类总结设立“自己”的句子库。诗歌,名言,美文和课文的背诵也是需要的。听说也离不开对文化知识和背景的多多了解,是对知识面的综合检验。
在英语的学习中,听说读写常常不分家,整体水平的提高,是此消彼涨,互相影响的。勤奋能成就一切,一定要坚持下去,英语学习是不可能迅速见成效,只有较长时间里持续努力,不断练习,就一定能有很好的收获,切记这是学习英语的根本所在。
参考文献:
[1]陈文凯.大学英语精读课听说教学研究.中州大学学报,2002.2.
[2]胡瑾.培养高校学生英语听说能力策略研究[J].邵阳学院学报,湖南省教育厅,2007.
[3]郭常红.大学英语精读课实施听说训练的实证研究[J].中国成人教育,2007.9.
[4]肖新元.英语听说能力提高的障碍分析和策略研究[J].商场现代化,2010 .19.
[5]张芳.关于英语听说技巧的探讨[J].北京:中国劳动社会保障出版社,2012.

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