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作者简介：邓薇（1981-），女，汉族，四川成都，硕士研究生，四川大学，主要研究领域：高校思想政治教育。
摘要：大学生群体是未来我国社会主义事业建设的中坚力量，他们的价值观关系到国家和中华民族的未来。用社会主义核心价值体系教育学生，主要目的就是要帮助学生树立正确的人生观和价值观。高校作为培养高素质人才的摇篮和思想政治教育的主阵地，对大学生深入推进社会主义核心价值观教育，是新时期人才培养的一项重要任务。
关键词：大学生；思想政治教育；社会主义核心价值观
党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的科学命题，这是时怎么发表展的迫切要求，是新时期社会主义精神文明建设的重要任务，更是人民团结奋斗的精神根基。党的十七大报告中再次要求：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”， “积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作。切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”，再一次强调了全面进行社会主义核心价值体系建设的重要性和紧迫性。党的十八大报告进一步概括了社会主义核心价值观的基本范畴和基本原则，再次强调“积极培育和践行社会主义核心价值观”。高校作为培养高素质人才的摇篮和思想政治教育的主阵地，积极推进社会主义核心价值体系建设，对青年学生大力进行社会主义核心价值观教育，是新时期高校德育工作的重要任务。
党的十八大报告中指出“倡导富强、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，在凝聚全社会共识的基础上，用二十四个字进一步提炼、概括了社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系是我国社会稳定运转的最基本的精神依托，准确把握社会主义核心价值观的基本内容和深刻内涵，将为做好大学生社会主义核心价值观教育工作打下坚实的理论基础。
第一，以高校马克思主义理论课和思想品德课为主渠道，抓好社会主义核心价值观理论教育工作。首先，社会主义核心价值观的基本内容要进教材、进课堂，“两课”要从理论上引导学生准确认识社会主义核心价值观深刻内涵。要不断加强“两课”的学科建设，注重课程建设和教材建设，重视师资力量的培养，打造一流的教学团队。其次，在课堂教学中，要坚持社会主义核心价值体系的主导地位，用最新的理论知识和实践成果引导青年学生坚持理想信念，教育学生用社会主义荣辱观去指导自己的日常生活和行为规范，逐步把他们塑造成践行社会主义核心价值观的优秀大学生，成为建设中国特色社会主义事业的栋梁之才。
第二，大力开展各类主题教育活动，进一步巩固社会主义核心价值观理论教育成果。在加强课堂教学建设和改革的同时， 大力开展各类宣扬社会主义核心价值观的主题活动，营造良好的思想教育主旋律氛围。例如坚持定期开展理想信念大讲堂、人文大讲堂讲座、形势政策报告会等系列主旋律思想教育活动，邀请专家学者现身说法，以更直观的方式将理论教育与思想教育结合起来，使之相互推动，收到良好教育效果。此外，还可以通过理论学习会、中国特设社会主义学习会等各类学生自我学习组织，充分发挥模范学生的引领作用和发掘学生学习的内源性动力，实现学生组织的自我教育，进一步提高教育的实效性。
第三，以校园文化活动和主题社会实践活动为载体，积极推进社会主义核心价值体系建设。校园文化活动是课堂教学的必要延续和补充，定期开展一系列具有各高校底蕴和特色的校园文化活动，通过这些深受学生喜爱的活动形式，使无形的价值理念具体化、直观化，潜移默化的导向和规范大学生的思想和行为。开展丰富多彩的主题社会实践活动，如革命老区行、暑期“三下乡”、志愿者支教活动等，能够让学生离开塔，亲身体验真实的社会生活，真正了解国情，开阔视野，在实践中理解社会主义核心价值观的深刻内涵和重要性。在校园文化活动和主题社会实践活动中，要注意重视同辈群体的影响，充分发挥学生社团的重要作用，多方位推动大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
第四，社会主义核心价值观教育要贯穿于学生日常管理教育工作的全过程。辅导员是高校思想政治教育工作和学生日常管理工作的主力军，直接面对学生，在学生的教育引导工作中具有重要作用。在学生日常管理教育工作过程中，辅导员应当有意识地把社会主义核心价值体系的思想融入其中，浸润式进行社会主义核心价值观教育，形成课堂教育与课外引导相结合的教育格局。（作者单位：四川大学）
四川大学中国特色社会主义理大学生社会主义核心价值观教育的深思相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.论研究中心2012年度研究项目
参考文献：
[1]十七大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2007：8.
