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简析谈初中物理第二课堂教学

收藏本文 2024-02-02 点赞:23043 浏览:105540 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘要】初中物理是一门理论与实际相结合的学科,教师应在正常进行第一课堂教学的同时,合理开展第二课堂的教学。本文从分析目前初中物理教学中存在的弊端入手,谈了如何利用第二课堂来推动第一课堂教学,同时对如何实施第二课堂谈了自己的一些想法。
【关键词】第二堂课教改联系实际兴趣
教育要改革,教学策略要相应地改革。这是教育发展的要求,也是社会进步的需要。曾明确地指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”目前,科学技术发展的目前状况和未来,已为越来越多的人所感受和领会。新的知识和技术不断涌现,科学技术陈旧周期加速缩短,未来的劳动者要不断学习,不断进行知识更新。教育的目标不仅要使受教育者获得一定的知识,而且要把重点放在培养他们运用知识的能力上。

一、目前初中物理教学中所存在的理由

在传统的教学策略和理论之中,教师讲授一直为主体,学生则处于被动的地位进行学习。这在人类传递知识方面,有一定的积极作用。但是,由于传统的教学策略被“中考和高考”主宰着,它势必指挥着教师走向消极的一面。学生本来就一直处于被动的地位,加之教师教学不甚得法,偏科的误导,学生课业负担过重,致使学生不能在“德、智、体、美、劳”方面全面发展。
传统的物理教学也不能摆脱这个缺陷。众所周知,物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学,重视观察、重视实验是学好物理的根本策略。传统的物理教学却不能突出反映这一特定范围内的特点和规律,它往往将学生引入大量的题海,死记枯燥的概念,脱离实际的运用。这样,物理即使再生动、再有趣,学生也不会感兴趣了。学生从初中就开始厌烦这一自然科学,以后的情形就可想而知了。
因此,改革传统的教学策略已是迫在眉睫。
事实上,物理教学不仅仅只限制在课堂内,生活中每一个角落都渗透着物理。要让学生真正理解物理、掌握物理、喜爱物理,除了改革传统的“理论物理、黑板实验”以外,丰富学生的第二课堂是一个极佳的路径。

二、.丰富第二课堂,开阔学生的视野

我国原有的中学课程是单一的封闭体系。这种课程体系已经不能满足目前生产和生活的需要。为了适应不同个人在兴趣、才能发展方面的需要,物理课程应该是多层次的、多序列的,要有较大的灵活性。增设物理第二课堂是初中物理教学改革的一个必定趋势,它有利于物理课堂内容的延伸,提高学生学习物理的兴趣。
那么,怎样进行初中物理第二课堂的教学呢?

1.根据学校实际情况,开设选修课。

在初中范围内,学生所学的物理知识虽然比较基本,但是由于科技的日新月异,人民生活水平的提高,学生对所学知识的实际运用是很迫切的。因此,学校可采取积极和慎重的态度,根据物理选修课教学计划和教学大纲,征订相应的教材。一般来说,理论性的选修课可开设物理学史,技术性的选修课可开设家庭电路、家用电器、摄影技术、机械维修等,同时,根据新教材上“观察与深思、实验与深思、实验、小实验和小制作”,开设实验性的选修课。

