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试议小学数学“概率”教学对策及方法(2)

试议小学数学“概率”教学对策及分析幼儿园游戏与教学关系的调查探究以职业实用性为视角中职学校谈谈导入教学在初中语文教学中的对于生物课堂教学中引导学生提出阐释新课程理念下高中通用技术教阐述作文教学中的发散指导分析幼师专业舞蹈教学模式改革初分析漫谈古典诗歌鉴赏教学的前期简述小学数学教学中人文数学的实研究初中数学教学中的实验运用试论高中政治生活化教学对策试议中职德育课“1162学案导学”论转变教学模式 将生活引入课堂浅议小组合作学习在教学中的应用试议精讲精练   提高课堂教学实效浅议小学数学课堂教学有效性的深

活动,让学生验证深思所得的答案,进一步感知“可能性”,在实践中可以利用课堂游戏的策略指导学生进行实验,如在学习“等可能性”时,利用“掷****”的策略,将学生分成几组,每组分一枚****,让每个学生轮流投掷20下,分别记录下每个面向上的次数,由小组长进行统计后板书到黑板上。
  师:大家观察一下黑板上的统计表格,可以发现什么?
  生1:每个面向上的总次数相差不大,都在100次左右。
  生2:班里一共有30个学生,共投掷了****600次,每个面朝上的次数跟600的1/6很接近。
  生3:****的每个面朝上的可能性是1/6。
  利用集体游戏,让学生通过动手操作、亲自观察去感知知识,提高学生对等可能性的认识。在进行教学活动时,应注意实验的结果与理论概率之间存在着差异,如以上“掷****”的案例中,从理论上来看,每一面朝上的概率是1/6,但在实际操作的过程中投掷6次出现每一面分别朝上的可能性极小,如果事先从定义的角度出发告知学生结论,在实际操作的过程中,学生操作多次难以验证结论,就会产生疑惑。因此,在教学过程中应合理地设计教学活动,让学生多次投掷****后,计算出每个面朝上的比例,再对每个面朝上的可能性进行估计,当所得的数值接近1/6时,可引导学生得出****每个面朝上的可能性是均等的。
  此外在运用游戏进行课堂教学时应注意,课堂时间有限,难以为学生提供个体体验的机会,一般可采用集体活动开展教学。上述案例中,等可能性要求有较多的投掷次数,让学生单独进行会耗费大量时间,而采用集体活动让每个学生投掷20次,全班30个学生即可达到投掷600次的效果,使实验更快地完成,节约课堂时间。
  数学课程标准将“概率”作为小学课程中的一个领域单独列出,充分显示了概率在数学学习中的重要性。在试议小学数学“概率”教学对策及方法小学数学“概率”教学,尤其是农村小学教学中,教师应当明确课堂教学的目标,注重将知识与学生的实际生活联系起来,合理设计课堂活动,培养学生“概率”的观念,提高小学生数学素养和运用数学知识解决实际理由的能力。
  (责编 金 铃)

试议小学数学“概率”教学对策及方法(2)对于生物课堂教学中引导学生提出谈谈导入教学在初中语文教学中的探究以职业实用性为视角中职学校研究初中数学教学中的实验运用试论高中政治生活化教学对策试议中职德育课“1162学案导学”简述小学数学教学中人文数学的实试议精讲精练   提高课堂教学实效分析幼儿园游戏与教学关系的调查分析漫谈古典诗歌鉴赏教学的前期浅议小学数学课堂教学有效性的深试议小学数学“概率”教学对策及分析幼师专业舞蹈教学模式改革初论转变教学模式 将生活引入课堂阐述作文教学中的发散指导浅议小组合作学习在教学中的应用阐释新课程理念下高中通用技术教

 
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