试议如何提高职教生计算机应用能力

摘 要：随着信息时代的到来，计算机技术在社会、经济、生活、科技、文化等领域发挥着越来越大的作用。计算机应用基础已经成为中职学校中必不可少的一门学科，也是学生真正走进计算机的基础课。但是，长期受应试教育的影响，教师过于看重分数的价值，过于强调理论知识传授，导致大部分学生高分低能，学生的应用能力根本得不到培养和发展。因此，在素质教育的推动下，教师要更新教育观念，要调动学生的学习积极性，以逐渐提高学生的计算机实践能力。
关键词：职教；计算机；应用能力
中等职业学校的培养目标是培养具有相应专业基础知识和较强的专业实践技能的实用型人才。因此，在计算机的教学过程中，教师要更新教育教学观念，要采用多样化的教学模式，充分发挥学生的主体性，以促使学生在不断应用、不断练习的过程中获得大幅度提高学生的实践应用能力，进而让学生学有所用，展现计算机的应用价值。

一、培养学生的计算机应用意识的重要性

计算机作为一门应用性较强的学科，对于中职生来说，在找工作的时候，应聘单位不会看你在学校里有关计算机学习的分数多高，也不管你拿了多高级别的证书，看的是你的能力，计算机的应用水平。所以，在竞争日益激烈的今天，在计算机技术已在各个领域广泛使用的社会，我们一定要加强计算机应用能力的培养，要让学生从心理上认识到计算机应用能力的重要性。正所谓，观念决定行为，只有学生从心理上明确应用的价值才能真正地去实践、去探究。最终才能真正实现高效的计算机课堂。所以，本文就从以下几点对如何提高学生的应用能力进行简单介绍。

二、多种渠道提高学生的应用能力

1.调整实践与理论授课的时间

在以往教学过程中，我们的计算机课堂基本上采取的都是教师将基本的理论知识详细地传授给学生，之后，让学生进行自由的练习，有时会导致理论脱离实践，使学生记上满满的笔记根本没有练习的时间。而且，教师一般采用的是这节课进行理论传授，下节课进行练习。这样一部分学生就会遗忘一部分知识，尤其是一些重点、难点，学生在轮到自己操作的时候就会非常容易忘掉怎样操作。因此，在授课的时候，教师要调整实践与理论授课的时间比例，要保证学生有足够的上机操作时间，以让学生在实践操作的过程中逐渐提高应用能力。

2.与现实生活的整合

对于在校生来说，他们的视野比较狭窄，以至于对计算机的应用价值不能有一个全面的认识，因此，我们要从学生熟悉的情境入手，让学生正确地认识计算机的应用价值。所以，在授课的时候，我选择了让学生了解计算机与其他学科的整合，让学生在熟悉的环境中感受到计算机在现今社会的重要性。
例如，在教学《分析班级学期成绩》时，在授课的时候，我向学生展示了平时各科教师在分析班级学习成绩时候的数据表，班里40多名学生让教师分析起来非常困难，又要看各分数段的人数，又要比较与上学期的情况。之后，我运用COUNT、COUNTIF及RANK函数解决实际生活中的个数统计、数字排序理由；以及排序、筛选、分类汇总等Excle的功能帮助教师进行数据的高效管理，让学生在观察数学由复杂变得浅显易懂的过程中逐渐找到应用计算机的
价值。
当然，除此之外，在授课的时候，我还让一些喜欢在网上购写东西的学生介绍自己网购的经历，让学生感受计算机对我们生活产生的影响越来越大，进而，转变学生的学习意识，使学生能够以积极的、正确的心态走进计算机课堂。

3.任务驱动教学法

由教师根据教学主题设计并提出任务，任务要有明确的目标要求，中职学校培养的是“应用型”的中等技术人才，因此在中职计算机基础课教学中既要传授知识，又要强调能力的培养，并要在教学中渗透思想教育。所以，在计算机课堂上，教师要明确教学目标，之后让学生带着一定的任务去应用基本的计算机基础知识，这样既可以巩固学生所学的知识，又可以调动学生的学习积极性，使学生在体会成功，完成任务的喜悦中，重拾学习的信心，进而使学生获得更好的发展。
例如，在教学《创建个人博客》时，由于博客是当前较为流行的一种自我展现的平台，一些学生也已经拥有了自己的博客，所以，在讲述完本节课的重点内容之后，我给学生布置了这样一个任务，创建一个新的博客。不论之前是否已经创建，并对自己的博客进行装饰，创设有自己个性的博客，撰写博文或者是转发好的博文，上传自己喜欢的照片，选择自己喜欢的音乐，选择背景图片等等。同学之间进行彼此关注，相互留言。这样既可以巩固学生这节课所学的知识，又可以提高学生的应用意识，使学生在任务驱动教学中更好地掌握计算机知识。

4.借助网络资源法

考虑到计算机技术的更新速度太快，学生若是单纯地依靠学校里、书本上的知识是很难应对日新月异的变化如何提高职教生的计算机应用能力由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.的。因此，教师要借助网络资源法拓宽学生获取信息的方式，让学生学会从各种渠道获取对自己有用的计算机知识，从而更好地适应社会的需要。
例如，在授课的时候，我们可以借助博客、微博、群以及网络交流平台等，让学生之间进行彼此交流，要让学生在这些平台上对某一计算机理由进行相互交流，使学生在彼此讨论中碰撞出新的火花。进而充分发挥学生的学习主体性，并逐步提高学生的计算机应用能力。
总之，教师要更新教育观念，要采取恰当的教学策略，调动学生的学习积极性，使学生充分认识到计算机的应用价值，并使学生在教师正确的引导下逐渐提高计算机的应用能力，进而使学生获得更加全面的发展。
参考文献：
屈琴.对如何提高计算机应用基础课堂教学效率的探索[J].中国教育信息化，2010（10）.
（作者单位 江苏省南京旅游营养中等专业学校）
编辑 薛直艳