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内容提要：为了所有学生健康成长，教师对优生和差生必须一视同仁，用严格的要求和真诚的关爱去促成他们全面发展。
关键词：严格、关爱、要求、责任、成长、发展
我是一位初中英语教师，在与学生的交流中，我认识到要想成为学生心目中的好老师，对学生就必须既要有严父般的要求，又要有慈母般的关爱。
初中学生正处在身心发育成长时期，也是世界观、价值观形成的关键时期。他们的思想和言行都有很大的随意性和不稳定性，这时候教师正确的引导，严格的要求，对于他们来说是非常必要的。俗话说，没有规矩不成方圆，在学习中严格要求学生，在日常行为习惯上规范他们，使他们沿着健康正确的方向发展，我认为这是教师义不容辞的责任。
对于那些“好”学生，我们要严格要求，使他们明白“山外有山，楼外有楼”“强中更有强中手”的道理，促使他们只有通过不断地丰富自身的知识，不断地提高自身的能力，才能保持领先位置，而不会因放松对自身的要求而被打败。
对学生要平等相待、不管严与爱的艺术结合相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.优生、差生都是一视同仁，既要对他们的行为生活习惯和学习习惯严格要求。又要让学生体会老师的亲切关怀和无私的爱，让他们明白老师是为他们好。因此这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注与耐心帮助的统一；这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击部分学生的学习积极性、挫伤他们的自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终甚至弃学。
当然培养学生良好的学习习惯不是轻而易举、一蹴而就的，它需要严格要求和经过长期的训练，要重视开端，由易到难，循序渐进，还要根据不同年级，不同学生，有计划地提出不同的要求。一旦提出某种要求后，就要扭住不放，狠抓到底。发现学生的不良习惯时，就要制定相应的矫正措施，从严要求，丝毫不能放松。在严格训练的同时，教师还要注意多以正面教育为主，多表扬，少批评。当某个学生反复出现某种不良学习习惯，教师要有耐心，多去挖掘“闪光点”。良好的英语学习习惯会时时受到不良习惯的干扰。教师要让学生懂得只有自觉地、坚持不懈地改掉不良习惯，才能最终达到目的。
所以对于那些‘差’学生，我们更要严格要求，但严格的前提是关爱他们，使他们从内心深处感受到老师的真情付出，然后主动接受老师提出的要求。学生只有明白教师如同父母般的爱，才能配合教师的教育，才能在教师的严格要求和正确引导下健康成长。下面我归纳了几种在平时教学中见到的所谓差生以及对他们的教育情况。
1.沉默寡言、性格内向、不敢表现自己的学生；对他们教师要付出更多的关爱和鼓励，多给他们具体的指导和帮助，课堂上多给他们开口的机会，提高他们说英语的勇气和学英语的信心。
2.有心理及语言障碍，表达能力较差的学生；教师可以在教学中适当降低要求，让他们从简单的英语说起，由易到难，对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。也可以从关心他们的生活入手，与他们建立起信任，做好沟通和交流，帮他们克服心理障碍，然后再过渡到关心他们的学习，逐步引导，绝对不能漠视。如果漠视他们，不仅会打击他们的信心，还会引起他们对教师的不满和对优秀学生的排斥，他们变得既不愿意与教师交流，也不愿和别的同学交流。
3.学习成绩确实靠后的差生；他们虽然学习上是后进生，但他们同样也有进取心，如果教师设法满足他们的成功欲，帮助他们获得某一种成功，使他们看到自己的潜力，增强上进的信心和勇气，激发他们对更大成功的追求，那么这样的差生就会被转化过来，甚至可以促成他们人生的伟大转折。
4.对英语学习缺乏兴趣的学生；教师首先要从转变自己的教学策略和提高自己教学艺术做起，让学生看到你上课精彩的表演，用你的教学艺术吸引住他们的注意力，以你的魅力激发他们的求知欲；再者还要多与他们接触，了解他们的生活习惯，性格爱好，有意地去引导和培养他们对英语的兴趣。
5.纪律差，学习又差的学生；对双差生特别要多一些爱心和耐心，要以情动人，用真诚和信任去打动他们，千万不能去歧视、挖苦和讨厌他们，同时做到以身作则，言出必行，用自己的人格魅力去感动学生，我们要与对待优生一样严格要求他们，帮助他们改正错误，规范自己的言行。
教师是学生的好朋友，在教学过程中，教师对学生既要严格要求，又要态度和蔼可亲。对有进步的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予真诚的帮助，和他们沟通感情，成为他们的知己挚友。教师的关爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把炽热的关怀洒给学生，就会激发学生知恩图报之心，从而乐于接受老师的教诲。如果我们在教学中对学生多一些人文关怀，学生同样会体会到老师对他们的期望和关注，在此基础上严格要求他们，让他们剔除坏毛病，提高自身德智体美劳等方面的素质，成为对社会有用的人。
