农村中小学心理健康教育状况和策略

摘要：青少年心理健康教育尤为重要，学校是对青少年进行心理健康教育的主阵地。而广大农村中小学由于受各种条件的限制，面对日益突现的学生心理理由举步维艰。困难面前，教育工作者要努力提高自身素质，不断开拓创新，使青少年学生健康、快乐的成长。
关键词：心理素质心理理由亟待解决倡议重要性顺利开展
在生活节奏日益加快、社会理由日趋复杂、信息量超负、就业压力逐年增加、机遇和挑战并存的今天，要想存活，要想成功，离不开良好的心理素质。
国外一些发达国家，他们在上世纪六七十年代就开始重视对青少年的心理健康教育。具体地说，我国是从九十年始重视，在众多专家和学者的努力下，本世纪初开始大面积推广和应用，特别是新课程改革以来，大量相关内容出现在基础教育课程之中，青少年心理健康教育体系基本形成。但在实施过程中，仍然有很多理由值得我们去探讨、交流，沟通和总结。

一、农村中小学心理健康教育目前状况

1、与发达地区相比有明显差异

教育部1999年印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年9月26日又印发了《中小学心理健康教育指导纲要》。在这两个重要文件的指导下，各省市都制订了中小学心理健康教育的安排意见和实施方案。笔者也是实施方案的受益者，曾参加市级心理健康教育专题培训。在与几位教授及学员的交流过程中，不管从哪方面讲，我们都感受到有明显差距，主要表现在地区之间、农村与城市，特别是欠发达农村地区，可以说还处在起步阶段。当然，与发达地区在政治、经济、文化等各方面存在一定的差距，这是一个不争的事实，但就心理健康教育而言，说他是一项复杂系统的工程并不为过，可他并不需要庞大的物质做基础。在教育科技飞速发展的今天，各种资源通过专题培训、网络媒体传输、继续教育都能展示在广大教育工作者面前，如何利用资源，不断创新；如何做中小学生心灵的守护神，使他们健康成长；如何尽快缩小与发达地区的差距。这就是我们农村中小学教育工作者当务之急要解决的理由。

2、部分农村孩子的目前状况令人担忧

以经济建设为中心，全面推进新农村建设，构建社会主义和谐社会，一系列惠农政策的出台，使广大农村地区发生了翻天覆地的变化。但部分孩子的心理健康状况却令人担忧。首先，数千万农民工远离家乡进城务工，把孩子丢在家中，有的是父母一方在家照顾，有的是祖父母或外祖父母照顾，有的是托给亲戚朋友，还有的干脆在外租房让孩子自己照顾自己。由于亲情的缺失和家庭教育不到位，严重影响孩子身心健康发展。其次，中国的离婚率近年来是不断攀升，有些家长无视亲情，无视责任，无视孩子的健康成长，也跟着去赶赶“时髦”。情况稍好的是其中一方负起照顾孩子的责任，更值得谴责的是双方各奔东西，将孩子丢给长辈，任其发展。再次，部分家长根本不懂得如何让孩子健康成长，夫妻之间貌合神离，关系紧张，经常斗嘴，甚至大打出手，还把不良情绪发泄在孩子身上。除此之外，农村家庭影响孩子心理健康的因素还较多，在此就不一一赘述。
众所周知，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子健康成长的基础。无论以上那种情况，对孩子稚嫩的心理都有着极其沉重的影响。一位美国学者对一万多名肤色不同、经济条件各异的学龄儿童进行了一次大规模调查。调查结果显示：孩子们对父母和家庭的要求放在首位的并非是经济、物质条件。他们对吃的、穿的、用的和玩的东西似乎都不大在意，相反，却很关注自己的家庭精神生活。事实也证明：学校中的学困生大部分也来自这些家庭，部分教师无奈之下，采取“高压”政策，不注重心理疏导，学困生也就变成辍学生了。

