试析合作学习分析初中数学合作学习教学普通

摘 要：在教学中，“师道尊严”已经越来越被学生和教师所排斥，而转为提倡合作学习的教学方法。合作学习是以提高学生的合作学习能力为目标的教学方法。结合多年的教学经验，就该问题做了浅析。
关键词：合作学习；初中数学；新课程改革
在初中数学中，要使学生掌握好数学的基础知识和基本技能，就要求初中数学教师在课堂教学中要积极实施合作学习教学。培养初中生学习的合作能力尤为重要，可以使学生在学习过程被动为主动，减轻学生的学习负担，实现学习的高效性，有利于学生学习目标的实现。

一、更新教学观念，促进学生参与合作教学

教师要想在教学中积极地调动学生的主动性，促进学生参与合作教学，就必须改变传统的教学模式。由于数学较其他的学科而言具有特殊性，初中生的思维能力还没有得到较大的发展和提高。因此，要想在教学中实行合作学习，就必须在课堂中放下师道尊严，把课堂真正地交给学生，与学生建立平等的沟通，教会学生敢于挑战权威，勇于思考，敢于提问，促进学生与学生、学生与教师之间的合作学习。

二、优化教学的评价方式

在教学中，对学生的课堂表现的评价是课堂教学中必不可少的重要环节。单一的评价方式不利于提高学生的主动性。教师的评价有很多出新的方法，教学评价方式的多元化和合理化，可以大大提高学生的自信心，对学生学习的主动性也有很大的帮助。以前学生的表现只有教师一个评价者，这种评价方式打击了学生的自信心。所以要让学生积极主动地参与到评价中来，给予学生充分的肯定和表扬，树立学生的自信心，增强学生学习的主动性。

三、饱满的教学

在初中数学的合作教学中，教师在教学中要保持积极乐观的情绪，才能优化教学。一个教师如果将不好的情绪带到课堂中来，就会对学生产生很大的影响。教师在教学过程中要饱满，富有的语言更具有感染力，提高学生的学习兴趣，增强学生的学习，调动学生的合作探究和积极性。另外，教师要善于表达，尽量适时地使用诙谐的语言，以引导学生思考，激发学生思维，活跃课堂气氛，缓解学习压力，集中学生的注意力，增加学生与教师的沟通和交流，为学生营造一个轻松活跃的合作学习氛围。
总之，作为初中数学教师，我们要正确认识合作教学的重要意义，不断地反思自己的教学方式，总结经验，让学生在快乐中主动学习，实现学习的高效性。
参考文献：
赵春霄.浅谈二期课改背景下初中数学教学模式与合作学习方式的改革［J］.中国科教创新导刊，2010（27）.

摘自：毕业论文范例www.udooo.com