您的位置: turnitin查重官网> 科学 >> 科学小论文500字 >中学化学教学中生活科学

中学化学教学中生活科学

收藏本文 2024-03-20 点赞:4995 浏览:17761 作者:网友投稿原创标记本站原创

img src="www.udooo.com/UploadFiles/2014-02/2/20142206222311199.jpg" alt="中学化学教学中的生活科学" />化学是一门与社会生活联系非常紧密的学科,许多化学知识来自生活,又应用于社会。生活就是一本无字的教科书,拥有取之不尽、用之不竭的课程资源。在化学课堂教学中,教师在坚持教好化学知识的同时,应不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系,给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识,从而进一步激发他们的学习热情,调动他们的学习情趣,最终达到他们主动、深入地学习,提高自身综合素质。中学化学课本中也包含了丰富社会生活常识的内容,对这些内容深入挖掘、整理、补充及丰富后,生动地介绍给学生,不失时机地把社会生活研究与化学课堂教学融为一体。在课堂教学中充分地把基础理论、基本知识的教学与社会生活研究之间的关系处理好,对提高课堂效率、优化学生综合素质有着广泛而深远的作用。因此,可以从下面几个方面出发,该充分利用好来自生活的化学资源,为教育教学怎么写作。一、 生活常识中的化学教学化学是一门与社会生活息息相关的学科,生活离不开化学,教学过程中应充分重视这一特点,使学生觉得学有所得、学有所用,从而引导学生学化学、用化学,让学生轻松、愉快地进行学习,从而激发学生的学习兴趣,强化他们的学习动机。对于中学阶段的学生来说已经有一定的生活体验,其中许多蕴含着丰富的与化学知识有关的现象和理由。例如,我们日常用的护肤品中都有保湿剂,这些保湿剂的成分是什么呢?主要是一些多元醇类,如丙三醇(俗称甘油)、丁二醇、聚乙二醇、丙二醇、己二醇、木糖醇、聚丙二醇、山梨糖醇等。在讲醇的内容时,可以和同学们解释,醇类中不光只有酒(乙醇),多元醇的种类更多,这些多元醇上的羟基可与水分结合成氢键,让皮肤上的水分难以逃脱,保持皮肤的湿润。其他的譬如,蒸馒头时我们常用纯碱除去发酵面团的酸味,使馒头松软;打开汽水瓶盖,会有大量气体冒出;饮用检测酒会使人中毒;自行车在雨中淋湿后不及时擦净,容易生锈;想要除去热水瓶胆内的水垢,较适宜的策略是向瓶中加入食醋浸洗;签署文件时应使用碳素笔等等。
教师可引导学生带着从生活体验中得到的经验,进行组织教学活动,使学生在学习化学知识的同时养成一种科学的态度,感到自己身边处处有化学,生活离不开化学。二、 让化学走向日常生活,学以致用化学的实用性表现在它与人们的生活紧密联系。把课堂所学知识应用于解决生活实际理由是我们教育工作的最终目标,因此化学教学要面向全体学生,要从“培养科学家的化学”向“培养合格公民的化学”转变,通过学生亲身经历和动手实践,感受化学世界的魅力,让其学以致用。在熟悉的生活情境中学生才会对知识有真切的感受,才不只是在抽象的水平上对化学规律和概念记忆。教师应该将生活与化学知识建立紧密的联系,为学生建构知识提供更有利的“环境”。通过学生带着对生活理由的疑惑进入新课的学习,让学生在“生活环境”中学习化学。我们常在电视剧中看到在案发现场寻找血迹时,即使案发现场表面上被清洗得很干净,但仍能找到血迹。这就要归功于一种鲁米诺试剂了,是鲁米诺与过氧化氢的混合物。鲁米诺化学名称为3-氨基邻苯二甲酰肼,是一种比较稳定的人工合成的有机化合物,化学式为C8H7N3O2。血迹即使被擦中学化学教学中的生活科学相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.拭,血液中的血红蛋白还是会残留下来,由于血红蛋白含有铁,铁能催化过氧化氢的分解,让过氧化氢变成水和单氧,单氧再氧化鲁米诺让它发蓝光或紫光,所以鲁米诺试剂能找案发现场了。还有寻找指纹用的碘和硝酸银。人留下指纹处,手上总会留下油脂和汗水。针对油脂,我们可以用碘,由于碘易溶于油脂,当碘由固态变为气态时,碘的气体便会依附在油脂上,而气态碘是紫色的,所以指纹便会呈现出来。针对汗水,可以向指纹印上喷硝酸银溶液,指纹印上残留汗水中的氯化钠就会与硝酸银反应生成氯化银不溶物。经过光照射,氯化银分解出银细粒,就会像照相馆片那样显示棕黑色的指纹,这都是刑侦中常用策略。通过这些讲解可以使学生了解到化学在现代社会的中起的巨大作用。三、 关注社会热点、关注环境,培养学生的社会责任感化学与现代人的生活息息相关,目前中国社会中食品安全形势日益严重。通过食品添加剂了解抗氧化剂、防腐剂、增味剂、漂白剂等,如亚硝酸钠、硫黄等,在食品中的滥用及毒性理由;通过学习蛋白质,了解粉事件,为什么不法厂家要往里面添加三聚氰胺?原来添加三聚氰胺的唯一目的就是在目前监测奶粉里蛋白质含量时,可以把三聚氰胺中的氮一并认为是蛋白质中的氮,导致会误判奶粉的蛋白质含量符合要求。讲到这,老师可以适当介绍下三聚氰胺中的氮和蛋白质中的氮的结构,和学生一起探讨如何建立新的蛋白质含量检测策略,从而区分出这两种氮。还有环境保护作为一个严重社会理由,已迫切地摆在了我们每一个人的面前。通过了解酸雨、温室效应、臭氧空洞等环境理由,培养学生的忧患意识,培养学生辨别是非的自我保护意识,树立正确的人生观和价值观,培养学生的社会责任感,承担起自己对社会的责任。“从生活走进化学,从化学走向社会”是化学新课程基本理念之一,注重与现实生活的联系,让学生学以致用,全面提高学生的科学素养是每一位化学教师的职责。让学生感受到生活中到处是化学,学好化学在生活中的用处是那么的广泛,从而对周围世界充满强烈的好奇心和探究欲,产生对化学探究的浓厚兴趣,使学生能身临其境地感受到化学的优越性以及化学与社会生活的关系,懂得化学的真正价值,提高他们真正参与社会生活的能力。

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号