试析社会实践和德育教育之我见

实施素质教育是近几年教育改革的重点，开展社会实践活动，是中小学实施素质教育的重要途径。我校组织了学生在滕州市中小学素质教育实践基地--滕州市第一职业高中参加了社会实践活动。实践证明，对中小学生的德育教育，凭借课堂说教，效果相对较差，其养社会实践与德育教育之我见论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.成效果远远不如在实践活动中效果更好。以活动实践基地为主要依托形式的中小学生实践教育，时间虽然不长，但教育效果却事半功倍。

一、在劳动技术课程中，培养学生热爱劳动的习惯。

开展劳技教育，是全面贯彻国家教育方针的需要，也是使中学教育从“升学教育”转变为“素质教育”的重要途径。又是学生全面发展的需要。人的全面发展就是各方面的和谐发展，而劳动教育就是架起德、智、体、美的桥梁。一方面，通过劳技课，可以培养学生的劳动观点，形成劳动习惯。同时，从心理学角度看，劳技教育能推动身心的全面和谐发展。这是因为人的认识发展与技能发展是相互统一的。在素质教育基地劳动实践中，对学生进行种植、养殖、饲养等传统农业劳动技能教育和木工、金工、钳工等基本操作技能教育。工艺制作与造型，设立陶艺、雕刻、盆景、插花、布艺、编织、剪纸等工艺制作。学生在学习实践中既磨练了思想，掌握了一些劳动、生活的本领，同时也开发了智力。这些活动不仅开拓了学生的知识视野，丰富了学生的学习生活，还使学生深切感受到科学之美。通过系统的劳动教育，使学生学到了不少生产知识，受到了思想教育和职业道德教育，养成了热爱劳动、热爱科学、勤俭节约的思想，为毕业后的就业打下了基础。学生在这样活跃的环境中成长，个性、兴趣和爱好得到了很好的发展，对学生中学阶段的素质教育起到了至关重要的作用。

二、在军训中磨练坚强意志，培养学生吃苦耐劳的精神。

在素质教育基地中，对学生进行国防教育和军人生活体验教育。如队列训练、野外存活拉练越野、军事五项训练、遇险救助等；学习国防法规、军事常识，组织参观军事营区等。在这里，劳动基地安排的一切训练内容、实践项目、生活起居都是学员学习的内容。劳动基地军训训练课程一般安排三天，三天的军训是艰苦的，没有坚强的毅志力是坚持不下来的，特别对目前的独生子女来说，在家里的娇生惯养、在学校老师的百般呵护，已经让学员养成一种依赖习性，遇到挫折不知所措的性格，因此，军训训练以严格的纪律要求、严格的训练出发，培养学员吃苦耐劳的精神。
艰苦的训练可以煅炼人的意志能力，特别是军姿定型，要有足够的意志力与耐力，才能屹立不倒；整齐的步伐训练让其腰酸背疼腿麻木，令其感受到只有“吃得苦中苦方为人上人”的人生哲理。往往第一天下来，学员就受不了，一躺在床上就痛苦不堪。为了让学员能在短短的五天活动中安定下来，第一天晚上安排“制度学习与拉唱军歌”，让其进一步了解军旅生活的重要性，只有严格的纪律要求，才能煅炼自我。作为军人是神圣的，他代表着一个国家、代表一个民族的灵魂，因此，只有艰苦的训练，才能维护这神圣的职责。

三、在内务整理中煅炼学员自理能力。

目前中小学生大都是独生子女，在家里是宝贝，家长的娇生惯养、学校老师的百般呵护，早已让学员养成一种依赖习性，遇到挫折不知所措的性格。劳动基地准军事化的管理模式，其中的内务整理就是培训学员的自我管理能力，达到出门在外如何管理自我、如何适应社会的目的要求。内务示范中教官严谨的要求，物品的整齐排列、被子的“豆腐块”、宿舍的卫生、学员的一举一动，都是学习内容。每天早上的卫生评比，让学员找到差距，寻找进步的空间。经过自我管理能力的学习，独立存活能力得到了提高，使德育目标落在实处。
学生通过形式多样的社会实践活动，了解了社会，接触了工农群众，亲自体验到改革开放的生命力，激发了热爱社会主义祖国和投身国家建设的热情，推动了思想道德素质的提高。