[2]李君如.建设社会主义核心价值体系[J].新华文摘， 2007，（4）.
[3]关于构建社会主义和谐社会若干重大理由的决定[N].人民日报，2006-10-18.
[4]王珺.社会主义核心价值的结构体系[J].求实，2011，（1）.
[5]杨雄.面对“ 第五代人”：新的教育与引导[J].中国青年研究，2002，（3）.
摘要：大学生群体是未来我国社会主义事业建设的中坚力量，他们的价值观关系到国家和中华民族的未来。用社会主义核心价值体系教育学生，主要目的就是要帮助学生树立正确的人生观和价值观。高校作为培养高素质人才的摇篮和思想政治教育的主阵地，对大学生深入推进社会主义核心价值观教育，是新时期人才培养的一项重要任务。
关键词：大学生；思想政治教育；社会主义核心价值观
党的十六届六中全会第一次明确提出了“建设社会主义核心价值体系”的科学命题，这是时怎么发表展的迫切要求，是新时期社会主义精神文明建设的重要任务，更是人民团结奋斗的精神根基。党的十七大报告中再次要求：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”， “积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作。切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”，再一次强调了全面进行社会主义核心价值体系建设的重要性和紧迫性。党的十八大报告进一步概括了社会主义核心价值观的基本范畴和基本原则，再次强调“积极培育和践行社会主义核心价值观”。高校作为培养高素质人才的摇篮和思想政治教育的主阵地，积极推进社会主义核心价值体系建设，对青年学生大力进行社会主义核心价值观教育，是新时期高校德育工作的重要任务。
一、社会主义核心价值观的基本内容。
党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大理由的决定》指出，社会主义核心价值观基本内容由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面构成。马克思主义指导思想，是立党立国的根本指导思想和进行社会主义建设的行动指南，从本质上体现了社会主义核心价值体系的意识形态，是社会主义核心价值体系的灵魂。党的十八大提出了“中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向”的重要论断，把马克思主义基本原理同中国现阶段实际状况与时代特征紧密联系起来坚持中国特色社会主义共同理想，是会主义核心价值体系的主题，这个共同的理想是我们民族的向心力和凝聚力，对实现国家富强、民族复兴、人民幸福的 “中国梦”具有重大的理论作用和实践作用。党的十八大报告中指出“倡导富强、、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”，在凝聚全社会共识的基础上，用二十四个字进一步提炼、概括了社会主义核心价值观。
社会主义核心价值体系是我国社会稳定运转的最基本的精神依托，准确把握社会主义核心价值观的基本内容和深刻内涵，将为做好大学生社会主义核心价值观教育工作打下坚实的理论基础。
二、当代大学生价值观基本特征及社会主义核心价值观教育的重要作用。
随着社会的不断发展，我国政治、经济、文化等领域出现的巨大变革，尤其是社会结构、利益及分配方式的多样化， 都对处于价值观形成关键阶段的大学生产生了重要的影响。根据调查研究，当代大学生价值观变化发展呈现出自我化、多元化、复杂化和矛盾化等基本特征。大学生普遍强调个性张扬和自我价值的实现，集体观念和责任意识呈弱化态势，价值主体自我化，主体意识逐渐增强，对专业知识学习和各类社会实践活动都十分重视，更加务实，注重自我综合能力的锻炼和提升。随着经济全球化的不断深入，带来了全球政治现象和全球文化现象等，这些变化不断的冲击和转变了人们的观念和价值取向，同样也影响着大学生价值观念由单一逐步趋向多元，由封闭僵化逐步转向开放活跃，他们的价值取向呈现出多元化和复杂化。在社会政治、经济、文化等方面剧烈变革的今天，传统与现代价值观的冲突、东西方文化的交融与对抗，以及市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多样化，使大学生价值观念上的矛盾和困惑明显增加，他们的价值观容易出现矛盾化的特征。三、关于大学生社会主义核心价值观教育的深思。
