对于谈小学语文导学互动教学导入艺术

俗话说：良好的开端是成功的一半。对于一名教师来说，在每节课的开始，能迅速把学生的注意力集中起来，让他们以最佳的状态进入课堂，对于一堂课的成功起着至关重要的作用。实施导学互动教学以来，针对小学生的年龄特点，在激趣导入环节，我精心设计每一节课的导入语，收到了不错的效果，下面我就谈谈自己的几点做法。

1 引用故事，激发联想

针对小学生爱听有趣的故事的心理特点，在导入新课时，我适当引入些与教学内容有关的故事寓言、趣闻等，例如在教学《女娲创造人类》一课时，我先给学生讲了女娲补天的故事：女娲是人身龙尾的女神。盘古开天辟地以后，她就在天地间到处游历。女娲的儿女们在大地上幸福美满地生活着，可是，天有不测风云……不知不觉学生被这神奇的故事深深地吸引住了，兴致勃勃地投入新知识的学习中去。这样的导入既生动有趣又可以帮助学生展开思维，变好奇心为浓厚的学习兴趣，积极主动地参与到课堂中去。

2 设置悬念，引导探究

悬念可以引起人一种急切期待的心理状态，能激发孩子们探索、追求的浓厚兴趣。教学时可设置悬念，以疑促学，激发他们学习新知识的兴趣。例如：在教学《向大树道歉》一课时，我是这样导入的：每个人都有犯错的经历，有了错，我们应主动向别人赔礼道歉，以弥补自己的过失。可当着众多媒体记者和微观群众向一棵大树道歉对一个人来说那可是一件很不好意思的事，这究竟是怎么回事呢？今天，让我们跟随媒体记者一起走进现场去一探究竟。学生顿时兴趣盎然，积极主动参与其中，课堂气氛异谈小学语文导学互动教学的导入艺术论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.常活跃。学生争先恐后充当媒体记者向主人公采访，还有的充当大树接受主人公的道歉，连最不爱发言的同学也跃跃欲试，课堂效果极好。

3 情景表演，入情入境

借助表演导入，会使学生在愉快、热烈的气氛中集中注意力，激发学生的学习兴趣。如在教学《礼物》一课时，老婆婆的真诚微笑让各式各样的人从这里得到宽慰、力量、信心和快乐，因此人人都尊敬她。在教学本课时，上课开始，我让孩子们拿出自己已准备好礼物展示给大家，并说说自己得到这份礼物时的心情，学生畅所欲言，兴奋之情溢于言表，课堂气氛异常热烈。这时，我告诉同学们，今天，有位老婆婆也要送我们一个特别的礼物，接着我从袋子里拿出各种各样笑的图片，让孩子们猜猜是哪一种笑，并且模仿笑一笑。当学生说出一种笑并表演时，大家都会跟着哈哈大笑，这样就自然地营造了一个宽松的学习氛围。此时，我话锋一转，饱含深情地引出课题。学生通过表演，也真切地感受到把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时，你也是快乐的。
一节课有了好的开端，就像一场戏有了一个引人入胜的序幕。精彩的导入艺术就会像磁石一样深深地把学生吸引住，继而像金钥匙一样悄然开启学生的思维，为导学互动教学添上了精彩的一笔。