关键词：严格、关爱、要求、责任、成长、发展
我是一位初中英语教师，在与学生的交流中，我认识到要想成为学生心目中的好老师，对学生就必须既要有严父般的要求，又要有慈母般的关爱。
初中学生正处在身心发育成长时期，也是世界观、价值观形成的关键时期。他们的思想和言行都有很大的随意性和不稳定性，这时候教师正确的引导，严格的要求，对于他们来说是非常必要的。俗话说，没有规矩不成方圆，在学习中严格要求学生，在日常行为习惯上规范他们，使他们沿着健康正确的方向发展，我认为这是教师义不容辞的责任。
对于那些“好”学生，我们要严格要求，使他们明白“山外有山，楼外有楼”“强中更有强中手”的道理，促使他们只有通过不断地丰富自身的知识，不断地提高自身的能力，才能保持领先位置，而不会因放松对自身的要求而被打败。
对学生要平等相待、不管严与爱的艺术结合相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.优生、差生都是一视同仁，既要对他们的行为生活习惯和学习习惯严格要求。又要让学生体会老师的亲切关怀和无私的爱，让他们明白老师是为他们好。因此这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注与耐心帮助的统一；这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击部分学生的学习积极性、挫伤他们的自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终甚至弃学。
当然培养学生良好的学习习惯不是轻而易举、一蹴而就的，它需要严格要求和经过长期的训练，要重视开端，由易到难，循序渐进，还要根据不同年级，不同学生，有计划地提出不同的要求。一旦提出某种要求后，就要扭住不放，狠抓到底。发现学生的不良习惯时，就要制定相应的矫正措施，从严要求，丝毫不能放松。在严格训练的同时，教师还要注意多以正面教育为主，多表扬，少批评。当某个学生反复出现某种不良学习习惯，教师要有耐心，多去挖掘“闪光点”。良好的英语学习习惯会时时受到不良习惯的干扰。教师要让学生懂得只有自觉地、坚持不懈地改掉不良习惯，才能最终达到目的。
所以对于那些‘差’学生，我们更要严格要求，但严格的前提是关爱他们，使他们从内心深处感受到老师的真情付出，然后主动接受老师提出的要求。学生只有明白教师如同父母般的爱，才能配合教师的教育，才能在教师的严格要求和正确引导下健康成长。下面我归纳了几种在平时教学中见到的所谓差生以及对他们的教育情况。
1.沉默寡言、性格内向、不敢表现自己的学生；对他们教师要付出更多的关爱和鼓励，多给他们具体的指导和帮助，课堂上多给他们开口的机会，提高他们说英语的勇气和学英语的信心。
2.有心理及语言障碍，表达能力较差的学生；教师可以在教学中适当降低要求，让他们从简单的英语说起，由易到难，对他们的点滴进步应及时肯定和表扬，使他们获得成就感，产生上进的动力。也可以从关心他们的生活入手，与他们建立起信任，做好沟通和交流，帮他们克服心理障碍，然后再过渡到关心他们的学习，逐步引导，绝对不能漠视。如果漠视他们，不仅会打击他们的信心，还会引起他们对教师的不满和对优秀学生的排斥，他们变得既不愿意与教师交流，也不愿和别的同学交流。
3.学习成绩确实靠后的差生；他们虽然学习上是后进生，但他们同样也有进取心，如果教师设法满足他们的成功欲，帮助他们获得某一种成功，使他们看到自己的潜力，增强上进的信心和勇气，激发他们对更大成功的追求，那么这样的差生就会被转化过来，甚至可以促成他们人生的伟大转折。
4.对英语学习缺乏兴趣的学生；教师首先要从转变自己的教学策略和提高自己教学艺术做起，让学生看到你上课精彩的表演，用你的教学艺术吸引住他们的注意力，以你的魅力激发他们的求知欲；再者还要多与他们接触，了解他们的生活习惯，性格爱好，有意地去引导和培养他们对英语的兴趣。
5.纪律差，学习又差的学生；对双差生特别要多一些爱心和耐心，要以情动人，用真诚和信任去打动他们，千万不能去歧视、挖苦和讨厌他们，同时做到以身作则，言出必行，用自己的人格魅力去感动学生，我们要与对待优生一样严格要求他们，帮助他们改正错误，规范自己的言行。
教师是学生的好朋友，在教学过程中，教师对学生既要严格要求，又要态度和蔼可亲。对有进步的学生给予表扬和鼓励，对有困难的学生给予真诚的帮助，和他们沟通感情，成为他们的知己挚友。教师的关爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把炽热的关怀洒给学生，就会激发学生知恩图报之心，从而乐于接受老师的教诲。如果我们在教学中对学生多一些人文关怀，学生同样会体会到老师对他们的期望和关注，在此基础上严格要求他们，让他们剔除坏毛病，提高自身德智体美劳等方面的素质，成为对社会有用的人。