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摘要：计算机网络技术专业注重学生动手能力的培养，要求学校提供完善的实验实践教学环境。但网络技术的不断发展，设备的不断更新，学校的教学条件往往达不到最新要求，为培养学生的专业知识和技能，提高学生的实践动手能力，在设备欠缺的情况下，教学中应用仿真模拟软件来辅助教学，从而为学生提供较全面的实践环境。该文以思科网络实验室为例，在实验室中安装仿真模拟软件Packet Tracer，实现计算机网络技术专业相关实践教学的顺利开展。
关键词：计算机网络；实践教学；Packet Tracer
1009-3044（2012）30-7316-03
计算机网络技术专业涉及课程较多，要求不一，但总的目标就是培养学生的网络专业知识和专业技能。对于高职院校来说，培养的是社会需要的专门型人才，因此对于学生的动手能力要求更为严格。为保证培养质量，学校针对网络方面的实验室建设力度要加大。由于网络设备种类较多，设备商较多，因此在网络实验室建设时要充分考虑。通过实践教学，能够让学生更容易掌握所学知识，通过实践操作，加深知识的消化，提高动手能力。然而，由于多种原因，各个学校在网络实验室建设方面都不能达到理想要求，导致相应网络实践实践课程不能完全开展。原因有：（1）实验室场地小及实验设备台套数不足。以思科网络实验室为例，实验室应包括计算机、路由器、交换机（二层与三层）、防火墙等设备，由于网络设备相对较高，而且更新换代很快，导致学校的实验室硬件条件都不达标。（2）网络专业实践课程较多，实验室的硬件设备在频繁的使用中损耗很大，实验室管理和运行成本较大。（3） 网络设备在操作时如果没人指导，操作起来比较麻烦而且耗时，因此教师准备实验的工作量大，实验过程比较复杂，教师实验课上指导效果不理想。（4） 开放网络实验室可以为学生提供锻炼机会，但由于设备贵重，学生在操作时需要有专人监管，安排起来比较困难。基于上述原因，为保障网络实践教学的顺利开展，在网络实验室的计算机时安装思科模拟器Packet Tracer（版本以最新为佳。另外市面上路由与交换方面的模拟器较多，可根据需要自行选择，本文以思科网络实验室为例，故选择思科专门模拟器Packet Tracer），通过在教学中应用网络模拟器来搭建虚拟网络实验环境，进行计算机网络实践教学，来弥补现实实验条件的不足。
将Packet Tracer软件用于计算机网络实践教学之中，根据实验要求和目的，学生可以在仿真实验环境中自由选择所需要的路由器、交换机、计算机和各种线缆等实验设备，然后对设备进行配置，完成后进行性能模拟测试。重要的是学生可以很方便地重复每一个实验过程，从而达到学习目标。
Packet Tracer目前网络上提供的流行版本是Packet Tracer5.3.3，随着版本的不断升级，各版本的功能也在不断增强，可模拟的设备也在增加，基本上能够满足教学需要。
配置要求：P、PC5、PC7属于VLAN2，PC6、PC8、PC9在同一VLAN3中，VLAN2的网段地址为192.168.50.0/24，网关地址为：192.168.50.1，VLAN3的网段是192.168.60.0/24，网关地址为：192.168.60.1，各网段内主机均采用静态IP地址分配方式。P、PC5和PC7的IP地址为：192.168.50.2、192.168.50.3、192.168.50.4；PC6、PC8、PC8的IP地址为：192.168.60.2、192.168.60.3、192.168.50.4，然后PING网段内的主机和其他网段的主机，以检查能否实现网内和网段间的相互通信。
2）配置SW3560交换机：
最后通过ping命令进行VLAN之间连通性的测试。结果P、PC5与PC7之间能相互ping通，PC6、PC8与PC9之间也能相互ping通，其它不能通信，如果要实现VLAN2、VLAN3相互通信，必须启用路由协议。本实验主要设备是交换机，如果实验室没有三层交换机，完成可以通过模拟器完成交换机相关实验。
本文仅仅给了一个实验来说明思科模拟器Packet Tracer的应用，在实际应用过程中，Packet Tracer可以满足绝大多数的路由与交换方面的模拟实验，同时通过软件的不断升级，相关最新设备的不断加入，思科模拟器完成能够胜任网络方面的实践教学需要。该模拟器操作简单，实验效果逼真，极大地激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。通过本文可以看出，在有限的教学条件中尝试仿真模拟软件，既能降低网络设备的投资成本，又能提高学生做实验的效率，能够更好地将理论教学和实践教学结合起来。
参考文献：
王胜，苗晓锋.基于模拟仿真软件的数控专业实践教学研究[J].陕西广播电视大学学报，2010（3）.
唐灯平.利用Packet Tracer组建三层网络架构的研究[J].实验室科学，2010（3）.
[3] 丁美荣.虚拟实验与真实实验整合的计算机网络研究性实验教学探究[J].实验技术与管理，2011（5）.
[4] 王小玲，赵攀.模拟器Packet Tracer在计算机网络实验教学中的应用[J].内江科技，2012（1）.
[5] 王爱新，韩宪忠，李强.Packet Tracer模拟技术在计算机网络讲授教学中的应用[J].河北农业大学学报：农林教育版， 2012（1）.
