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论双导师制物流技师工作室运作模式实践

技师工作站管理办法》,依托专业实训室基础条件,组建技师工作站,下设数控加工、电气自动化、机电一体化、现代物流四个技师工作室。  现代物流技师工作室由行业企业技师担任室长,以课程改革、项目研发、技术咨询、人才培养等工作为载体,以提升职业素质和职业技能为目标,通过“双导师制”运作模式,不仅满足学生对物流前沿知识简论石化物流应急需常态化简谈我国物流行业人才培养将面对谈述不同物流环境下对龙眼品质变有关于我国现代物流产业结构与发试谈基于中国电子商务服务的第四阐释职业院校物流一体化基地建设浅议重估物流政策试谈中职学校物流服务与管理专业分析物流标准化建设时不我待试谈高职物流信息技术专业人才培谈武汉市高职院校物流校内实训基谈剖析成品物流信息系统的优化设谈述中小制造企业物流业务外包决浅议电子商务环境下物流配送存在阐释物流企业的资金管理探究中国古代的镖局:世界上最早的分析宣城市现代物流的调查与深思探讨物流企业如何“走出去”试议电商时代西安民营物流企业发试析废旧汽车回收物流大有可为

双导师制物流技师工作室运作模式实践研究作为青岛市首批启动的技能大师工作室建设试点单位,青岛市技师学院积极筹备组建以“双导师制”为模式的物流专业技师工作室,从学生综合能力提升、教师教科研水平提高、校企合作深化等方面进行有益的探索与实践。
  近年来,国家大力发展职业教育,把技能人才放在更加突出的位置,党的十七大报告中,首次从统筹人才发展的高度,强调抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设。十八大更是提出要推动我国由人才大国迈向人才强国。来自科技和技能含量较高的产业和大型骨干企业的技师、高级技师已成为我国经济社会发展的第一资源,在由人力资源大国向人才强国的转变中发挥着举足轻重的作用。
  青岛市为落实《关于印发国家高技能人才振兴计划实施方案的通知》精神,进一步创新高技能人才培养模式,推动高技能人才队伍建设,增强企业创新能力和核心竞争力,推动全市经济社会发展,决定“十二五”期间在全市实施技师工作站建设项目。青岛市人社局、财政局联合下发《关于实施青岛市技师工作站建设项目的通知》(青人社字〔2011〕194号),启动了技师工作站的建设工作。为了满足青岛地区对物流人才培养的要求,青岛技师学院制定了《青岛市技师工作站管理办法》,依托专业实训室基础条件,组建技师工作站,下设数控加工、电气自动化、机电一体化、现代物流四个技师工作室。
  现代物流技师工作室由行业企业技师担任室长,以课程改革、项目研发、技术咨询、人才培养等工作为载体,以提升职业素质和职业技能为目标,通过“双导师制”运作模式,不仅满足学生对物流前沿知识的渴求,实现双核能力的提升,又推动了教师教科研水平的提高,带动校企合作的深化,为培养和造就具有精湛技艺、高超技能和较强创新能力的物流操作人员奠定了坚实的基础。
  1 “双导师制”下的工作室运转模式剖析
  “双导师制模式”简介 物流技师工作室采用“双导师制”运作模式,即由行业企业技师担任学生职业导师、校内技师担任学生学习导师,以工学结合一体化项目式教学为载体,通过教学研讨、专题讲座、技术咨询、企业见习等方式开展工作。让学生在“干中学、学中干”,提升学生的职业素养和职业技能。
  物流技师工作室分别由职业导师两名、学习导师两名,共4人组成。职业导师由青岛市物流管理首席技师和青岛市拔尖人才组成,学习导师由现代物流专业带头人与骨干教师组成。
  导师职责定位 根据《现代物流技师工作室建设方案》,职业导师侧重于丰富学生

论双导师制物流技师工作室运作模式实践简谈我国物流行业人才培养将面对试议电商时代西安民营物流企业发试谈中职学校物流服务与管理专业谈武汉市高职院校物流校内实训基试析废旧汽车回收物流大有可为试谈高职物流信息技术专业人才培浅论计算机网络技术在现代物流中探讨“物流运输规划与智能调度”浅析马坊物流基地加快展示交易平探讨物流企业如何“走出去”试谈电商物流的发展简论供应链一体化时代的物流管理论双导师制物流技师工作室运作模试析新形势下铁路物流成本管理初有关于兰州西站发展现代物流的有关于我国现代物流产业结构与发分析“营改增”对物流业影响及策谈述中小制造企业物流业务外包决浅议重估物流政策对于松下物流统括支撑全供应链人社字〔2011〕194号),启动了技师工作站的建设工作。为了满足青岛地区对物流人才培养的要求,青岛技师学院制定了《青岛市技师工作站管理办法》,依托专业实训室基础条件,组建技师工作站,下设数控加工、电气自动化、机电一体化、现代物流四个技师工作室。  现代物流技师工作室由行业企业技师担任室长,以课程改革、项目研发、

 
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