谈关注写字教学延续民族文化

我现在提到这个话题，想必很多人都想到了，我作为一个在一线工作的教育工作者，深深地感到这个理由的重要性和紧迫性。同时也有一种危机感，也许有人会说，这不是我们个人能够解决的事情，可是我认为，振兴民族文化人人有责。

一、目前状况令人堪忧

从教几十年，现在发现一个普遍的理由，就是学生无论学习成绩如何，写字的水平在逐年下降，我们的老师也经常抱怨，说在批改学生的作业时，错字连篇，归纳一下大体有这样几种情况：1、形近字混淆，比如“洗澡”学生写成了“洗操”、“一篇”写成了“一遍”等。2、同音字混淆，比如：“浴室”写成了“欲室”，“座位”写成了“坐位”，这两种现象是最多的。3、随意删减笔画的，比如“慈祥”在第一个字的上面却一点，如“告诫”中“诫”字不是缺一竖，就是少一撇，这样的现象也是很普遍。当然还有一种情况，就是学生自己造字，谁也不认识。已经到了十分严重的地步。第二个方面就是学生的书写不规范，有的根本不像字1、学生不会再田字格里写字，不是靠上就是靠下，或是偏左或是偏右。2、学生不懂得汉字的间架结构，书写时比例失调，看着很别扭。3、不按笔顺书写，倒下笔。3、很大一部分学生握笔姿势不正确，从而影响了学生的书写水平，而且总是纠正不过来。4、老师指导不得法，当然有一些客观因素，比如课程任务重、科目多、没有时间指导等等。我认为更重要的是教师，尤其是语文教师对学生的写字工作没有上升到一个高度去认识，没有从继承和发扬民族文化的高度去认识此项工作，在平时的语文教学中过于注重学生的量化考核，尤其是分数观念，对学生的写字教学弱化了，睁一眼闭一眼，不做深究，简单的说说而已。学生的错字现象有增无减，学生的汉字书写依然不能让人满意。中华民族几千年来的文化精髓就要毁在这一代人手里。想想都感到后脊发凉。

二、抓好写字教学，不能停留在口头上

如果学生的写字质量逐年下降后的话，这个后果将会很严重，我们所有的教育工作者都将承担此责任。我们整天说教，当然也包括写字，想想看，我们平时在课堂上经常对学生说，好好写字啊！在作业的批语中也经常有这样的话：你能把字写得更好吗。可是结果呢？学生的写字水平仍然没有任何改观。这就说明我们的说教没有发挥应有的作用，而这一点我们也视而不见，大家想想是不是这样。正是因为我们的漠视，才导致症状就像传染病一样一点一点的蔓延，由病在肌肤到病入骨髓，在不知不觉中病入膏肓。这是多么可怕的事情啊！当然我们现在开始觉醒还为时未晚，还有挽救的余地。关键是我们的领导层，我们的广大教师，特别是语文教师有没有真正地觉醒，有没有认识到此项工作的重要性，有没有认识到此项工作关乎国家的前途命运。前些日子电视台举办的“中国汉字听写大会”轰轰烈烈，前所未有，热闹非凡！情景壮观！但是看过之后有没有给我们以深刻的深思，有没有带给我们写什么有益的东西。那些获胜的学生是不是经过集训才这样的，还是他们平时就很重视汉字的书写。我们不得而知。还有那些学生只是占全国学生总数的极其微小的一部分。再看看我们身边的孩子们，他们又会想些什么呢？是不是应试教育还在做怪呢？是不是我们的老师都在为孩子能达到100分而拼命工作呢？我本人不是领导，就是一名普通的老师，语文老师，这些年，亲眼看到了许多令人痛心的事情。但是却无能为力。自己能做的也就是看好自己的“摊”做好自己的事情。这些年我就非常重视写生的汉字书写工作，宁可牺牲学生的成绩，也要让孩子写好汉字，因为那不仅仅是汉字，那是我们本民族的文化精髓，虽然不能说把它发扬光大，但至少能够做到不至于失传。我的学生在一年级就会写正楷字，而且没有错别字。到了二年级学生由铅笔字拓展到粉笔字，都能正确规范的书写，看着他们的字，真是有一种自豪感啊！到了三年级，开始写规范的钢笔字。粉笔字写得更规范。到了高年级还要然学生练习写毛笔字，虽然毛笔字早已被现代的书写工具所替代，但是毛笔字依然是祖国传统文化的重要组成部分，虽然不能说让学生成为书法家，但是至少让学生知道我们的祖先创造的优秀民族文化有多么灿烂辉煌！写字不仅仅是写字，而是一种民族文化的传承和发扬。这也是最基本的理念。试想一下，你连汉字都写不好，还能做好其他的事吗？就算你能做好其他的事情。充其量也就是一个完全的现代主义者。没有了传统文化的积淀，你又怎么教育你的子孙后代呢？

三、汉字的书写要从娃娃抓起

我现在接的是一个五年级班，这个班是临时拼凑起来的，因为我所在的学校是一所新建的学校，生源是从另一所学校分流出来的，我的班级又是从分流出来的班级二次分流出来的，生源情况非常复杂。经过一段时间的了解和观察，这个班级的学生在汉字书写上可谓是一塌糊涂，错别字太多，书写严重不规范，我感到前所未有的痛心和压力，虽经努力转变，但是收效甚微。由此想到在现在这个情况下要想扭转比登天还难，课程多任务重，没有时间进行系统的写字训练。也就只能在语文课的第一课时上花费10分钟左右的时间来练字，但是学生受以往的经验左右，尽管在老师的监督下写得很认真，但是汉字书写依然不够规范，差的很远。很让我头痛。看来是回天无力了。由此想到我们的写字教学从学生到学校的第一天开始就应该把此项工作十足的重视起来，打好基础，练就一手好字，养成良好的写字习惯。这将使学生受关注写字教学延续民族文化由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.益终身。我们老师要首先在这方面不是合格而是优秀，只有挑选富有责任心，语文功底扎实深厚，有前瞻性，有大语文观，有人才意识，有民族意识的好老师来担任我们的语文教师，我们的写字教学才有希望，我们的孩子才有希望，我们的民族才有未来。
上述言论只是一家之言，有感而发，我想我们的广大教师都是有责任心的，也会逐渐认识到此项工作的重大作用。一定会使我们的孩子准确无误的，工整美观的中国字在笔出！