简论新形势下中学思想政治课堂教学

【摘 要】中学思想政治课程是我国新一轮国家基础教育改革的重要组成部分，因此，中学思想政治教师在课堂教学中应转变学生的学习方式，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提倡学生进行自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主体作用。本文结合本人的教学经验谈谈新形势下的中学政治课堂教学策略。
【关键词】中学思想政治课程 课堂教学策略 教学策略
1674-4810（2013）33-0097-01

一、改善师生关系，激发学生探究精神

传统的教学模式倡导师道尊严，不利于发挥学生的主体作用，教师在教学活动中是主导者，而学生在教学活动中只能是被动地学习、服从。尤其在一些思想政治课上，教师高高在上，照本宣科，脱离学生实际，学生有疑问不敢提或没机会问，长此以往，会挫伤学生的学习积极性，不能培养学生的探究精神。因此，改善传统的教学模式，首先要建立良好互信的师生关系，才能引导学生勇于发问，激发学生探究精神。
如我在初一下册第六课《活动——让我们的生活充满情趣》的教学中，第一个环节是“学会欣赏”，按课本上的要求只是要学生听歌和看书画作品。我先让班级中一位有音乐特长的女学生到讲台来唱《让我们的生活充满阳光》，歌声把学生带到了一个充满憧憬的未来，这样既能达到培养学生欣赏能力的目的，又在无形中教育了学生要发展特长、培养情趣。这样的课堂设计更能发挥学生的主体地位，增进师生间的互动性，改善师生关系。我接着让学生们自由发挥，谈谈“美化生活，热爱家乡”的一些做法，把课堂变成实现理想的主阵地。
在教学中，我们还要引导学生勇于发问，对于一些暂时还无法解决或疑惑的实际理由，要产生一种怀疑、探索的心理，这样才能驱使大脑积极深思，不断提出理由和解决理由，激发探究精神。因此，在初中思想品德的教学中，教师要发挥学生在思想品德课教学过程中的主体作用，要以理由善于发问、敢于发问，来组织教学过程，这样才能激发学生的学习兴趣和探究精神。要转变传统的课堂教学授课新形势下的中学思想政治课堂教学由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.过程，善于从各方面入手，用多种策略，引导学生勇于发问，鼓励学生通过主动深思来发现理由，并敢于质疑问难，不断提高学生的探究精神。

二、注重培养学生的学习策略与能力

因材施教，因人而异地进行教学活动。从教育理论和心理学来看，初中生的认知特点，已从形象思维逐步转化为抽象思维，大部分的学生已有一定的独立思维意识和一定的自制力。因此，教师要转变学生过去“专心听课，认真完成作业”的习惯，逐步培养学生主动去概括、归纳、总结与深思，提高理论联系实际的能力，提高应用知识去分析能力，学会自主学习。学生要根据自身的认识结构和需求，积极主动地完成学习任务。如在《经济生活》中，我讲解“价值规律”的内容之前，让一些学生到市场上去调查月饼的及月饼的销售，学生们经过调查发现，月饼的包装、品牌对月饼的销量有影响。学生们还发现了一个理由，月饼的在中秋节前后的巨大差别。这些发现激发了学生们的学习热情，对这一生活中的经济现象进入了深入分析，对价值规律有了不同于课堂讲授的理解。这种教学策略不流于形式，不搞花架子，培养了学生的实践能力，实现了教学目的。

三、结合实际，开展形式多样的活动课

政治课堂涉及社会、经济建设、精神文明等方面的知识，政治教师要坚持理论联系实际的教学原则，尽量采取贴近学生学习生活的例子用政治的观点来分析，这样能够运用所学的知识来正确分析理由、解决理由，使学生觉得学有所用，才能培养学生的实践能力。如讲到民族理由时，恰逢“钓鱼岛”事件，在国内出现了反日游行，以及打砸日系车的过激行为，学生对此反应强烈，纷纷提出自己的看法；讲到维护祖国统一时，就要联系到、破坏祖国统一的言行等；在讲“消费者合法权益受法律保护”时，让学生当场鉴别人民币等商品的真伪；在讲政治常识“当今时代的主题”时，组织学生讨论“朝韩六方会谈”、“美伊战争”、“叙利亚理由”等的理由及中国对战争的态度和立场；在讲《科学发展 振兴中华》中的“实施可持续发展战略”时，让学生们讨论如何制约人口增长？人口过多、增长过快与人口素质有无关系？如何协调？学生对这些理由颇感兴趣，这样学以致用，培养了学生的分析能力，发展了学生的创新思维。

四、开展辩论活动，提高学生道德品质

中学思想政治课不仅关系到学生的学习策略，更重要的是培养了学生养成良好的道德品质和积极向上的生活态度。积极开展探讨活动，有利于培养学生的道德品质。如开展“中学生是否可以谈恋爱”、“在公交车上为老幼病残让座”、“在马路上遇到老太太摔倒是否应该去扶起来”等话题，让学生自由发表看法。通过开展与学生德育有关的话题来引导学生，有助于帮助学生理解相关知识内容，有利于理论与实践相结合，有利于学生认识社会、了解社会，有利于激发学生对社会主义建设理论的追求，提高学生的综合素质。
中学思想政治课堂教学策略很多，贵在得法，思想政治教师应根据教学情况，注重培养学生的学习能力，促使学生敢于深思、善于深思，学以致用，想方设法激发学生的学习兴趣，学生的兴趣一旦被激发出来，教学效果就能事半功倍。
〔责任编辑：范可〕