2.联系现实生活,开展丰富的课外活动。

提高学生的物理知识和认识能力的水平,光靠课堂教学是不够的,现实生活和自然界也是获取、应用物理知识的大课堂。
由于学生在进校以前就开始接触物理世界,有意、无意之中,学生已经掌握了一些物理规律。如果教师能加以正确引导,并且让学生有目的地参加到各种活动中去,这对学生学习物理有很好的辅助作用。
A.宣传活动
这种活动是学生在教师的辅导下,阅读有关的资料和课外书籍,学习相关的学科知识;同时,教师可以举办一些科普讲座,或让学生上网主动搜索有关物理资料。学生了解了有关的知识以后,可以自己出一些和物理有关的小报、黑板报等。
通过这些活动,能使学生了解科学技术发展的新成就、新动态,了解物理学史、物理学家,有益于开拓学生的思维,有助于学生的全面发展。
B.娱乐活动
这类活动主要是教师通过生动有趣的活动(也可以学生自己组织) ,使学生掌握和巩固所学的知识。如:物理游戏、物理竞赛、物理灯谜、物理故事会、观看有关的电影和录相等。
在这些活动中,学生能自己动手、动脑,亲身体会物理知识的有趣性,并从中吸取教益,受到启迪;同时也能强化学生对物理知识的理解,有助于发展他们的联想能力。
C.兴趣小组活动
这类活动是在教师的指导下,根据实际条件,选择一定的课题,组织学生开展的课外活动。如:航模小组、无线电制作小组、电脑小组、天文气象小组、物理教具制作小组等。
学生可以在活动中,利用所学的知识解决实际理由,发挥创造能力。这对于培养学生的科学素养是很有帮助的。
D.实践探究活动
这类活动是在教师的引导下,根据所观察到的各种物理现象,让学生带着理由开展生动的探究实验。如:探究管乐器音调的决定因素、探究纸飞机形状与飞行时间的关系、探究分子力的大小与温度的关系等等。
在探究中,学生通过切身的实验体会,深刻领悟到其中的物理原理。学生能从感性认识上升到理性认识,同时更能认识到物理知识的实用价值。
E.理论研究活动
经过一年学习后,学生在头脑中对物理大概有了一定的认识,同时也有了新的发现。这类活动是指学生将自己所学的各种物理知识进行有效地归纳,概括出自己对所学物理知识的观点。如:写实验报告、写科技小论文、自己出物理试卷等。
此类活动是第二课堂的最高级别,学生学习物理知识的能力水平已上升到理论阶段。在教师的合理指导下,学生有了自己的观点,甚至能对前人所提的物理知识提出疑问。这种疑问能有效地推动学生再次进行探究。谈初中物理第二课堂的教学相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.

三、对指导教师的要求

一个合格的物理教师,首先必须具备系统、完整的物理学知识,不仅仅要求掌握,而且要求精。教师除了透彻掌握《中学物理教学大纲》所规定的知识外,自己的知识量还必须有一定的储备。
对知识内容全面认识同时,还要掌握一定数量的其他学科的内容。在初中的各门课程的教学中,物理课是一门综合性和思维性强的学科,它几乎渗透到自然科学的各个领域。在物理教学中,数学起着举足轻重的作用,没有得心应手的数学工具,物理概念和规律的推理、论证就难以进行;同时,化学中的分子、原子结构,生物学中的能量转换,天文学中的星体运动,地理学中的地震原理等,都与物理学有密切的关系。当今的时代,是一个高速信息的时代,外语也起着相当重要的作用。
物理现象遍布于整个世界,人类的生活时刻都在遇到物理理由。随着现代科学技术的迅速发展,物理学的应用领域日益扩大。这对物理教师提出更高的要求,他们要经常解答身边的物理现象和实用技术理由,这往往要比做一条物理难题复杂得多。因此,物理教师要通过有关的网络、报纸、杂志不断地学习,注意观察周围的物理现象,以广博的、深渊的知识来武装自己。
只能在课堂上讲解45分钟的物理教师并不一定是一个好教师。一个优秀的物理教师,他应该转变传统的呆板的教学,带领学生走出课堂,解释各种各样的物理现象,解决常见的实际理由,激发出学生的兴趣和爱好,挖掘出学生的潜能,培养学生科学的世界观和创造能力,让第二课堂真正地活跃起来,使课堂内外的所有内容进行有效地统一。
参考文献
[1]《中学物理教学论》田俊恒 张长斌 著
[2]《中学物理教材和教法》人民教育出版社充分利用实验教学

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