杨福家 做一场博雅教育实验

到中国合办大学
钟楼、草坪与一群悠闲散步的灰天鹅——这里的确不像中国的大学。
位于中国经济最富活力的长三角地区，坐班车去宁波市中心约需45分钟，去新火车站只要20分钟。对那些来自海外的老师而言，这是个好去处——便于体会和研究中国正在蓬勃发展的经济，而且，与长三角几个更核心的城市相比，这个港口城市的空气质量良好。
2013年深秋的一天，下午是毕业典礼，前一天晚上，学校周围宾馆就已经客满。毕业典礼是学生们的家庭节日，每个学生可以邀请自己的两名家人出席。当日上午，校长杨福家开始在教师公寓暂住的一个房间里确认这次典礼以及之后一个工作周的准备和安排——平时，这位生于1936年的校长并不常驻校园。2012年底，他结束了12年的英国诺丁汉大学校长生涯，但在这所他任期中建立的宁波诺丁汉大学，他还是校长。
这位高龄校长与学生们的沟通可以通过学校发达的邮件系统，在那个系统里，学生可以找到任何教师的工作信箱，给他们发信——这些信，可能是给发给某个教师，对他的讲课方式提出改善倡议，也可能发给某个领导，表示对学校某项政策不赞同。曾有报道说到这样一个故事，有一天，因为学校的一个决定，一位学生给杨福家发信：“我过去崇拜您，现在对您失望极了……”这封信发出后，校方居然很重视，召开了两场面向所有学生的公开解答会。后来这个学生又给校长发了封信，他说：“听您的讲座，给我最深的感触是您看理由的广度和深度。我从一个片面去纠结一个细节，没有全面地分析理由，忽视了大环境……”
2000年，决定提名杨福家为下任校长之前，英国诺丁汉大学征询了这位被提名者的意见。这位数次参加过美国“总统早餐会”的中国大学校长马上想起了哈佛校长鲁登斯坦（Neil Rudenstine）对自己职责的介绍。鲁登斯坦说，“我作为校长，责任有三：一是在世界范围；二是在世界范围找钱；三是任免院长；其他事务均由常务副校长负责。”这类职责，让杨福家很犹豫。后来，有人向他解释：英国的校长（Chancellor）没有募钱的任务（英国名校都依靠政府），也不是日常工作主管，他才表示可以考虑这个任命。
2001年，杨福家正式担任英国诺丁汉大学校长，履新那年接受国内媒体采访时，他介绍了作为一个校长接触到的英国大学的管理制度的核心——“以权制权”。有3个委员会——董事会、校务委员会和学术委员会，学校的日常事务多由3个委员会决议产生，执行校长负责执行，而校长是校董会的主席。这里管理制度的核心是“以权制权”，“学校的领导成员既有权，又无权，没有一个人有绝对的权力”。
2002年，在《时代》周刊评出的“英国五所最受欢迎的大学”中，诺丁汉大学综合排名排在第一。2003年，诺丁汉大学的两位教授分获当年的诺贝尔经济学奖和诺贝尔生理学医学奖。也是在这一年，诺丁汉大学开始考虑在中国设立分校。
事实上，这一年的诺丁汉大学已经是英国的综合性大学中招收中国学生最多的一个，它有过在马来西亚开设分校的经验。这一年的3月，中国教育部发布了《中外合作办学条例》，“鼓励在高等教育、职业教育领域开展中外合作办学”。考察了很多城市后，2003年10月，诺丁汉大学与浙江万里教育学院签署了在宁波建立一所分校的初步协议。第二年3月，包含多项细节的协议签署。在当时的中国，虽然已经有了很多中外合作型的高等教育机构，但由国外大学独立进行教学计划的中外合作大学，宁诺是第一个。
在2009年发表于《欧洲教育杂志》的一篇文章中，杨福家与诺丁汉大学负责国际化的副校长柯丽婷（Christine T. Ennew）解释了宁诺建立的初衷：集合中英最好的教育理念和教育实践，培养真正的世界公民——“扎根于本国的文化，又对其他文化感同身受”。9年的时间显示，这个初衷在一定作用上实现了。去年5月，英国高等教育保障署（QAA）在上公布了2012年年底开始的对宁波诺丁汉大学的评审报告，报告里说：“宁波诺丁汉大学采用英国诺丁汉大学的办学模式和标准，其学术水平以及学生的学习质量与英国诺丁汉大学一致。这里的学生所接受的教育是在中国可实现的最具英国特色的教育。”毕业典礼
