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【摘 要】高等职业院校的专利工作是国家专利体系中的重要组成部分，如何提高其知识产权的管理水平，是当前需要研究和解决的课题。该文明确了高职院校知识产权内容及特点，分析了高职院校知识产权管理目前状况与存在理由，并就如何做好高职院校知识产权保护工作提出了策略。
【关键词】高职院校 知识产权 目前状况与策略
所谓知识产权，是指公民或法人等主体在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。主要包括发明专利、商标以及工业品外观设计等方面组成的工业产权和自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成的版权（著作权）两部分。“知识产权”一词尽管始于17世纪中叶，但直到19世纪末才渐渐受到重视，作为高等教育的一种形式，高职院校是一个知识、人才和成果相对密集的地方，其主要功能是教学、科研和社会怎么写作，特别是在教科研活动中，会产生一系列的知识产权。如何对办学过程中的知识产权进行科学、规范、有效管理，是高等职业院校面对的突出理由。
《中华人民共和国民法通则》规定了的6种知识产权类型，即：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权，高等职业院校知识产权保护与管理几乎涵盖了知识产权的各个领域。由于职业教育的特殊性，出了上述规定的知识传权类型之外，高职院校还有其独有的知识产权类型，比如国家有关教育、职业培训、行业企业等法律法规或依法由合同约定的学校享有或持用的其它相关知识产权等。
由此，我们可以概括出高职院校知识产权的特点：一是专有性。高等职业院校知识产权受国家法律法规的严格保护，除权利人同意或法律规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该项权利。二是时间性。高校知识产权只在法律规定的期限内受到法律的保护，一旦超过法律规定的有效期限而学校不继续注册，该权利就依法丧失，相应的知识产品就可以进入公共领域，成为社会的共同财富。三是绝对性。学院拥有对知识产权直接支配的权利，可以使用、收益、处置、授权等，但不发生占有权丧失理由；四是邻接性。这是高职院校实质产权最突出的特点。高职院校往往由行业（企业）办学，行业、企业的一些知识传权（如工业设计、行业标识、图纸资料等）通过授权、转移等，也成为高校知识产权的组成部分。学校有权管理、使用、收益，但是学校也有保护行业、企业知识产权的义务。
（二）管理机构不健全，管理制度不完高职院校知识产权及其管理由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.善
据调查，作为高职院校，均比较重视教科研管理，应当说比较好地履行了科技成果的评审鉴定、报奖、统计、归档等工作职能。但我们也不能不看到，教科研管理仅仅是知识产权管理的一个部分，二者之间不能划等号。实际情况是受人员编制和机构设置所限，绝大多数高职院校并没有设立知识产权保护机构，也没有配备专职的管理人员，只是并入某一部门管理。同时，知识产权有关法律法规学习研究不够，管理制度严重缺失，当发生知识产权纠纷时不能很好地运用法律手段保护自己，争取法律援助。由于管理失控，无法处理有关知识产权纠纷、诉讼等理由，不能保护学校和教师的利益，造成学校的知识产权流失，并且无人追究，使学校遭受重大损失。
【关键词】高职院校 知识产权 目前状况与策略
所谓知识产权，是指公民或法人等主体在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。主要包括发明专利、商标以及工业品外观设计等方面组成的工业产权和自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成的版权（著作权）两部分。“知识产权”一词尽管始于17世纪中叶，但直到19世纪末才渐渐受到重视，作为高等教育的一种形式，高职院校是一个知识、人才和成果相对密集的地方，其主要功能是教学、科研和社会怎么写作，特别是在教科研活动中，会产生一系列的知识产权。如何对办学过程中的知识产权进行科学、规范、有效管理，是高等职业院校面对的突出理由。
一、高职院校知识产权的主要特点
知识产权管理，就是管理者对知识资源的利用、创造、转移、使用进行决策、计划、组织、制约和领导，培育知识创新能力，创造财富提高竞争力，推动组织发展的管理活动和过程。《中华人民共和国民法通则》规定了的6种知识产权类型，即：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权，高等职业院校知识产权保护与管理几乎涵盖了知识产权的各个领域。由于职业教育的特殊性，出了上述规定的知识传权类型之外，高职院校还有其独有的知识产权类型，比如国家有关教育、职业培训、行业企业等法律法规或依法由合同约定的学校享有或持用的其它相关知识产权等。
由此，我们可以概括出高职院校知识产权的特点：一是专有性。高等职业院校知识产权受国家法律法规的严格保护，除权利人同意或法律规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该项权利。二是时间性。高校知识产权只在法律规定的期限内受到法律的保护，一旦超过法律规定的有效期限而学校不继续注册，该权利就依法丧失，相应的知识产品就可以进入公共领域，成为社会的共同财富。三是绝对性。学院拥有对知识产权直接支配的权利，可以使用、收益、处置、授权等，但不发生占有权丧失理由；四是邻接性。这是高职院校实质产权最突出的特点。高职院校往往由行业（企业）办学，行业、企业的一些知识传权（如工业设计、行业标识、图纸资料等）通过授权、转移等，也成为高校知识产权的组成部分。学校有权管理、使用、收益，但是学校也有保护行业、企业知识产权的义务。
二、高职院校知识产权管理中存在的理由
(一)思想认识不到位，推广利用不充分
由于我国高等职业教育起步较晚，发展不平衡，相当一部分高职院校对知识产权的内涵理解不深，对知识产权管理的重要性还缺乏足够的认识，甚至一些高职院校高层管理者的知识产权观念和意识还非常薄弱。认识上的不到位导致学校在制定政策时没有真正把知识产权的保护与管理摆到一个重要位置，甚至仅仅停留在一般的基础工作层面上。有的院校只注重成果的鉴定与获奖数、论文在权威期刊上的发表量，而专利的实施及转化却被忽视。在这种重成果轻专利的政策导向下，许多成果以论文的形式发表，丧失了专利或专有技术的保密性而得不到法律的保护。（二）管理机构不健全，管理制度不完高职院校知识产权及其管理由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.善
据调查，作为高职院校，均比较重视教科研管理，应当说比较好地履行了科技成果的评审鉴定、报奖、统计、归档等工作职能。但我们也不能不看到，教科研管理仅仅是知识产权管理的一个部分，二者之间不能划等号。实际情况是受人员编制和机构设置所限，绝大多数高职院校并没有设立知识产权保护机构，也没有配备专职的管理人员，只是并入某一部门管理。同时，知识产权有关法律法规学习研究不够，管理制度严重缺失，当发生知识产权纠纷时不能很好地运用法律手段保护自己，争取法律援助。由于管理失控，无法处理有关知识产权纠纷、诉讼等理由，不能保护学校和教师的利益，造成学校的知识产权流失，并且无人追究，使学校遭受重大损失。