3、社会不良因素的影响

人是社会的人，社会就是一个大熔炉。有些人认为：青少年大部分时间都在学校度过，受社会影响不大。其实不然，人的心理乃是人脑对客观物质世界的主观反映，青少年自出生之日起就受到社会各种因素影响，使他们逐渐形成理想、信念、世界观、需要、动机、兴趣和态度等心理品质。社会意识形态对人的心理健康的影响，是通过社会信息作为媒介的，健康的社会信息，有助于青少年的心理健康发展，不健康的社会信息，则会造成种种危害。在广大农村地区，经济、文化相对落后，影响青少年的不良因素比比皆是，如封建迷信、重男轻女、坑蒙拐骗、打架斗殴、不良传媒、文化、、网络陷阱、上学不如打工挣钱等不良因素一直在向学校教育发起挑战，也正在侵蚀青少年的心灵。

4、家长和学校对孩子心理健康教育的重视不够

经济欠发达的大部分农村家庭对心理健康教育的认识不仅是不够，而且是严重缺乏。他们认为，把孩子交给学校，一切教育责任都是学校的。我们在与家长的沟通过程中，持这种观点占到了40%以上。一方面我们为农村家庭教育的薄弱感到无奈；另一方面我们感受到了家长对学校教育的期望，学校的确应担当起学生心理健康教育的重任。那么，学校在这方面究竟做得如何？事实上，每年相关文件来了一大堆，而迅速被锁进档案柜的居多。在高考指挥棒的作用下，一切都要怎么写作于“分数”。因此，部分教师甚至是领导把心理健康教育看成是“形势教育”，会浪费师生大量时间，于是随便走走过场，也就不了了之。却没认识到做好这项教育正是在为自己的教学效果打下坚实基础，为学生健康成长铺平道路。

5、学校硬件设施满足不了当前的

需要
按上级文件的要求，各所中小学必须建立心理健康辅导室，有专职或辅导教师为学生怎么写作。有条件的学校还应建立心理咨询室，必要时要为学生提供心理咨询怎么写作。据了解，我所在的地区能达到第一项要求的都为数不多。要么是一无所有；要么是挂牌不“营业”。
当然，这里面的确有些客观理由存在，一是经费不足；二是校舍不够；三是缺少师资。但笔者认为，这些困难并不能阻碍我们对学生心灵的呵护。

7、师资力量力量薄弱是影响心理

健康教育的重要因素
毋庸置疑，农村中小学无论是师资配备，还是整体素质，都与城市中小学有一定的差距。他们缺乏心理健康教育方面的知识，参加专题培训的机会很少，加之部分教师不注重学习，一年到头办公桌上只有两本书，一是教本，二是教参。或是不注重研究教材，无法进行学科渗透。另外，受编制限制，基本不可能给学校配备专职教师。这些现实理由都严重影响着心理健康教育的开展。

7、极度的保护，不利于学生心理健康发展

现在的家庭，一般都是1—2个子女，由于数量稀少，呵护的“质量”也在不断提升。为了保护孩子，他们的部分好奇心被扼杀，家长一再迁就，缺少挫折教育，缺乏体验，心理承受能力和自我保护能力随之减弱，同时，学校在“安全”的压力下，还敢做什么？教育方式就转变成“捆在教室，磨破嘴皮”。让他们接受的是理论，缺少的是体验，是一种内化的过程。想想当年的我们，学校一年四季都有野外活动，在活动中提高了能力，强化了心理素质。看看现在，还有几所学校敢开展野外活动。由于他们缺少体验的过程，往往在遇事后走极端。因此，笔者认为：极度的保护等于“”。值得说明的是，我们并非否定安全的重要，而是呼吁上级有关部门和广大同仁如何处理好这二者的关系，使学生的心理素质得到进一步提高。

二、农村中小学开展心理健康教育的倡议

根据《关于加强中小学心理健康教育农村中小学心理健康教育的目前状况与策略由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.的若干意见》的目的和要求，依据当前农村中学生心理健康状况，重视和加强中学生心理健康教育，势在必行。我们必须克服困难，迎难而上。因此，笔者提几条倡议，供同仁们参考指正。