试议应用型高校国际化人才培养路径

摘 要： 在分析应用型本科高校办学定位、特点及国际化人才培养要求的基础上，指出并分析当前应用型本科高校在培养国际化人才方面存在的理由、困境和理由，对如何探索培养国际化应用人才的路径提出策略及倡议。
关键词： 应用型 国际化人才 培养路径
随着经济全球化的不断发展，世界范围内各类经济组织在生产活动组织、公司企业运营、生产要素配置、信息技术开发、自由贸易运作等方面全球化和国际化的特征越来越显著，而且资金产品和技术信息等经济要素的全球化流动和配置也日趋频繁。人力资源是经济活动中最活跃也是最重要的因素，其全球化国际化合作共享的特点更加显著。在这种背景下，高等教育国际化已是大势所趋。要想在国际化教育市场的背景下寻求存活发展的一席之地，积极开展国际化办学，培养拥有宽广的国际视野、通晓国际规则、有较强国际交往能力的国际化人才，已成为高等院校的必由之路。本文基于对国内应用型本科高校的办学理念定位、体制机制及人才培养特征进行全面梳理归纳的基础上，深入概括分析应用型本科高校国际化人才培养的基本内涵、规格要求和存在的困难，探索应用型本科高校在国际化人才培养方面的有效路径。

一、应用型本科高校办学定位及国际化人才培养规格要求分析

(一)办学定位。

作为我国高等教育体系的重要组成力量，应用型本科高校是在高等教育进入大众化阶段后，基于经济社会多元化发展不同行业领域对多样化人才需求的产物。应用型本科高校以本科教育为主体，以培养应用型人才为突出特征的一种新型高校。改革开放以来，我国新建的地方高校和近年来由高等专科学校升格的本科高校，大多数属于应用型本科高校[1]。
普通本科高校主要培养从事理论研究或专门技术工作的研究性人才，高职院校则主要培养适应企业用工需求的操作型技能人员。应用型本科高校的办学定位和目标要求与普通本科院校和高职院校相比而言具有自身特有的优势，比较强调理论学习与实践操作并重，侧重于培养技术应用型的高层次专门人才。因此，应用型本科高校的人才培养规格定位，应该是具有较强的专业理论素养和具体行业实践操作技能的高层次应用型专门人才[2]。
综合已有学者的研究，我们认为应用型本科高校主要是培养高素质的专门型实践应用型人才。在人才培养过程中特别强调以应用能力为基本要求和构建学生的综合知识体系，强调素质能力提升，尤其突出应用性、实用性和操作性技能的培养。在注重知识体系系统性的基础上强调实践性教学模式，依托行业和企业训练技能，实现学生专业知识、职业理念和工作技能融合。

(二)国际化人才培养规格要求。

国际化人才一般是指有较强的国际意识和国际交往能力，具备科学合理的知识结构，熟悉国际规则，能够适应国际交往和发展的需要，在国际交流活动中能有效沟通信息和解决理由的高层次人才[3]。当前，随着全球经济一体化日益加深和国际合作交流活动的日益频繁，使得各个国家对国际化人才的需求不断加大。各行各业的人们逐渐认识到，仅仅掌握一两门外语或是只具有海外留学和工作背景并不能称之为真正的国际化人才。真正的国际化人才一般应具备宽广的国际视野并通晓国际规则，能熟练掌握本专业基本知识和信息处理运用能力，具有较强的创新意识能力与跨文化沟通协调能力，并且能够较好地经受多元文化的冲击。
国际化人才应该更多地表现为能够把握国际标准和运转规则，能够了解并认同不同国家与地区的文化和价值观念，具备在国际事务交往中有效沟通信息、妥善处理理由的素质与能力。因此，根据办学定位、办学特征和国际化人才培养要求，应用型本科高校培养的国际化人才应该是同时具备较强的专业理论知识、实践操作技能及国际化应用能力有机结合的综合性复合型人才。

