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简谈高中语文生活化教学

收藏本文 2024-03-03 点赞:2965 浏览:7860 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:社会生活中处处显露语文,语文教学天然不可离开生活,脱离生活的语文教学必定缺少生机与活力,缺少思想与灵魂。
关键词:高中语文;生活化;教学策略
高中语文教学关注学生实际生活境况,立足于学生的实际生活体验,可帮助学生获得适应时怎么发表展脉搏的生活情感体验,促使他们获得较为全面的语文素养,以适应他们未来的工作、学习与生活的需要。

一、切入社会实践展开教学

语文是社会实践的总结或反映,蕴含丰富的社会实践生活的切入点和生活资源,在高中语文课堂教学中引入这些“生活切入点”和“社会生活资源”,可以促使学生更好地理解教学内容的意蕴,获得对教学内容所蕴含的生活元素更加深刻的体验,在增强对活生生的社会感受的过程中,更加深刻和理性地理解课堂教学内容,从而提高课堂教学质量和效率。例如,在文言文教学中,通过引入当时社会生活背景的讲解,不但可以增强学生对字、词、句式等知识的学习,而且还可以促使学生感受到语文所蕴含的中国文化传统,增强学生对语文学习的感悟,提高课堂教学效果。

二、联系校园生活展开教学

校园是全体教师、学生以及员工共同生活、学习与工作的家园,也是他们人生成长与经历的重要舞台。学校生活并不只是“教”与“学”的单调生活,而是丰富多彩的社会生活。在高中语文课堂教学中,引入紧贴学生生活的校园生活情境,可以促使课堂教学更自然与和谐。例如,在高中语文写作教学中,引入学校军训的生活片段,让学生感受军训时的苦与乐,体验当代革命军人的可爱情怀,增强学生热爱祖国的思想内蕴,这既推动了课堂教学,又提高了学生的人文体验。

三、体验生活情景展开教学

在高中语文生活化教学论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.课堂教学中,通过引入生活化教学情景,或通过创设生活情景,让学生在课堂教学中感受“还原的生活场景”,置身虚拟现实情景体验生活,这可以促使学生增进对生活的情感体验,促使他们在感受“书本世界”的过程中,对“生活世界”中的酸甜苦辣体验更加深刻。例如,通过课堂空间转换,让学生在自然实践中,获得语文知识的优质体验,提升理解与认识深度。
总之,教师在高中语文课堂教学的实践中,联系学生所处的社会生活,加强紧贴他们生活实际的语文教学资源的挖掘,可有效地激发他们学习语文的积极性,实现将语文教学目标转化成学生成长的内容,推动学生的全面发展。
参考文献:
李同军.高中语文课堂实施生活化教学的具体措施[J].语文教学通讯,2012(4).
(作者单位 江苏省连云港市赣榆县城头高级中学)
编辑 马燕萍

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