距典礼开始两小时，校园里开始出现身着各色礼服的教师，根据英国传统，导师们在这一天会穿上自己获得学位时所穿的学位服——数日前，一位经济系导师就在办公室里开玩笑，“我担心那天我会抢了校长的风头，我的学位服是金色的。”

钟楼的钟声传来，距典礼开始一小时。很多镜头对准了礼堂前身着紫红色博士学位服的周彤宇和他手里身着小博士服的婴儿——那是他10个月大的小女儿。在这场毕业典礼中，紫红色的博士学位服只有两件，一件是他的，另一件由来自越南的Wu Hong Thai穿着。这一年是成立9年多的宁波诺丁汉大学第一次授予博士学位。周彤宇是研究环保材料的工学博士，Thai则是研究中国银行业的金融学博士。
3年前，周彤宇从事建筑方面的工作，对建筑节能产生了兴趣，申请到了宁诺攻读博士学位，3年后，除了学位杨福家 做一场博雅教育的实验相关论文由www.udooo.com收集，他还因自己研究的一种节能材料得到一项国家专利。两年前，诺丁汉大学英国本部金融管理专业优等生Thai来到中国攻读博士学位，他说，这里有很多科研课题可作——“对英美的金融银行业的研究已经很多，中国是一个经济飞速发展的国家，作为世界第二大经济体，它的银行业也在飞速发展。”两年后，Thai提前收获了他的博士学位，他关于中国银行业的论文还登上了权威的国际金融期刊——《国际金融市场、金融机构和货币》。“这是最好的时代，也是最坏的时代……”戴着流苏帽的校长杨福家引用《双城记》的经典开篇为自己的致辞开场，他鼓励那些即将踏上这个不完美社会的孩子们，辨证地看理由，看到好的一面。校长退回主席的座位，执行校长开始宣读姓名，学生们依次与导师握手、拥抱，从自己导师手里接过学位证书，间或有兴奋的男生拿到证书后向着观众席的家长做一个V字手势——观众席上的家长们可以随便拍照，只要No Flash（勿用闪光灯）。这场2013年的硕士生与博士生的毕业典礼，共251名学生，耗时两个多小时。
在这一年出版的《从复旦到诺丁汉》中，杨福家回想起初到诺丁汉时，发现英国的大学校长都亲自给毕业生颁发学位证书。他说：回想自己在复旦时，只是让一个学生代表来把学位证书成捆地领回去，“我感到很惭愧，对不起学生。”卸任英国诺丁汉大学校长后，谈到这12年的收获，杨福家说：“我学到了很多东西，其中最核心的是对人的尊重。杨福家 做一场博雅教育的实验论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.”
这所学校的特色是什么？一位前来参观的某国内顶尖高校老师总结道：“小班教学，英语授课”；这里的学生更倾向于用“英式教育”4个字来概括这个特点；而这里的老师则更倾向于把这个特点归结为“博雅教育”——一个规模不大，却精致小巧的“博雅学院”的实践地。
关于博雅教育，在北京大学出版的一本关于美国博雅学院凯尼恩学院的书中，那位毕业于凯尼恩学院的作者写道：在这里，“学生们在发现这个世界的同时也发现了自我。他们作出决定，有时候他们还会转变自己……我们的目标是：培养一位有音乐品味和爱好历史的律师，一位阅读诗歌和迷恋考古的建筑师，一位能写出富有说服力、清晰易懂的研究报告的科学家，一位迷恋外国语言和文化的实业家……”