二、应用型本科高校国际化人才培养理由困境及理由分析

当前在高等教育国际化的过程中，许多应用型本科高校也应用型本科高校国际化人才培养路径由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.纷纷效仿其他高校开展国际化办学实践，但是大多存在重数量轻质量、重项目轻培育、重投入轻实效等现象，花费精力不小实际效果却差强人意。究其理由，主要存在国际化办学理念不准确缺少科学可行的规划、国际化实践流于形式，项目和内容质量不高、机制模式陈旧缺乏创新等理由。
此外，还有一些其他因素也给应用型本科高校在培养国际化人才方面带来困惑，有一些甚至是结构性和体制性的因素。譬如，目前国内的应用型本科高校许多是由专科学校升级形成的，还有一些是由普通高校借助社会力量创办的，起点不高规模不大，往往过多地追求经济效益，对人才培养质量诉求不高，国际化氛围和意识较为淡薄。由于学校师资队伍较为精简，日常的教学任务比较繁重，能够从事国际化教学的师资力量不足，导致各类专业及课程的国际化程度不高。此外，还有一些应用型本科高校是由地方政府或行业主办的，怎么写作的区域和范围较小，人才培养质量和要求不高，导致它们的国际化意识和动力不足。

三、应用型本科高校国际化人才培养路径探索

随着高等教育市场国际化竞争的不断加剧，应用型本科高校开展国际化教育也势在必行。针对目前国内应用型本科高校在国际化教育实践中存在的意识不强、模式单一、效果不好的目前状况，以及应用型本科高校的现实条件和办学特点，笔者对其国际化人才的培养的路径提出以下思路策略。

(一)树立正确的人才培养理念，明确国际化应用人才标准。

理念是行动的先导，正确的理念是正确行为的引导。当前应用型本科高校的国际化实践误区归根结底是因为没有形成科学的切合学校实际的国际化办学理念和思路。我们必须明白不同类型和层次的高等教育机构培养国际化人才的方式策略不能仅仅依赖于彼此简单的借鉴、移植或是嫁接，必须在基于对国际化人才培养的正确理解和定位的基础上进行国际化办学实践。必须树立正确的国际化人才培养理念，突破地方性、区域性的狭隘眼光，不断根据世界经济社会环境的变化调整其人才培养的目标、内涵和机制，努力使培养的人才能够适应世界经济发展的需要，在国际竞争中占据有利位置。是否具有创新精神是国际化人才的重要特征之一，而国内应用型本科高校的人才培养模式一直较为落后，偏重于培养满足一般性就业岗位需求的工具性人而忽视创新性人的培养。当今世界经济社会日新月异，创新精神和实践能力是决定一个民族存活和发展的决定性因素，传统的以知识传授为主的教育策略已经无法满足当今社会的需要。国际化人才必须具有较强的在国际环境中的知识更新能力，因此应引导教师学习先进的教育理念，创新教学策略，着力培养教师的创新意识、实践能力和国际化视野。

(二)加强教育教学改革，凸显国际化人才培养过程特点。

教学工作是高校的中心工作，是培养人才过程中最为具体和关键的环节，而课程设置是影响教学效果的最基本因素。应积极创建以提升学生创新能力为中心的人才培养机制，努力打破传统观念的束缚，不断创新教育教学的理念思路、课程内容与策略机制。应广泛调研国内外同类型著名高校的人才培养模式，尤其是专业课程设置模式结构，研究制订既能加强学生专业基础知识又能提升学生创新能力的人才培养方案。应重视加强基础性和专业性外语教学，通过在各类专业中加大外语教学力度，强化外语教学效果，不断提高学生的外语应用能力。在此基础上结合学校实际调整通识课、专业课和特色课程的设置比例，强化专业基础课程教学，增加与市场接轨的应用型选修课。
积极创设条件引导学生有机会学习世界先进国家和企业的技术经验，培养学生创造性思维和开展工作的能力，在人才培养模式方面逐步实现与国际主流接轨。当然我们必须意识到，良好的专业基础对于学生创新能力培养非常重要，对学生进行创新能力的培养绝不能脱离专业而空谈，应充分注重在课程教学中激发学生的应用型本科高校国际化人才培养路径相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.学习兴趣，端正态度，巩固专业知识提高专业技能，不断提升学生的创新意识和实践能力。

