信息管理和信息系统实践能力培养模式

摘 要：根据相关社会调查发现，近几年信息管理与信息系统专业的毕业生就业率呈现出逐年降低的态势。造成这一目前状况的理由主要在于信息管理和信息系统专业的毕业生的操作能力和实践能力较低。因此，为了提高信息管理和信息系统专业毕业生的就业率，在教学和培养过程中，必须充分重视实践能力的培养。本文将对目前信管理和信息系统专业教学培养模式中存在的理由作出分析，并就存在的理由提出可行性倡议。
关键词：信息管理与信息系统 实践能力 存在理由 可行性倡议 教学培养模式
1003-9082（2014）02-0056-01
随着信息时代的到来，信息技术的发展在经济的推动下日新月异，为了提高学生的就业率，满足社会对人才的需求，信息管理与信息系统专业应运而生。虽然，目前看来信息管理与信息系统专业还是一个新兴专业，但该专业的综合性和专业交叉性非常强，它涉及到多个专业的相关知识，例如管理信息系统专业、经济信息管理专业、林业信息等。

一、目前信息管理与信息系统专业培养模式中存在的理由

1.教学模式和授课方式单一

教学模式和授课方式单信息管理与信息系统专业实践能力培养模式由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.一的理由普遍存在于各高校的信息管理与信息系统课堂中。这种传统单一的教学模式已经逐渐不能适应社会的发展需求，更谈不上跟上社会发展的步伐。教师往往只重视在课堂上讲授基本的专业知识，而很少注意到需要安排一些实验课或实践课来培养学生的动手能力和实践能力。在这一教学模式下，学生学习的兴趣得不到积极地调动，因此很容易产生消极被动的情绪，在上课的时候，也只能是被动的接受知识，而不会主动进行深思。通过这种教学方式培养出来的学生，既不能具备基本的动手能力和实际操作能力，又不能在遇到理由的时候积极主动的进行深思，因此很难满足现在社会对人才的要求，不能很好的适应社会需求。

2.课程设置与时怎么发表展脱节

当今社会已经进入了信息时代，信息技术的发展日新月异，因此信息管理与信息系统专业如果不能紧随时代的发展而发展，将不能很好的适应社会，甚至被社会的发展所淘汰。要保证信息管理与信息系统专业毕业生的就业率，必须首先保证他们是一个社会快速发展的需求，因此必须确保该专业课程设置紧密结合时代的发展。但从目前的教育目前状况来看，信息管理与信息系统专业的课程设置上，呈现出与时怎么发表展脱节的态势，课程设置明显跟不上信息时代的发展。另一方面，由于该专业属于新兴专业，学校的实验条件也存在一定的缺陷，因此不利于对学生实践能力的培养。

3.与企业建立联合教学的力度不够

提高毕业生的就业率，很重要的措施之一就是建立校企合作机制。但目前，很多院校在设置这一信息管理与信息系统专业的时候，并没有意识到与企业建立联合教学的重要性，致使形成“产、学、研”脱节的发展目前状况。

二、信息管理与信息系统专业的培养目标

要制定适应社会发展需求的培养模式，首先必须明确信息管理与信息系统专业的培养目标。只有明确了培养方向之后，才能有针对性的制定培养计划。
信息管理与信息系统专业的培养目标在于培养学生的专业实践能力。信息管理与信息系统专业的培养目标在国家教育部颁布的相关文件中给出了明确的定义。它要求该专业的毕业生应该具备以下几方面的能力：首先，掌握基本的与信息资源管理、信息技术应用以及信息系统建设相关的专业知识和理论基础；第二，要具备较强的信息管理能力和计算机操作能力；第三，具备对信息系统的分析和设计能力；第四，要对该专业领域的发展动态及时跟踪了解，并具有一定的科研和实践能力；第

五、具备独立综合深思理由的能力，能够准确的把握理由的解决办法。

三、对培养学生实践能力的教学培养模式的探究和倡议

对学生实践能力的培养可以重点从以下几个方面着手：第一 ，培养学生主动深思理由的能力；第二，培养学生协调管理的能力；第

三、培养学生系统的分析、深思、开发的能力；第四培养学生的系统评价及安全维护的能力。

1.进一步完善计算机课程设置，丰富学生的理论储备

要培养学生的实践能力，首先要丰富学生的理论储备。只有具备丰富的理论知识支持，才可以有效的保证实践的可靠性和准确性。因此，在进行信息管理与信息系统专业的课程设置时，必须确保课程设置的完善性。除了应开设基本的计算机文化课、计算机技术应用课程等，还应根据培养需要开设与信息系统分析、设计、研发等相关的课程。另外，为了保证课程的作用和实际的价值，教师还应在讲授基本理论知识的时候，加强对学生的随堂实验练习，开发学生的动手能力和深思能力。

2.成立专门的科研小组，提高师资水平

鉴于信息管理与信息系统专业的特殊性，必须保证其专业设置可以紧紧跟随社会发展的步伐。因此，成立专门的科研小组，随时了解最新的信息发展动态，并积极引进国内外教学中的优秀案例，及时发现教学课程设置中需要补充的内容，对课程体系进行全方位的优化，对于提高该专业的时代性非常重要。另一方面，提高教师的师资水平，还要较强对教师的培养，为此，学校要积极鼓励青年教师外出学习、调研，以提高教师的教学水平和科研水平，从而，成就一支教学水平高、知识丰富的年轻有为的师资队伍，为该专业的课程先进性提供强有力的保障。

3.开展多种形式的教学方式，激发学生的学习兴趣

“满堂灌”教学方式的弊端已经越来越明显的凸显出来，因此，教师为提高课堂效率，应转变教学方式，在教学过程中加强与学生的互动交流，引导学生积极参与到课堂的学习中来。教师可以通过案例教学，来对学生进行积极的引导，带领学生在案例的深思中，掌握提出理由、分析理由、解决理由的基本理由解决思路，并对案例中涉及到的理论知识进行讲解，使学生在不知不觉对案例的分析过程中掌握基本的理论知识和实践能力。
三、结语
信息管理与信息系统专业要增强对学生时间能力的培养，需要积极对社会需求进行分析，并对学科的发展有前沿性的见解，确保专业的设置可以紧随时怎么发表展，以保证该专业学生的就业率。
参考文献
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[2] 陶皖.应用型本科高校信息管理与信息系统专业提升实践能力的策略[J]长江工程学院学报：社会科学版，2012（02）：13-16
[3] 李成标.信管专业学生创新实践能力培养研究[J]企业家天下（下旬刊），2012（08）：12-21
作者简介：陈海波（1985—），男，汉族，甘肃省酒泉市人，长江大学文理学院人力资源管理中心科员，助教。研究方向：思想政治教育。