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自2005年以来，我校以“科研兴教、科研兴校”为目的，以“抓好课题研究”为重点，围绕科研管理科学化，课题管理规范化的工作思路，开始了教育科研之路。近年来，我校先后承担的县级课题《小学生成长记录袋的内容设计、实施操作及对学生评价模式的研究》；州级课题《小学生素质教育发展性评价模式的研究》、《小学生经典诗文诵读与运用的研究》、《不学语文阅读教学中“理由教学”策略的实践研究》；省级子课题《中小学英语考试评价改革与学生英语综合能力培养研究》；国家级子课题《小学生常见的心理理由的特点和成因及其策略研究》。其中已结题的两项课题，由于研究成果显著，先后在我校召开了全县规模的课题推介会，课题研究受到了与会领导和教师的交口称赞。在2009年2月，我校被县教育局评为“教育科研先进校”，孙世友校长也被评为省级科研骨干。在2009年10月省教育督导组的检查中，科研工作也被省领导给予充分肯定和表扬。这几年来，我们把科研兴校落在实处，我校的教育科研确实有了长足的发展，教师科研意识不断增强，学校科研管理日趋规范。通过教育科研活动，进一步提升了教师的教育教学水平，创出了鲜明的办学特色，全面提升了学校的办学水平。
《小学生素质教育发展性评价模式的研究》使我校的学生评价工作走到了全县的前列，通过不同方式的评价，诸如课堂教学评价、作业评价、自己评、同学评、教师评、家长评等等，让学生充分认识自己、了解自己，确定自己的发展方向，这些都为我校的学生教育起到了积极的作用。
第一，明确学校教育科研目标。中小学教育科研目标和方向是：以党和国家的教育方针为指针，广泛发动中小学教师，从实际出发，围绕教育改革，提高素质教育质量和教育事业的需要，展开有计划、全面的、深入持久的教育科研工作。努力坚持科研与教育、教学的紧密结合。
第二，学校领导以身示范，做科研带头人。我校在开展课题研究过程中，学校领导始终走在前列。已结题的两项课题《小学生成长记录袋的内容设计、实施操作及对学生评价模式的研究》、《小学生素质教育发展性评价模式的研究》就是在孙校长负责主持下圆满完成的；教导处郭主任亲自主持州级课题《小学语文阅读教学中“理由教学”策略的实践研究》课题研究工作。正是由于领导的表率作用，我校的科研氛围日渐深厚，教师们积极参与课题研究，撰写科研论文。钟素梅老师的《赏识、赞扬，让学生扬起自信的风帆》、王长娥老师的《一堂扎扎实实的语文课》在《安图教育》上公开发表，何颖老师的《走进动物世界》教学设计在《吉林课程改革》上发表，其他教师在省、州、县的获奖论文更是不少。
第三，努力培养科研骨干，带动科研工作发展。培养一批能起骨干作用的教科研积极分子，是学校教科研工作的基础，他们在学校教科研工作实践中不断充实自我，完美自我，逐渐成为我校教科研队伍中的中坚力量。例如，州级课题《小学生经典诗文诵读与运用的研究》的负责人何颖老师、省级子课题《中小学英语考试评价改革与学生英语综合能力培养研究》负责人李长华、国家级子课题《小学生常见的心理理由的特点及其策略的研究》张玉环老师等等，正是由于老师们的积极参与，我校的科研工作才得以不断的发展和完善，才闯出一条以科研兴校、创办特色学校的道路来。
回顾过去，看到我们取得的一系列成绩，我们对明天的工作充满信心，同时，为了使学校的工作再上一个新台阶，我们又感到任重而道远。但我们坚信，在上级教育行政部门的正确领导和科研部门的精心指导下，在亮兵小学全体师生的共同努力下，我们一定能够朝着“科研兴教、科研兴校”的既定目标前进，在教育学改革和发展过程中取得新的更大的成绩。
一、开展课题研究，推动学校发展
