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在2002年参加全市优质课比赛时，由于我使用的课件相当漂亮，占很大优势，一举夺得一等奖。我认为搞美术专业的人做课件会更漂亮些，经过几年学习，其间所做的课件在各种比赛中都很突出，曾获得课件制作比赛、优课比赛诸多一等奖，因而我也总结了一些制作课件的经验。
2.音乐的运用。在美术课件制作中，为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可收到事半功倍的效果。欣赏中国画可以配上中国的民乐，如欣赏元代黄公望的《富春山居图》，可以配上琵琶独奏曲《春江花月夜》，柔婉优美、流畅多变富于江南韵味的音乐营造出一种身临其境的氛围，使学生从画面上更能领略到富春江恬淡自然、清新秀美的特点，深刻感受到作者追求和平、安宁的思想感情。由此可见配置可以烘托主题的背景音乐，可以达到启迪思维，加深欣赏深度的目的。
3.文字的内容以及编排。美术多媒体课件中出现的文字，往往是教学中的要点和一些美术理论。在文字内容上可运用一些诗文，特别是欣赏中国画时配上一首古诗，酝酿一种”诗中有画，画中有诗“的气氛，对于培养学生的想象能力、创造能力都很有作用。再就是运用的文字字体要切合所表达的内容特点，如比较庄重的可用黑体字，比较俏皮的可用广告体或手写体等。大小标题的字体体积要有层次性，色彩要醒目。背景应力求色彩单纯，画面简洁，在视觉上做到既不抢眼又能烘托文字主体为宜。插入的配乐要合理，力求和文字相协调。如在展示文字时可以适当配上打字声音。但不可过分热闹，以免喧宾夺主，分散学生的注意力。
4.合理穿插二维、三维动画。在美术教学中，遇到理论性问题，教师常常需要用很多抽象的语言来向学生表述，而效果往往仍不尽如人意。如果这时在课件中插入一段适当的二维或三维动画，使抽象概念直观化、具象化，就能有效解决教学难点。如《色彩的世界》课文讲到不同的色彩会给人以不同的心理感受，学生一时不能理解。课件中可以设计这样一段动画“一个人背着一个白色的木块走过，神情很轻松。又背着一只同样大小的黑色木块走过，看起来又累又重。”画面夸张，以说明黑色比白色给人更有沉重感，学生一下子就能明白刚才的意思了。当然动画的穿插要适时适度，要做到少而精。
综上所述是我在美术多媒体课件制作中取得的一点心得。计算机辅助教学是一种先进的教学手段，随着教学现代化进程的推进，将被越来越广泛运用于教学的各个学科，而美术本身就是一门视觉艺术，在多媒体课件的开发中有着得天独厚的优势与事半功倍的作用，我愿同全体同仁一起用汗水和智慧，开创美术教学的新天地，让我们为美术课上得更精彩而努力吧!
(作者单位：江西省上饶县中学)
责任编辑：王文
一、课件中合理运用图片、音乐、文字及二维、三维动画，可有效解决教学中的重点、难点
1.图片的展示。图片展示是美术教学中重要的教学手段。课件在展示欣赏图片时，首先，要注意所选用的图片画面要清晰、层次要分明、色彩感要强，特别是展示一些著名的美术作品，应该采取高像素扫描或数码拍摄的方法使图像更清晰，有可能的话最好编制成局部放大图，便于细节部分的分析。其次，绘画步骤图，把整个绘画过程高度概括为几个关键性的画面展示，要注意结构上先简后繁的条理性和色彩上先淡后浓的层次性，画面要清晰，其中可适当插入部分有动态的绘画过程(如录像)。这种既有步骤又有进程的展示，有利于学生更好地掌握绘画的方法。2.音乐的运用。在美术课件制作中，为拓展学生的想象与联想的空间，深化作品的主题，可精心挑选适当的音乐作背景，做到视听结合情景交融。这样引发学生思考，加深学生对事物的认识，可收到事半功倍的效果。欣赏中国画可以配上中国的民乐，如欣赏元代黄公望的《富春山居图》，可以配上琵琶独奏曲《春江花月夜》，柔婉优美、流畅多变富于江南韵味的音乐营造出一种身临其境的氛围，使学生从画面上更能领略到富春江恬淡自然、清新秀美的特点，深刻感受到作者追求和平、安宁的思想感情。由此可见配置可以烘托主题的背景音乐，可以达到启迪思维，加深欣赏深度的目的。
