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摘 要：伴随着社会行业的多样化和经济的迅速增长，各行各业对人才的需求也更趋多样化。因此，如何加强教育和管理，培养应用型人才已经成为高职院校的重要使命。应当注意的是，目前我国高职院校在思想教育及学生管理工作方面仍面对着诸多困难和理由，这些都严重阻碍了高职院校的发展。因此，本文重点就这些困难及理由进行了分析，并提出了相应的策略，旨在为高职院校的教育及管理水平的提升提供借鉴。
关键词：高职院校；思想教育；学生管理；困难；策略
学生的思想教育及管理工作不仅是高职院校全面培养应用型人才的基本组成部分，也是推动学生健康成长及全面发展的重要手段。但当前不少高职院校在思想教育及学生管理工作方面普遍遭遇了瓶颈，因此有必要分析并解决这些理由，以确保高职院校人才培养计划的顺利实施。
2.硬件及师资力量薄弱。目前，不少高职院校的教材更新跟不上社会发展要求，由于经费紧张，有些硬件设施极度缺乏，根本无法满足教育发展需求。与此同时，师资力量十分薄弱，专业教师严重缺乏，这都为高职院校的教育工作带来了困难。
3.各种学生理由层出不穷。一方面，经济的飞速发展及城乡的加速融合，使得人口流动性不断增大，并导致“留守学生”比重的不断上升，由于缺乏足够的家庭教育，这些学生的心理难免存在理由，甚至是较大的健康隐患；另一方面，由于社会关注度不高，家庭、社会与学校三位一体教育线很难凝成一股合力；此外，学生在思想水平方面也存在着较大的差异。目前而言，中专生多来自于初中分流，属于综合素质相对较差的一批学生，而大专生因扩招，高职院校降分后才录取的，因而严格来说还未达到大学生水平，再加上各地经济及社会发展存在差异，因此来自不同地区的学生思想素质方面也存在着较大的差别。农村学生更淳朴，但易产生自卑心理；城市学生思想超前，但喜欢攀比。这些都是思想教育及学生管理过程中应关注的理由。
4.管理手段落后。不少高职院校在由中专升为大专院校后，在学生教育及管理方面陷入了两难局面。一方面，不可以延续中专那种封闭式的管理手段；另一方面，也不能像高校那样采用开放式管理。若延续中专的管理方式，则会令学生反感，认为学校观念传统，毫无革新，并产生抵触情绪；而反之又会由于学生素质参差不齐，不少学生缺乏足够的自觉性和自制力，而导致实践过程中管理模式变了样。
2.加强师资队伍的建设工作。构建一支高素质的教师队伍，制订科学的培养计划，为他们安排一系列岗前及在岗培训，逐步提高其思想觉悟、专业水平及职业道如何做好高职院校思想教育及学生管理工作论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.德素质。同时，还应构建完善的规章制度，保障各项人才培养计划的有效落实，并为他们提供接触和了解社会的机会，定期或不定期开展社会调查或考察活动，并完成工作论文，严格落实相关政策，构建完善的奖惩机制。
3.加强学生的心理素质教育。由于高职院校学生情况较为复杂，因此必须加强引导，忌堵用疏，针对不同学生的实际理由进行深入了解，并制订与之相应的教育和指导方式，消除其心理理由，引导其逐步走向正轨，使思想教育及管理工作更切合实际。
4.规范学生管理工作。首先，必须建立一支规范化管理团队，挑选善于管理、责任感强的教师来负责学生管理工作，而不是使任课教师工作之余兼顾管理。由于专职学生管理工作的教师直接面对的就是学生，因此更能有效地解决其实际理由，关注其最新思想动态，经指导和参与课外活动，在人生观、价值观、世界观等多个方面教育和指导学生，从而实现教育及管理的双赢。
总之，加强高职院校的思想教育及学生管理工作刻不容缓，高职院校应深刻意识到思想教育及学生管理工作的重要性，认清思想教育及学生管理工作所面对的困难，积极采取切实可行的措施，以推动高职院校的稳步发展。
参考文献：
[1]岳海.内蒙古高职院校学生教育管理工作存在理由及策略研究[D].呼和浩特：内蒙古大学，2011.
[2]魏登田.高职院校学生管理工作存在的理由及策略研究[J].长沙民政职业技术学院学报，2011，（02）：49-53.
[3]嵇芹珍.高职院校学生管理工作初探[J].学校党建与思想教育（高教版），2010，（12）：90-91.