课题研究是实施“科研兴校”战略的基本途径和主要策略。我校结合农村小学实际，分别于2008年9月和10月向州教科所申报了《小学语文阅读教学中“理由教学”策略的实践研究》，向州教育学会申报了《小学生经典诗文诵读与运用的研究》，这两项课题的研究是我校日前科研工作的重中之重。二、科研兴校，初见成果
近几年来，我校走科研兴校之路，现已初见成果，我们始终坚持科研课题结题不结束的原则，把把科研兴校落在实处相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.课题研究工作作为学校长期重点工作来抓。《小学生成长记录袋内容设计、实施操作和对学生评价模式的研究》的成功结题，为我校的学生发展又提供了一个良好的平台，学生创新能力、动手能力都得到了提高。保存优异的试卷，搜集名言警句，教师们激励性的评语等等，让学生看到了自身的优点，增强了自信心，在通往成功的道路上，留下了一串串闪光的足迹。教师们在为理资料的过程中，看到孩子们一步步走向成功，那种成就感、荣誉感也油然而生，更坚定了从事教育事业的使命感。《小学生素质教育发展性评价模式的研究》使我校的学生评价工作走到了全县的前列，通过不同方式的评价，诸如课堂教学评价、作业评价、自己评、同学评、教师评、家长评等等，让学生充分认识自己、了解自己，确定自己的发展方向，这些都为我校的学生教育起到了积极的作用。
三、实施科研兴校，创建特色学校
近年来，在“科研兴校”理念的引领下，我校领导班子成员同心同德，团结奋进，重视走教科研办学之路，始终把贯彻落实“科研兴校”摆在学校工作的重要位置，积极推动教育教学改革，创建科研特色学校。我们根据自身实际，在实施“科研兴校”目标时坚持做到以下几点：第一，明确学校教育科研目标。中小学教育科研目标和方向是：以党和国家的教育方针为指针，广泛发动中小学教师，从实际出发，围绕教育改革，提高素质教育质量和教育事业的需要，展开有计划、全面的、深入持久的教育科研工作。努力坚持科研与教育、教学的紧密结合。
第二，学校领导以身示范，做科研带头人。我校在开展课题研究过程中，学校领导始终走在前列。已结题的两项课题《小学生成长记录袋的内容设计、实施操作及对学生评价模式的研究》、《小学生素质教育发展性评价模式的研究》就是在孙校长负责主持下圆满完成的；教导处郭主任亲自主持州级课题《小学语文阅读教学中“理由教学”策略的实践研究》课题研究工作。正是由于领导的表率作用，我校的科研氛围日渐深厚，教师们积极参与课题研究，撰写科研论文。钟素梅老师的《赏识、赞扬，让学生扬起自信的风帆》、王长娥老师的《一堂扎扎实实的语文课》在《安图教育》上公开发表，何颖老师的《走进动物世界》教学设计在《吉林课程改革》上发表，其他教师在省、州、县的获奖论文更是不少。
第三，努力培养科研骨干，带动科研工作发展。培养一批能起骨干作用的教科研积极分子，是学校教科研工作的基础，他们在学校教科研工作实践中不断充实自我，完美自我，逐渐成为我校教科研队伍中的中坚力量。例如，州级课题《小学生经典诗文诵读与运用的研究》的负责人何颖老师、省级子课题《中小学英语考试评价改革与学生英语综合能力培养研究》负责人李长华、国家级子课题《小学生常见的心理理由的特点及其策略的研究》张玉环老师等等，正是由于老师们的积极参与，我校的科研工作才得以不断的发展和完善，才闯出一条以科研兴校、创办特色学校的道路来。
回顾过去，看到我们取得的一系列成绩，我们对明天的工作充满信心，同时，为了使学校的工作再上一个新台阶，我们又感到任重而道远。但我们坚信，在上级教育行政部门的正确领导和科研部门的精心指导下，在亮兵小学全体师生的共同努力下，我们一定能够朝着“科研兴教、科研兴校”的既定目标前进，在教育学改革和发展过程中取得新的更大的成绩。