论如何提高初中语文阅读教学有效性

【摘要】初中是学生学习的初级阶段，是为日后学习和发展奠定基础的最佳时机。随着新课改的深入实施，如何提高教学的有效性，已经成为当前教育工作者追求的首要目标。初中语文教学作为初中教学中重点科目，其课堂教学的有效性直接关系到学生的成长和发展。初中语文教学的重点之一便是阅读教学，语文试卷就充分的反映了这一现象，不管是现代阅读，还是古诗词阅读，都占据相当大的分值。同时，阅读教学也是教学的难点所在，学生很难对这一部分有精准的把握。因此，想要提高语文教学的有效性，首先，就应该从阅读教学入手，以培养学生文学素养为基础，使学生更好的阅读文章、理解文章，进而培养学生的语文阅读能力。提高语文阅读教学质量，不仅能够使学生受益匪浅，而且还能进一步实现广大教育工作者的目标——真正实现素质教育，提高教学效率，培养新一代的优秀接班人。
【关键词】初中；语文；阅读教学；有效性
【】A
通过语文阅读教学，教会学生如何处理文字，提高信息接收能力，也能够培养学生的沟通与交流能力。在人们日常生活中，获得知识与信息的一大途径就是阅读。例如，阅读书籍，翻阅杂志，签署合同等，都需要进行阅读与分析。具备一定的阅读能力，可以使初中学生更好的适应未来的如何提高初中语文阅读教学的有效性由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.生活，更快速、更轻松地融入到工作环境当中。那么如何才能提高初中语文阅读教学效率，培养学生阅读能力，这一理由越来越受到人们的重视。因此，教育界为了顺应时代的发展实施了教育改革，这不仅仅是一个机遇，同时也给广大教育工作者带来了挑战，必须要满足更高、更专业的要求。阅读教学也是如此，为了迎接新一轮的挑战，本文提出几点提高初中语文阅读教学有效性的策略，希望为教育事业更好的发展提供借鉴和参考。

一、创设情境，提高阅读教学有效性

通过创设情境，可以使语文阅读教学变得丰富多彩，学生在良好的课堂环境中不仅可以快速地提高语文阅读能力，而且还能够通过语文阅读教学培养自身的语文素养。因此，教师在进行阅读教学时，应该对阅读课文的段落认真分析，针对教材进行课堂设计，合理的创设情境，使学生能够全身心的融入到阅读意境中。例如，在学习安徒生的《皇帝的新装》一文时，就可以利用角色扮演来进行情景创设，教师可以先让学生熟读课文，学生通过文章中的语言、心理描写来感知人物形象，并分角色扮演。例如，有人扮演因为爱穿着、贪慕虚荣而上当受骗的皇帝，也有人扮演机制聪慧的两个骗子，还有人来扮演为了保住性命而不能说出真相的大臣等等。通过角色扮演让学生融入到文章的情境之中，不仅能加深阅读内容的理解与记忆，而且还能提高学生的想象力与表演、表达能力。根据教学内容，科学、合理的创设教学情境，使课堂阅读教学的形式与时俱进，成为培养学生理解与分析能力的平台，为学生更好的发展奠定坚实的基础。

二、因材施教，提高阅读教学有效性

没有完全相同的两片叶子，同理，也没有完全相似的两个人。每个人都有自己的特点，有自己擅长的事物，每个人都是独一无二的。因此，在进行教学时，也应该将个人差异考虑在内。很多学生明明很努力学习，但是学习成绩却不理想，有些学生却是事半功倍，稍作努力，成绩就很优秀，这就是人与人之间的差异，理解能力差的学生，在努力学习后效果也不如意，理解能力强的则相反。针对这一理由在进行阅读教学时，教师应该根据学生的学习特点，因材施教。而对于理解能力差的学生，教师就要耐心的进行指导，在学生掌握阅读内容的基础上，尽可能地挖掘他们的潜能，针对不同类型的学生，设置不同的任务，使其充分发挥自身的能力与优势，从而使学生语文阅读能力得到全面的提升。

三、营造氛围，提高阅读教学有效性

初中生大多较为活泼、好动，对事物有一定的好奇心，极其富有想象力，一旦被某事所吸引，就会坚持不懈地进行探索。当学生处于轻松、愉悦的氛围中，就会更容易集中精神，可以更好地激发学习兴趣，提高知识吸收量，提升教学效率。因此，在进行语文阅读教学时，应该针对初中生的性格特点，构建良好的课堂环境，营造适合学习的课堂氛围，以此来激起学生的学习兴趣，提升学习热情。例如在学习沈石溪《斑羚飞渡》时，可以利用多媒体播放课文内容相关的视频与影视作品，将书本上的知识更加形象地展现在学生的面前，让学生更加深刻地体会到老斑羚们从容选择死亡的舍己为人的精神，从而对生命重新定义，使学生更加珍惜生命，爱护动物，保护自然。通过视觉带来的震撼，使学生更加积极、主动地投入到语文阅读的学习当中。
四、结语
语文教学并不只是为了传授学生语文知识，更是一种艺术的体现，而语文阅读教学更是为了培养学生的文学素养，丰富学生的精神领域。语文阅读教学的策略多种多样，且灵活多变，但是万变不离其宗，不管是选择何种教学方式，最终都是以学生为中心，以“一切为了学生”为宗旨。提升语文阅读教学的有效性的首要原则是要从学生的个人情感出发，尊重学生的个性差异，积极地对学生进行引导，给予足够的发挥空间，使其积极主动地投入到语文阅读教学中。通过提高语文阅读教学有效性，来提高学生的综合素质，让其在未来激烈的竞争中，能够激流勇进，勇往直前。
参考文献
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[3] 于百爽.剖析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].快乐阅读，2013（25）.
（编辑：刘影）