3.文字的内容以及编排。美术多媒体课件中出现的文字，往往是教学中的要点和一些美术理论。在文字内容上可运用一些诗文，特别是欣赏中国画时配上一首古诗，酝酿一种”诗中有画，画中有诗“的气氛，对于培养学生的想象能力、创造能力都很有作用。再就是运用的文字字体要切合所表达的内容特点，如比较庄重的可用黑体字，比较俏皮的可用广告体或手写体等。大小标题的字体体积要有层次性，色彩要醒目。背景应力求色彩单纯，画面简洁，在视觉上做到既不抢眼又能烘托文字主体为宜。插入的配乐要合理，力求和文字相协调。如在展示文字时可以适当配上打字声音。但不可过分热闹，以免喧宾夺主，分散学生的注意力。
4.合理穿插二维、三维动画。在美术教学中，遇到理论性问题，教师常常需要用很多抽象的语言来向学生表述，而效果往往仍不尽如人意。如果这时在课件中插入一段适当的二维或三维动画，使抽象概念直观化、具象化，就能有效解决教学难点。如《色彩的世界》课文讲到不同的色彩会给人以不同的心理感受，学生一时不能理解。课件中可以设计这样一段动画“一个人背着一个白色的木块走过，神情很轻松。又背着一只同样大小的黑色木块走过，看起来又累又重。”画面夸张，以说明黑色比白色给人更有沉重感，学生一下子就能明白刚才的意思了。当然动画的穿插要适时适度，要做到少而精。
二、课件的合理定位和使用目的
课件制作的目标应定位在始终怎么写作于教学目标的完成和教学重点、难点的解决，也就是说它始终是完成教学任务中的一种辅助手段。如果失去了培养学生对美的欣赏和创造能力这一目标，那么再美的课件也毫无价值。课件使用的目的，应定位于为学生提供解题思路，而不是直接给予学生答案。教师的讲解是为了结合课件进行启发性提示，让学生自己去寻找答案。三、课件要成为教师和学生进行课堂交流沟通的渠道
我们在课件编制时，应立足于教学中教师的主导性和学生的主体性，唯有如此定位才能编制出一个成功的课件。如在《标志设计》一课中，我的教学目标是通过学习设计标志提高学生对物体的概括能力，培养学生的想象力。教学难点是对事物摘自：毕业论文下载www.udooo.com
的概括，重点是标志的设计方法。围绕这一教学目的与重点、难点，我先出示几个学生十分熟悉但运用不同方法设计的标志，学生很容易就把图案的含义解释清楚，而且在解释含义的同时，很自然就找出了设计标志的几种方法，明白了如何在主题和图案之间建立起联系。这时再出示一个主题，学生就能很快展开联想，运用不同的方法设计出体现本主题的标志。在本课中讲到标志设计的方法时，教师在屏幕上展示的是一些经过精心挑选的标志。然后启发学生根据这些标志进行比较、分析，最后让学生自己总结出设计的方法。在《标志设计》这一课件设计时，我努力体现教师的主导与学生的主体这一定位。为此运用了大量的超级链接来拓宽学生的思路，另外再借助实物投影仪这种动静结合的画面，便更有利于学生张开想象的翅膀，设计出不同的标志。这样子定位的合理就能取得良好的教学效果。综上所述是我在美术多媒体课件制作中取得的一点心得。计算机辅助教学是一种先进的教学手段，随着教学现代化进程的推进，将被越来越广泛运用于教学的各个学科，而美术本身就是一门视觉艺术，在多媒体课件的开发中有着得天独厚的优势与事半功倍的作用，我愿同全体同仁一起用汗水和智慧，开创美术教学的新天地，让我们为美术课上得更精彩而努力吧!
(作者单位：江西省上饶县中学)
责任编辑：王文