对青年学生进行社会主义核心价值观教育是一项系统性工程，需要高校各个部门和教师的相互配合和协作，形成教育的合力。以下是关于如何有效进行大学生社会主义核心价值观教育的一些深思。第一，以高校马克思主义理论课和思想品德课为主渠道，抓好社会主义核心价值观理论教育工作。首先，社会主义核心价值观的基本内容要进教材、进课堂，“两课”要从理论上引导学生准确认识社会主义核心价值观深刻内涵。要不断加强“两课”的学科建设，注重课程建设和教材建设，重视师资力量的培养，打造一流的教学团队。其次，在课堂教学中，要坚持社会主义核心价值体系的主导地位，用最新的理论知识和实践成果引导青年学生坚持理想信念，教育学生用社会主义荣辱观去指导自己的日常生活和行为规范，逐步把他们塑造成践行社会主义核心价值观的优秀大学生，成为建设中国特色社会主义事业的栋梁之才。
第二，大力开展各类主题教育活动，进一步巩固社会主义核心价值观理论教育成果。在加强课堂教学建设和改革的同时， 大力开展各类宣扬社会主义核心价值观的主题活动，营造良好的思想教育主旋律氛围。例如坚持定期开展理想信念大讲堂、人文大讲堂讲座、形势政策报告会等系列主旋律思想教育活动，邀请专家学者现身说法，以更直观的方式将理论教育与思想教育结合起来，使之相互推动，收到良好教育效果。此外，还可以通过理论学习会、中国特设社会主义学习会等各类学生自我学习组织，充分发挥模范学生的引领作用和发掘学生学习的内源性动力，实现学生组织的自我教育，进一步提高教育的实效性。
第三，以校园文化活动和主题社会实践活动为载体，积极推进社会主义核心价值体系建设。校园文化活动是课堂教学的必要延续和补充，定期开展一系列具有各高校底蕴和特色的校园文化活动，通过这些深受学生喜爱的活动形式，使无形的价值理念具体化、直观化，潜移默化的导向和规范大学生的思想和行为。开展丰富多彩的主题社会实践活动，如革命老区行、暑期“三下乡”、志愿者支教活动等，能够让学生离开塔，亲身体验真实的社会生活，真正了解国情，开阔视野，在实践中理解社会主义核心价值观的深刻内涵和重要性。在校园文化活动和主题社会实践活动中，要注意重视同辈群体的影响，充分发挥学生社团的重要作用，多方位推动大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
第四，社会主义核心价值观教育要贯穿于学生日常管理教育工作的全过程。辅导员是高校思想政治教育工作和学生日常管理工作的主力军，直接面对学生，在学生的教育引导工作中具有重要作用。在学生日常管理教育工作过程中，辅导员应当有意识地把社会主义核心价值体系的思想融入其中，浸润式进行社会主义核心价值观教育，形成课堂教育与课外引导相结合的教育格局。（作者单位：四川大学）
四川大学中国特色社会主义理大学生社会主义核心价值观教育的深思相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.论研究中心2012年度研究项目
参考文献：
[1]十七大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2007：8.
[2]李君如.建设社会主义核心价值体系[J].新华文摘， 2007，（4）.
[3]关于构建社会主义和谐社会若干重大理由的决定[N].人民日报，2006-10-18.
[4]王珺.社会主义核心价值的结构体系[J].求实，2011，（1）.
[5]杨雄.面对“ 第五代人”：新的教育与引导[J].中国青年研究，2002，（3）.