(三)积极营造国际化氛围，加强师生国际化应用能力锻炼。

国际化人才不但需要具有扎实的专业技能和实践能力，还要具有较强的国际适应能力。应积极利用校内校外课堂、学生社团等积极营造浓厚的国际化氛围，培养学生国际视野及与本专业相关的国际化知识和跨文化沟通能力，同时注重培养学生独立运用和处理国际化信息的能力、国际活动能力和良好的心理素质。
应用型本科高校应充分发挥自身应用性强的有利条件，不断加大具有国际化特色的实践环节教学，强化教师和学生国际化实践能力的培养。必须完善相关配套措施，鼓励教师大力更新教学内容，适当引进选用国外先进教材，积极吸纳采用国际前沿知识，引进国外先进的教学策略。在人才培养过程中，应该不断加强与相应教育机构和行业企业尤其是国际性的公司和企业的合作，可以将学生派到外向型企业、外资企业甚至是海外企业进行短期实习实训，逐步提高学生的国际实践能力。应切实注重将具有国际背景的企业先进的管理理念及技术策略引入到教学实践中，促使学生更好地在校内提高实践能力。

(四)大力开展国际合作，为国际化人才培养提供机制保障。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确指出，积极开展宽领域与多层次的国际教育交流与合作是提升我国教育国际化水平的有效途径。因此，应用型本科高校要不断提高所培养的人才的国际化素质能力，就必须主动提升国际开放办学与合作交流水平。积极借鉴国内外不同高校、教育机构在国际化人才培养方面的先进教育理念和经验，及时掌握国际化人才的需求变化状况，着力培养学生的国际视野和处事能力，不断提升学校国际化人才培养的综合素质与核心竞争力。
应用型本科高校可以根据实际情况通过课程学分互认、国内外师生互换互访及开展国际联合办学、合作研究、教师与管理人员海外进修等多种形式与内容兼具的方式实现国际教育资源互补和援助，以实现其人才培养的标准和规格紧跟国际需求。鼓励学校加强与国外企业的合作力度，在人才培养过程中全程合作，尝试共同选拔生源与师资、设计培养方案和开展教学管理，邀请海外企业管理人员来校讲学。努力为学生创造参加海外互惠生、短期带薪实习和出国留学等学习机会，帮助学生更紧密地与国际接轨。
五、结语
经济全球化导致人才需求国际化，各行业领域对国际化人才的需求越来越大。为使我国在国际人才的竞争中占据一席之地，必须大力培养国际视野宽泛、专业知识扎实、创新能力较强的国际化人才。教育国际化已成必定趋势，着力培育学生的国际观念意识、国际交往能力及综合素质是国际化应用人才培养中不可或缺的重要环节。应用型本科高校必须积极参与国际教育市场开发，突出应用性和专业性相结合的办学优势，致力于培养既具有较强实践应用能力又拥有较强国际交往能力的国际化人才，不断探寻适合自身特点和社会需求的国际化人才培养模式体系，重视质量评估和特色培育，在不断优化自身存活发展空间的同时为推动我国高等教育和经济社会发展作出应有贡献。
参考文献：
[1]吴晓义.应用型本科高校的发展定位、指导思想与校本特色[J].广东培正学院学报，2008（3）：46.
[2]涂敏，黄云龙.新形势下应用型高校的国际化人才培养模式研究[J].湖北广播电视大学学报，2012（6）：25-101.
[3]许玉清，马建山.国际化人才培养的认识及策略研究[J].石油教育，2012（1）：28.
基金项目：浙江省社科联2013年度研究课题（2013B086）、
浙江省人力资源和社会保障厅2013年度研究课题（L2013A045）。