关键词：高职院校；思想教育；学生管理；困难；策略
学生的思想教育及管理工作不仅是高职院校全面培养应用型人才的基本组成部分，也是推动学生健康成长及全面发展的重要手段。但当前不少高职院校在思想教育及学生管理工作方面普遍遭遇了瓶颈，因此有必要分析并解决这些理由，以确保高职院校人才培养计划的顺利实施。
一、高职院校思想教育及学生管理工作面对的主要困难
1.生源质量参差不齐。虽然我国政府对职业教育给予了足够的重视，但高职院校在社会层面的认可度仍较低，不少学生家长认为高职院校低人一等，进入高职院校学习实乃不得已，这就导致招生时生源质量参差不齐，学生的学习积极性也提不上来，给高职院校的思想教育及学生管理工作带来了诸多困难。2.硬件及师资力量薄弱。目前，不少高职院校的教材更新跟不上社会发展要求，由于经费紧张，有些硬件设施极度缺乏，根本无法满足教育发展需求。与此同时，师资力量十分薄弱，专业教师严重缺乏，这都为高职院校的教育工作带来了困难。
3.各种学生理由层出不穷。一方面，经济的飞速发展及城乡的加速融合，使得人口流动性不断增大，并导致“留守学生”比重的不断上升，由于缺乏足够的家庭教育，这些学生的心理难免存在理由，甚至是较大的健康隐患；另一方面，由于社会关注度不高，家庭、社会与学校三位一体教育线很难凝成一股合力；此外，学生在思想水平方面也存在着较大的差异。目前而言，中专生多来自于初中分流，属于综合素质相对较差的一批学生，而大专生因扩招，高职院校降分后才录取的，因而严格来说还未达到大学生水平，再加上各地经济及社会发展存在差异，因此来自不同地区的学生思想素质方面也存在着较大的差别。农村学生更淳朴，但易产生自卑心理；城市学生思想超前，但喜欢攀比。这些都是思想教育及学生管理过程中应关注的理由。
4.管理手段落后。不少高职院校在由中专升为大专院校后，在学生教育及管理方面陷入了两难局面。一方面，不可以延续中专那种封闭式的管理手段；另一方面，也不能像高校那样采用开放式管理。若延续中专的管理方式，则会令学生反感，认为学校观念传统，毫无革新，并产生抵触情绪；而反之又会由于学生素质参差不齐，不少学生缺乏足够的自觉性和自制力，而导致实践过程中管理模式变了样。
二、高职院校思想教育及学生管理工作困境的解决策略
1.加强同企业与社区之间的互动和合作。经常同社区及相关企业开展合作与互动，对社区活动予以足够的支持，并积极开展各种报告会、座谈会等，使社区参与职业教育当中来，这样不仅为学生提供了实践与锻炼的机会，还增进了社区及企业对高职院校的了解，逐步提升他们对于高职教育的重视程度，从而积极配合学校教育工作。此外，在互动中也能加强学生思想教育，培养其怎么写作意识，从而充分发挥思想教育的作用。2.加强师资队伍的建设工作。构建一支高素质的教师队伍，制订科学的培养计划，为他们安排一系列岗前及在岗培训，逐步提高其思想觉悟、专业水平及职业道如何做好高职院校思想教育及学生管理工作论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.德素质。同时，还应构建完善的规章制度，保障各项人才培养计划的有效落实，并为他们提供接触和了解社会的机会，定期或不定期开展社会调查或考察活动，并完成工作论文，严格落实相关政策，构建完善的奖惩机制。
3.加强学生的心理素质教育。由于高职院校学生情况较为复杂，因此必须加强引导，忌堵用疏，针对不同学生的实际理由进行深入了解，并制订与之相应的教育和指导方式，消除其心理理由，引导其逐步走向正轨，使思想教育及管理工作更切合实际。
4.规范学生管理工作。首先，必须建立一支规范化管理团队，挑选善于管理、责任感强的教师来负责学生管理工作，而不是使任课教师工作之余兼顾管理。由于专职学生管理工作的教师直接面对的就是学生，因此更能有效地解决其实际理由，关注其最新思想动态，经指导和参与课外活动，在人生观、价值观、世界观等多个方面教育和指导学生，从而实现教育及管理的双赢。
总之，加强高职院校的思想教育及学生管理工作刻不容缓，高职院校应深刻意识到思想教育及学生管理工作的重要性，认清思想教育及学生管理工作所面对的困难，积极采取切实可行的措施，以推动高职院校的稳步发展。
参考文献：
[1]岳海.内蒙古高职院校学生教育管理工作存在理由及策略研究[D].呼和浩特：内蒙古大学，2011.
[2]魏登田.高职院校学生管理工作存在的理由及策略研究[J].长沙民政职业技术学院学报，2011，（02）：49-53.
[3]嵇芹珍.高职院校学生管理工作初探[J].学校党建与思想教育（高教版），2010，（12）：90-91.