关于我一点教学反思

img src="www.udooo.com/UploadFiles/2014-02/2/20142201887946044.jpg" alt="我的一点教学反思" />内容摘要：反思是一个极其重要的教学环节，教师通过反思可以明白自己在阅读与写作教学中存在的一些被忽略的理由，从而引起重视，加以改善。从而达到教学相长的目的。
关键词：自读 精读 教学 反思
杜威认为“反思是一种对于任何信念或检测设性的知识，按其所依据的基础和进一步结论而进行的主动的、持久的、周密的深思。”反思就是用批判和审判的眼光多角度的观察、分析、反思自省的思想、观念和行为，并做出理性地判断和选择的过程。
反思对教师专业发展具有重要作用，教师专业发展就是一种自我反思的过程。
七年级是一个过渡年级，教学中存在一些难度，识字已不是此年级的重点，可生字相对于相当一部分学生确有难度，无法轻视；而阅读却逐步成为重点。但由于学生认知水平的局限，对理由理解不够全面与深入，这个“度”难以把握；七年级学生的习作令大家都感头痛，即使老师指导仍显苍白无力......面对诸多理由，我在摸索中前进，在实践中反思。

一、重视自读

学生自读课文，在整体感知后，应带有目标和理由去进行探究和学习，这种策略多适用于记叙文为主的我的一点教学反思由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.文章或小说，探究式老师可提出针对性强、难易适度的理由，也可以让学生自己提出质疑，提出不懂的理由，学生通过深思、查资料、讨论、合作探究，解疑寻答。师生互相交流、沟通、补充、分享，最终达成共识，激发了学生学习的浓厚兴趣，加深了对课文的理解，体现了学生的主体地位，形成了学习的共同体。

二、注重精读

引领学生去精读课文、细读名家的优美的散文，领略美文的妙处。比如：朱自清的《春》，学生自读后引导体味：这篇散文感情充沛，语言优美，我们采用怎样的语气和感情去朗读？读后再品味：五幅春图，你最喜欢哪几幅？并说明理由，在此基础上找出三、五句自己喜欢的句子与同学共赏析：再导入写：作者是怎样通过自己的感受来表达对春天的喜爱和赞美之情的？这些都在读中进行，注重读中学生的联想和想象、体验与情感，更好地体味文中蕴含的美，以助写作。

三、比较阅读

我们学习四篇写四季美景的单元后，引导学生将四篇写景散文进行比较、综合，因而注重到观察景物特点，并能有层次地抓住景物特点具体表达，因此，学生就会多少了解到各位作家写景的不同感情、不同风格，增强体验。

四、了解学生

教材中的阅读课文与学生的学习实际，实际上是一个难题。此时，我们教师就要对自己的学生有真正地了解，知道什么对他们而言具有难度，而什么又是他们有兴趣的，怎样深思、设想、计划，通过学生的深思、探究、合作会有怎样的提高。如此，教师在教案思路设计时才会有一个正确的教育预测，使自己的教案设计更贴近学生的实际，更有合理性，并且在教学实施过程中从实际出发，根据学生学习实际不断调整教学思路与策略。

五、优化课堂

七年级学生刚刚从小学过度上来，教师的指导作用显得尤为重要，课堂是改革的主阵地，在课堂上，教师在给学生知识的同时更要注意学生的学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。故而，教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平，更新教育观念，在教学实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂最优化。针对反馈，及时反思，不断修正，不断提高。使自己真正体会到了与学生共同成长。
这是我在教学中的一点反思。学无止境，教学相长。不断总结与反思，是对过去经验的一种认知与积累，也是对自己教学中不足的提醒与棒喝！充实，更新，提升！激励，引领，攀越！让我们在反思中进步，在教学中享受！
（作者单位：湖北房县军店镇中学）