关键词：计算机网络；实践教学；Packet Tracer
1009-3044（2012）30-7316-03
计算机网络技术专业涉及课程较多，要求不一，但总的目标就是培养学生的网络专业知识和专业技能。对于高职院校来说，培养的是社会需要的专门型人才，因此对于学生的动手能力要求更为严格。为保证培养质量，学校针对网络方面的实验室建设力度要加大。由于网络设备种类较多，设备商较多，因此在网络实验室建设时要充分考虑。通过实践教学，能够让学生更容易掌握所学知识，通过实践操作，加深知识的消化，提高动手能力。然而，由于多种原因，各个学校在网络实验室建设方面都不能达到理想要求，导致相应网络实践实践课程不能完全开展。原因有：（1）实验室场地小及实验设备台套数不足。以思科网络实验室为例，实验室应包括计算机、路由器、交换机（二层与三层）、防火墙等设备，由于网络设备相对较高，而且更新换代很快，导致学校的实验室硬件条件都不达标。（2）网络专业实践课程较多，实验室的硬件设备在频繁的使用中损耗很大，实验室管理和运行成本较大。（3） 网络设备在操作时如果没人指导，操作起来比较麻烦而且耗时，因此教师准备实验的工作量大，实验过程比较复杂，教师实验课上指导效果不理想。（4） 开放网络实验室可以为学生提供锻炼机会，但由于设备贵重，学生在操作时需要有专人监管，安排起来比较困难。基于上述原因，为保障网络实践教学的顺利开展，在网络实验室的计算机时安装思科模拟器Packet Tracer（版本以最新为佳。另外市面上路由与交换方面的模拟器较多，可根据需要自行选择，本文以思科网络实验室为例，故选择思科专门模拟器Packet Tracer），通过在教学中应用网络模拟器来搭建虚拟网络实验环境，进行计算机网络实践教学，来弥补现实实验条件的不足。
1 思科模拟器Packet Tracer简介
Packet Tracer 是由美国思科公司发布的一个路由与交换学习工具，可以为设计、配置、测试网络故障等操作提供网络模拟环境。学生可在软件界面上直接通过拖曳方法建立网络拓扑图源于：论文网www.udooo.com
，软件中可直接加载相关网络设备，等同于真实设备操作；同时可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。将Packet Tracer软件用于计算机网络实践教学之中，根据实验要求和目的，学生可以在仿真实验环境中自由选择所需要的路由器、交换机、计算机和各种线缆等实验设备，然后对设备进行配置，完成后进行性能模拟测试。重要的是学生可以很方便地重复每一个实验过程，从而达到学习目标。
Packet Tracer目前网络上提供的流行版本是Packet Tracer5.3.3，随着版本的不断升级，各版本的功能也在不断增强，可模拟的设备也在增加，基本上能够满足教学需要。
2 基于Packet Tracer搭建虚拟网络实验环境
下面以“VLAN间通信”实验为例，介绍Packet Tracer的具体操作。2.1 实验拓扑设计
详见如图1拓扑图，各端口及设备名称如图1所示，完成下面配置要求：配置要求：P、PC5、PC7属于VLAN2，PC6、PC8、PC9在同一VLAN3中，VLAN2的网段地址为192.168.50.0/24，网关地址为：192.168.50.1，VLAN3的网段是192.168.60.0/24，网关地址为：192.168.60.1，各网段内主机均采用静态IP地址分配方式。P、PC5和PC7的IP地址为：192.168.50.2、192.168.50.3、192.168.50.4；PC6、PC8、PC8的IP地址为：192.168.60.2、192.168.60.3、192.168.50.4，然后PING网段内的主机和其他网段的主机，以检查能否实现网内和网段间的相互通信。
2.2 配置步骤
1）通过Packet Tracer实现拓扑图的制作与连接（过程省略，主要是拖曳和线缆连接操作）。2）配置SW3560交换机：
最后通过ping命令进行VLAN之间连通性的测试。结果P、PC5与PC7之间能相互ping通，PC6、PC8与PC9之间也能相互ping通，其它不能通信，如果要实现VLAN2、VLAN3相互通信，必须启用路由协议。本实验主要设备是交换机，如果实验室没有三层交换机，完成可以通过模拟器完成交换机相关实验。
本文仅仅给了一个实验来说明思科模拟器Packet Tracer的应用，在实际应用过程中，Packet Tracer可以满足绝大多数的路由与交换方面的模拟实验，同时通过软件的不断升级，相关最新设备的不断加入，思科模拟器完成能够胜任网络方面的实践教学需要。该模拟器操作简单，实验效果逼真，极大地激发了学生的学习兴趣，教学效果良好。通过本文可以看出，在有限的教学条件中尝试仿真模拟软件，既能降低网络设备的投资成本，又能提高学生做实验的效率，能够更好地将理论教学和实践教学结合起来。
参考文献：
王胜，苗晓锋.基于模拟仿真软件的数控专业实践教学研究[J].陕西广播电视大学学报，2010（3）.
唐灯平.利用Packet Tracer组建三层网络架构的研究[J].实验室科学，2010（3）.
[3] 丁美荣.虚拟实验与真实实验整合的计算机网络研究性实验教学探究[J].实验技术与管理，2011（5）.
[4] 王小玲，赵攀.模拟器Packet Tracer在计算机网络实验教学中的应用[J].内江科技，2012（1）.
[5] 王爱新，韩宪忠，李强.Packet Tracer模拟技术在计算机网络讲授教学中的应用[J].河北农业大学学报：农林教育版， 2012（1）.