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试议高中政治课堂生活化教学

收藏本文 2024-01-03 点赞:15668 浏览:69255 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:高中思想政治学科是最好与学生生活有效联系的学科,大到国家的重大政策和事件,小到学生身边发生的鸡毛蒜皮,都可以从中挖掘政治材料融入课堂,同时也可以引导学生用学到的政治知识来解释和解决身边发生的事物。以生活为基础实施课堂生活化教学是高中思想政治新课程理念之一,这就要求政治教师在教学时,要把政治知识融入生活,让政治课堂教学从学生生活中来,到学生生活中去。
关键词:高中;思想政治课;生活化;教学
1002-7661(2013高中政治课堂生活化教学论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.)34-261-01
在高中生各学科的教学中,思想政治学科是最好与学生生活有效联系的学科,大到国家的重大政策和事件,小到学生身边发生的鸡毛蒜皮,都可以从中挖掘政治材料融入课堂,同时也可以引导学生用学到的政治知识来解释和解决身边发生的事物。高中新一轮课程改革已全面铺开,高中思想政治新课程理念之一,就是构建以生活为基础,以学科知识为支撑的课程模块,它强调学生从现有的知识经验出发,自主获取新知识的过程与策略,主张用富有作用的教学案例来呈现理由,提供理由发生的情景和分析理由的思路,以帮助学生在解决理由的过程中活化知识。这就要求政治教师在教学时,要把政治知识融入生活,让政治课堂教学从学生生活中来,到学生生活中去,构建“生活化”教学模式,从而提高课堂效率。

一、高中思想政治课堂生活化教学的准备

1、教师要积极关注党和国家的重大方针政策。高中思想政治课具有较强的时代感和比较抽象的理论性,这就要求教师在平时要广泛收集当代党和国家的重大方针政策,特别是党和国家最近的重大方针政策,如十八届三中全会伟大精神,通过教师收集整理,把它们充实到相关的政治教学内容中去,不但可以增强学生的学习兴趣,而且有利于培养学生主动关心党和国家大事,关心生活。例如,在学习财政的第三个作用时,教师要注意结合国家经济发展形势,讲清国家所采用相应的财政政策的理由,达到什么目的,使学生从党和国家方针政策中感到学习的有用性,提高学生关注时事政治的积极性。
2、教师要关注地方经济社会发展情况。高中学生已经有了一定的社会阅历,对周边发生的事情有特别的亲切感,因此,教师要把本地的经济社会生活引入到政治课堂中来。例如,在学习《全面建设小康社会的经济目标》一课中,教材用了广东省中山市改革开放取得的成果作材料,我把此处的材料换成我县改革开放的成就,将本地具有代表性的城镇发展成就和工业、农业发展状况展现给学生,让这些画面历历在目,为学生所熟悉,这样的教学效果会很好。
3、关注学生日常生活。新教材在编写时要求贴近学生生活。教学中,教师要引用贴近学生生活的案例进行教学,提高学生解决实际理由的能力。例如对“个体经济”学习时,可以结合学生每天都在校门口吃早点的那些早餐店来讲解,这样学生就很容易把握和理解。

二、高中政治课堂生活化教学的实施

1、课堂导入要生活化。常言道,良好的开端是成功的一半。因此,在课堂导入环节,教师要用学生身边的事例导入,做到从生活中来。
2、教学内容要生活化。以往的教材内容特别强调知识的系统性传授,但却远离学生生活,让学生难以接受,新教材虽然在这方面有了很大的改善,但是教师也要对现行教材进行整合重组,充分开发教学资源。
例如,在学习“商品”的含义时,背起来容易,理解起来比较难,教师不妨设置几个相关理由:例如(1)某同学写了一只小熊送给朋友作为生日礼物,这只小熊是不是商品?(2)大家现在呼吸的空气是不是商品?医院里医生给病人输氧呢?通过学生深思这些与自己生活相近的理由,才会真正把握商品的内涵和外延。
3、课后延伸生活化。政治生活化教学目的之一,是要把所学的知识回归生活,指导学生生活。因此,教师在课后应该布置一些相应的实践性作业,使教学活动由课内延伸到课外,把所学的知识进一步升华,例如,学习了《投资理财的选择》以后,可以布置学生根据自己家的实际情况拟一份合理的投资理财计划,并说明理由。虽然只是虚拟,但是足以展示把我们所学到的知识与我们的生活实际联系起来,坚持了从生活中来,到生活中去。
4、教学内容的实践化。课堂教学必须源于现实生活,又高于现实生活, 丰富的社会生活提供了丰富的教学素材,激活这些素材,发挥它的教育功能是课堂教学生活化的关键所在.。为此,生活化课堂必须具有学生自主学习、主动探究氛围,充分发挥学生的主体意识,促使他们积极感悟、体验生活的价值和生命的作用。例如《人民代表大会》一课的教学中,在通过采访到的现实中的人大代表的事例感悟到有关人大和人大代表的知识后,我让学生扮演人大代表,分别对我们学校所存在的理由写一份议案,并上交给学校.后来许多操作性,可行性很强的议案被学校采纳并解决了理由.通过这个活动,大大激发了学生的求知,也使学生体验了参与之乐,思维之趣,成功之悦,体会到了理论在生活实践中的价值。真正实现“从生活中来”到“生活中去”。
总言而知,“社会即是学校”、“生活即是教育”,让学生在生活化的课堂里能敞开胸襟,把生活拥入自己的怀抱,去想象、去体验,从而使思想政治课教学更生动、更有效。高中思想政治课教学走向生活化是教学改革的基本方向,但也是一个渐进的过程,我们必须以新课改为契机,认真学习新的课程理念,大力探索高中政治课堂生活化教学模式,要不断地摸索,不断地充实自己,提高自己,转变自己,使自己逐步适应不断变革的教育形势,成为一个具有新理念、新思想、新策略的“新教师”。 为提高政治教育教学质量奉献自己的力量。

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