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作者简介：徐冬梅，1979年生人，工作单位：沈阳药科大学，副主任科员；
宋羽田，1980年生人，工作单位：沈阳药科大学，助理研究员。
【摘要】总书记在参观《复兴之路》时指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。实现伟大的“中国梦”，“文化复兴”是关键一环。而高等教育则肩负着积淀、传承和发扬中华文化的历史重任。本文以高等教育实现“中国梦”为基点，针对高等教育之于文化复兴的重要引领作用进行分析。
【关键词】文化复兴引领作用
党的十八大报告中明确强调：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大繁荣，兴起社会主义文化建设新，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、怎么写作社会、推动发展的作用。报告同时提出，要“努力办好人民满意的教育”，“推动高等教育内涵式发展”，这不仅为我国高等教育指明了改革发展的新方向，同时也为我国高等教育提出了明确的战略任务。而高等教育“走内涵式发展道路”与“中华文化伟大复兴”的高耦合性，决定高等教育正担负着“民族复兴”，尤其是“文化复兴” 的重要使命，担负着为现代化建设源源不断地输送了高层次人才，提供了高水平的智力支撑和社会怎么写作的重要使命。
而高等教育的多学科、多专业方向设置，也涵盖着社会生活的方方面面，与中华文化的广泛内容多模块耦合。高等教育“走内涵式发展道路”就是要抓住事物的实质属性，特别强调事物“质”的发展，这是一种精细发展、特色发展、创新发展，更追求质的提升。教育要把立德树人作为教育的根本任务。坚持育人为本，德育为先，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，不断提高校德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极推进素质教育，全面提升人才培养的质量和水平，为人才强国、全面建成社会小康社会提供强有力的人才支撑和智力支持。这正与中华传统文化的精髓“德育”相耦合。
首先，高等教育本身就是中华文化发展的产物，综观高等教育的发展脉络，便可以看到中华民族走过的道路，从而领略中华文化的精华。我国高等教育在长期的历史发展中积累了深厚的文化底蕴，沉淀了独特的文化品格和精神气质，形成了良好的文化生态环境。高等教育“走内涵式发展道路”，注重文化积累、文化传承，是国家文化发展的重要支柱，引领国家的民族文化、先进文化和人本文化不断向前迈进。同时，高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，具有高基于“文化复兴”层次谈高等教育的引领意义相关论文由www.udooo.com收集端引领作用。其内涵式发展水平决定着人才的创新创造能力，决定着我国各类产业在全球价值链中的地位。高等教育战线必须自觉承担起“中华文化”伟大复兴的历史重任。高等教育若不负起创立民族文化，驱动文化复兴的使命，便失掉了其存在的作用，更无法领导一个民族在文化上的活动。
其次，在21世纪，高等教育已成为社会中最前沿的组织，它在国家兴衰和社会转型的过程中，在国家创新体系的建设中发挥着举足轻重的作用。高等教育内聚着各种智慧和正能量，对社会生活再创造起着至关重要的引领作用。文化的创新是我们面对的重大理由。百年中国的理由，就是中国的现代化，就是通过现代化建设使得中国从传统社会进入现代社会。一百年来，多少先哲为中国文化承续和创新呕心沥血，在他们的著述中一直隐含了一条解决中国文化理由的思想道路：通过现代化来解决中国文化传统理由。这就是探索活的文化，新的传统。中国传统文化是否有活力，不仅要看它在历史上所产生的影响，还要看它能否穿越时空，回应中国和世界在当下与未来所遇到的理由。政府一再强调中国继续发展的道路在于自主创新。而高等教育拥有一种内在精神，有一种宽松活跃的学术氛围，通过不断的学术研究去引领中华文化，并利用中华文化的资源进行创造性的转化，以契合于新的时代精神。所以，大胆创新，引领中华文化继续前进的担子又落到高等教育肩上。大学等各类高等教育机构是创新的发源地，他们始终保持敏锐的洞察力和独立的判断力，激励创新，鼓励实践。一批批大学生不断成为创新文化的开拓者、学习型社会的倡导者，始终辐射、影响、引领着社会生活的再创造。他们富有理性、秉承创新精神，带着理想信念源源不断地走向社会的各个领域，成为社会各个阶层的中坚分子，为社会注入以人为本、和谐发展的文化要素，从而提升整个社会的文化水准。
【参考文献】
［1］王李金.更好发挥大学的文化引领功能［J］.《 中国高等教育 》，2006（18）：19-21。
［2］刘延东.深化高等教育改革，走以提高质量为核心的内涵式发展道路［J］.人民网2012年5月16日
宋羽田，1980年生人，工作单位：沈阳药科大学，助理研究员。
【摘要】总书记在参观《复兴之路》时指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。实现伟大的“中国梦”，“文化复兴”是关键一环。而高等教育则肩负着积淀、传承和发扬中华文化的历史重任。本文以高等教育实现“中国梦”为基点，针对高等教育之于文化复兴的重要引领作用进行分析。
【关键词】文化复兴引领作用
党的十八大报告中明确强调：“全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大繁荣，兴起社会主义文化建设新，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、怎么写作社会、推动发展的作用。报告同时提出，要“努力办好人民满意的教育”，“推动高等教育内涵式发展”，这不仅为我国高等教育指明了改革发展的新方向，同时也为我国高等教育提出了明确的战略任务。而高等教育“走内涵式发展道路”与“中华文化伟大复兴”的高耦合性，决定高等教育正担负着“民族复兴”，尤其是“文化复兴” 的重要使命，担负着为现代化建设源源不断地输送了高层次人才，提供了高水平的智力支撑和社会怎么写作的重要使命。
