“幽默”激趣，让高中政治课堂充满活力

摘要：高中政治课教学离不开幽默，教学幽默在政治教学课堂中大有用武之地。本文从运用幽默拉近师生距离、运用幽默化解突发事件和运用幽默激发学习兴趣三方面入手，结合政治学科综合性的特点，探讨了如何运用“幽默”教学，激发学生的学习兴趣，从而让高中政治课堂充满活力。
关键词：政治课堂；幽默；激趣；策略
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一、运用幽默拉近师生距离

首因效应，指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象，即日常生活中所说的第一印象。教学实践证明，教师第一堂课给学生的印象，将直接影响到学生对教师的信任感和亲近感，进而影响今后的听课兴趣和效率。师生初次见面，彼此陌生，如何打破僵局，除去隔膜，是每一个教师不得不考虑的理由。其实，几句幽默诙谐的开场白、问候语或者自我介绍便可先声夺人，它既有缩短师生距离、尽快熟识之效，又能寓鼓励于严教之中，较完整地体现教师的性格、才华，自然给学生一个“鲜明的印象”，使初次见面的师生由生变熟，从而激荡默契的涟漪，在心底达成“默契协议”。
一次中途接手一个班的政治课，深知学生会有抵触情绪，我早早到了班级却没有说话只是站在前面静静地看着他们说笑，议论……上课后，气氛很严肃，我问了一句：“知道我是谁吗？”学生一起说：“政治老师。”我说：“错了！”在学生的诧异中，我说，咱们班同学中有没有姓“英语”“数学”“地理”“历史”的？学生一愣之后，随即恍然大悟，笑声一片。我说：“百家姓中也没有‘政治’这个姓啊。我姓宋，以后咱们要一起研究‘国家大事’了。之前我来班上，同学们看了我很久啊，可能也发现了，我不是让人一见钟情型的，但我绝对是耐看型的，所以，以后在政治课上，你们从眼里到心里，只能有我，有政治！”笑声中，缩短了师生间的距离，师生关系由陌生变得熟悉，由熟识升为亲近，像久别重逢的故交，让学生很愉快地接受了我和我教的政治课。

二、运用幽默化解突发事件

课堂不像我们预设的那样“一帆风顺”、“无波无澜”，有时它也可能“无风掀起千层浪”，出现一些意想不到的尴尬局面，令老师措手不及，但若能机智幽默，理由便可迎刃而解。
例如，在讲解“坚定地维护我国国家“幽默”激趣，让高中政治课堂充满活力相关论文由www.udooo.com收集利益”时说到历史上日本军国主义的种种劣行，师生正讨论得慷慨激昂时，一阵大风将窗帘吹起，把学生的一个杯子刮到地上，破碎的声音让全班都静了下来，课堂中断，我不慌不忙地把窗帘压好，自言自语地说，“连风都愤怒了，杯子宁可粉身碎骨也要以死明志来赞同我们的观点啊！”全班哄堂大笑，我也会心一笑，如此一句，课堂便好继续下去了。
古人云：“人非圣贤，孰能无过”，学生犯错误在所难免。训斥、惩罚往往有害无利，对犯错误的学生要多点人情味儿的批评，少点味儿。这样才能教育了学生，又解决好理由。诚然，幽默风趣的语言是首选。简单的几句话就可以使课堂气氛由紧张变为欢喜，教师的宽容大度、机智幽默，不仅保护了学生的自尊心，给学生一个“台阶”，同时，也架起了师生心灵之桥，让学生在心底更加尊敬、爱戴老师。

三、运用幽默激发学习兴趣

幽默的教学往往是趣味横生的，它能自然而然地激发学生的学习兴趣。而拥有幽默的个性品质的教师往往思想乐观，心胸开阔，机智聪明，其诚挚、乐观、积极向上的人生态度就通过幽默的言行表现出来。在课堂教学中，如果教师能够巧用幽默的语言、动作、表情等技巧，容易激发学生的兴趣，从而使枯燥的政治理论学习变成一种精神享受。
政治这个学科避开不了背诵记忆，在这个过程中不少学生会犯困，打瞌睡。如果遇到这种情况，教师就可以借助幽默的力量，婉言曲语，一则可以使学生在幽默风趣的氛围中精神为之一振，二则也可使学生从内心自愿地接受老师的委婉批评和教育。比如，看到学生打瞌睡的时候，我会站到他身边，拿本书给他扇扇，然后对其他表情诧异的学生说：“看，人家睡觉都抱着书看呢，我就达不到这个境界啊。”在大家的欢笑声中，打瞌睡的学生不再犯困，而其他同学也会精神振奋、心情愉悦地投入到复习中去。
同其他学科一样，政治学科也要面对考试。高中政治学科涉及多个模块，内容繁多，理论庞杂，这样一来，在复习过程中很多学生往往不分主次，不明重点，眉毛胡子一把抓。这时，我会帮助他们找一些记忆和答题的技巧。比如，易混知识点——市场调节的三个弊端，学生总是记不住，分不清。于是我帮他们这么记忆：“自发性害别人，盲目性害自己，滞后性赶不上趟。”这样不用大篇幅地背概念，学生也会记忆深刻，在做题的时候，应付自如。对于做主观题，我给学生几句顺口溜：“经济大题：看图说话别忘注解，点多面广大面撒网；政治大题，仔细审题辩主体，查漏补缺抓要点；哲学大题，审读设问看范围，找准原理联材料。”这样首先缓解了学生对主观题的畏惧心理，做题时脑中闪现轻松幽默的顺口溜，带着轻松的心情去做题复习，自然事半功倍了。
“人最大的悲哀是没有幽默感和想象力”。幽默是一种智慧、善意、微笑、润滑剂，它具有与生俱来强大的感染力和影响力，总是能营造一种轻松自由的氛围。在竞争激烈的现代社会，幽默是生活中不可或缺的“调味剂”，它让人们紧绷的神经暂时得到舒缓，让心底的重压得到释放，把烦恼化为轻松一笑，使生活充满欢声笑语。
“师者，所以传道授业解惑也”，教师作为“传道、授业、解惑”的特殊职业和“太阳底下最光辉的事业”的践行者，有其特殊的历史使命和社会责任。如何将这个使命和责任担负得好？美国教学研究专家赫修特在《教学艺术》一书中把幽默规定为一位优秀教师所必备的品质和能力之一。教师应该是幽默的人，教师的教学语言应该是幽默的。当然，幽默细胞不是生来就具有的，而是教师在教学实践中逐渐积累起来的。教师只有不断地积累教材中、生活中、艺术作品中的各种幽默元素，才得以在课堂中厚积薄发，妙语连珠，才能有效激发学生的学习兴趣，提高政治课堂教学效度。