在《从复旦到诺丁汉》中，杨福家专门辟出一章阐述：19世纪初，自然科学与实用技术在美国日益受到青睐，美国大学中的古典学科受到批评和攻击，出现了向实用教育一边倒的倾向。对此，耶鲁大学校长Jeremiah Day在1827年组织教授讨论应对措施，并于1828年正式发表了耶鲁报告。报告指出：“我们培养的人，不仅要在专业上出类拔萃，更要具备全面知识并拥有高尚的品德，这样才能成为社会的领军人才，并在多方面有益于社会。他的品质使他能够在社会的各阶层散播知识之光。”再后来，著名的哈佛红皮书（《自由社会中的通识教育》）则提出：教育不仅是知识的传授，更是心灵的陶冶，包括有效的深思、有效的沟通能力、作出适当判断的能力和价值判别的能力。并总结为：沟通是基础，有效的深思是核心，价值判别涉及广泛的应用，最终将所学用于实践，培养好公民。毕业典礼那天，杨福家说：我们要培养的是好公民。一流大学的标准
人物周刊：我刚才在学校走了一下，很多老师都提到了博雅教育，博雅教育与通识教育有什么区别？
杨福家：博雅教育，英文叫Liberal Art Education，通识教育则是General Education，两者不同。博雅教育中，除了“博”，也就是广博的知识，还有“雅”，指的是做人第一，注重修身。我们从前常把Liberal Art College翻译成文理学院，或者是人文学院，我觉得这其实是不恰当的，应该翻译成博雅学院才好。
应该说我是去年10月份才参观了真正的博雅学院。虽然之前参观过几十次美国的各种大学，像哈佛、耶鲁那种，但直到去年那次参观，我才真正看到了博雅学院。我们当时去了威廉姆斯学院，在美国最权威的大学评估《美国新闻与世界报道》的大学排名中，威廉姆斯学院排在博雅学院的第一位，在那份排名中，哈佛大学大学部只能排到第十名。
人物周刊：他们是按照怎样的标准进行的排名？
杨福家：它们比的是哪些大学最能满足学生需求，而不是比学校的名气。标准是5项：学生对学校的满意程度、毕业生的成功程度、学生负债情况（国外大学很多学生是靠贷款读书的）、本科生在4年内的毕业率、学生所获的奖项。然后这些标准进行细化，就成了：学生毕业后在各自领域中的表现、大学学费、学生得到的财务补助和负债情况，以及毕业生对其所受大学教育的评价和对往后人生的帮助等。
威廉姆斯学院的一件事给我留下了非常深的印象。一位学生入学后，其数理能力非常好，物理实验做得非常漂亮，但老师发现他拼命地选法律课程，就问他：“你这方面那么强，难道你要把法律作为你的专业吗？”他说：“我来威廉姆斯读书借了很多钱，每年5万美金学费，我只能靠学法律，等毕业后来还。”结果校长采用了一个措施，将学生学费全部还给他，而且此后不需要再交学费，并鼓励他选自己感兴趣的课程。为什么校长能这样做？因为这个学校有一个高达150亿美金的基金会支持学校的运作。类似的基金，哈佛有300多亿美金，耶鲁有200多亿美金。
在威廉姆斯学院，任何学生，不管是国内还是国际学生，只要家庭困难，都可申请助学金。他们有一半的学生获得助学金，平均获得2.5万美金，为学费的一半。很多美国学生在大学毕业后都负债，威廉姆斯是全美高校中学生负债最低的学校之一。威廉姆斯学院的杰出校友中，我们比较熟悉的有新加坡前总理吴作栋和歌手王力宏。王力宏18岁进入威廉姆斯读书，毕业时，中文与音乐是他的两个专业方向。威廉姆斯校长Adam F. Falk为这位歌手校友感到十分自豪，认为他的音乐具有很深的文化内涵，显示出中西文化的精华。
人物周刊：那什么是一流大学的标准？
杨福家：看一个大学是不是真正的一流大学，一方面要看学生在大学毕业之后，是否会得出“这个学校转变了我的一生”的结论。我最近10年才认识到两条“一流大学”的标准，一条是这个，另一条是：大学是否能给教师足够空间让他非常安心地做学问，没有任何压力。
我问过耶鲁大学校长莱文：你们怎么这么有钱？对方的答案是：校友捐的。校友为什么捐？就是因为这所大学转变了他们的一生。我在宁波诺丁汉的头两年，收到的学生来信就超过了我在复旦做校长6年收到的学生来信数量。他们在信中很关键的一句话就是：学校转变了我们的一生。杨福家 做一场博雅教育的实验论文资料由论文网{#GetFullDomain}提供,转载请保留地址.