一、我国高等教育发展目前状况
从晚清时期到民国时期，我国高等教育在艰难曲折中不断前行，形成了许多好的传统和风气，即使在内忧外患的抗战时期，高等教育仍然向前发展，涌现了一批名家大师，为之后的发展奠定了良好基础。改革开放以来我国的高等教育更取得了极大的进步。1978年全国高校招生数为40万，毛入学率只有2.7%。2002年毛入学率达到15%，进入大众化阶段。近十年来，我国高等教育发展迅猛，大众化水平进一步提高，高等教育毛入学率从2002年的15%增长到2012年的30%。但是，另一方面我国虽然是世界高等教育大国，但“大而不强”的理由仍比较突出。拥有3100多万名学生的2700多所大学中，跻身世界一流行列的高校并不多。国际论文发表总量稳居世界第二，但总被引用数仅居世界第七。许多高校在办学方式和人才培养模式上还存在需要改善的地方。
二、高等教育与中华文化多模块耦合，尤其是“德育”方面
总书记在参观《复兴之路》时指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。实现“中华民族的伟大复兴”，“文化复兴”是关键一环。文化是一个民族存活和发展的灵魂和血脉，是民族凝聚力和创造力的重要源泉。文化是一个民族的集体记忆，体现了民族的认同感、归属感，反映了民族的生命力、凝聚力。同时，它也给人们力量，启迪革新与创造，帮助人类社会应对众多挑战。中华文化博大精深，渗透了社会生活的各个角落。尤其是“儒家文化”重视并倡导人际、人与社会、人的身心、人与自然诸方面的协调发展，在历代中国典籍的思想脉络里，不断地阐述和丰富“以人为本”的儒家价值理念。对于今天来说，这是我们新的传统、活的文化中最核心的价值观念，是中国传统文化向现代文化创造性转化的宝贵的思想资源。而高等教育的多学科、多专业方向设置，也涵盖着社会生活的方方面面，与中华文化的广泛内容多模块耦合。高等教育“走内涵式发展道路”就是要抓住事物的实质属性，特别强调事物“质”的发展，这是一种精细发展、特色发展、创新发展，更追求质的提升。教育要把立德树人作为教育的根本任务。坚持育人为本，德育为先，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，不断提高校德育工作的针对性、实效性，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极推进素质教育，全面提升人才培养的质量和水平，为人才强国、全面建成社会小康社会提供强有力的人才支撑和智力支持。这正与中华传统文化的精髓“德育”相耦合。
三、高等教育“内涵式发展”驱动“中华文化伟大复兴”
我们正身处全球化的浪潮之中，但全球化愈发展，愈显示民族文化的重要。高等教育承载着“中华文化伟大复兴”的历史重任，各类高校等高等教育机构正是“文化复兴”的天然主导力量，也有责任传承和弘扬中华文化。首先，高等教育本身就是中华文化发展的产物，综观高等教育的发展脉络，便可以看到中华民族走过的道路，从而领略中华文化的精华。我国高等教育在长期的历史发展中积累了深厚的文化底蕴，沉淀了独特的文化品格和精神气质，形成了良好的文化生态环境。高等教育“走内涵式发展道路”，注重文化积累、文化传承，是国家文化发展的重要支柱，引领国家的民族文化、先进文化和人本文化不断向前迈进。同时，高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，具有高基于“文化复兴”层次谈高等教育的引领意义相关论文由www.udooo.com收集端引领作用。其内涵式发展水平决定着人才的创新创造能力，决定着我国各类产业在全球价值链中的地位。高等教育战线必须自觉承担起“中华文化”伟大复兴的历史重任。高等教育若不负起创立民族文化，驱动文化复兴的使命，便失掉了其存在的作用，更无法领导一个民族在文化上的活动。
其次，在21世纪，高等教育已成为社会中最前沿的组织，它在国家兴衰和社会转型的过程中，在国家创新体系的建设中发挥着举足轻重的作用。高等教育内聚着各种智慧和正能量，对社会生活再创造起着至关重要的引领作用。文化的创新是我们面对的重大理由。百年中国的理由，就是中国的现代化，就是通过现代化建设使得中国从传统社会进入现代社会。一百年来，多少先哲为中国文化承续和创新呕心沥血，在他们的著述中一直隐含了一条解决中国文化理由的思想道路：通过现代化来解决中国文化传统理由。这就是探索活的文化，新的传统。中国传统文化是否有活力，不仅要看它在历史上所产生的影响，还要看它能否穿越时空，回应中国和世界在当下与未来所遇到的理由。政府一再强调中国继续发展的道路在于自主创新。而高等教育拥有一种内在精神，有一种宽松活跃的学术氛围，通过不断的学术研究去引领中华文化，并利用中华文化的资源进行创造性的转化，以契合于新的时代精神。所以，大胆创新，引领中华文化继续前进的担子又落到高等教育肩上。大学等各类高等教育机构是创新的发源地，他们始终保持敏锐的洞察力和独立的判断力，激励创新，鼓励实践。一批批大学生不断成为创新文化的开拓者、学习型社会的倡导者，始终辐射、影响、引领着社会生活的再创造。他们富有理性、秉承创新精神，带着理想信念源源不断地走向社会的各个领域，成为社会各个阶层的中坚分子，为社会注入以人为本、和谐发展的文化要素，从而提升整个社会的文化水准。
【参考文献】
［1］王李金.更好发挥大学的文化引领功能［J］.《 中国高等教育 》，2006（18）：19-21。
［2］刘延东.深化高等教育改革，走以提高质量为核心的内涵式发展道路［J］.人民网2012年5月16日