阐述中职学校构建“三全”创业文化

摘要：当今时代，经济发展迅猛，社会对于人才的需求也越来越多样化，中职学校不仅要培养为企业怎么写作的高素质的技能型人才，更要培养能够带动区域经济发展的创业型领军人才。因此，中职院校应该构建“三全”创业文化，认真对学生进行创业的指导与培训，本文结合无锡立信学校创业教育体系对创业型学生的成功培养模式来探讨中职学校构建“三全”创业文化。
关键词 中职学校；三全；创业文化
一 引言
现代社会正处于加速发展的转型时期，当今的社会经济需要更多的运用灵活的创新企业和产品，而这些需要的是创新型的人才。要求人能够具备创业的意识、精神和能力，这就需要中职院校要充分的发挥作用，通过构建“三全”创业文化来加强对学生创业意识、创业精神、创业能力的培养，在对学生这些素质的培养中，无锡立信中学走在了时代的前面，并取得了骄人的成绩，设立了许多创业项目，培养了许多创业型学生，有的学生如今已经取得了不小的成功，本文结合无锡立信学校创业教育体系对创业型学生的成功培养模式来探讨中职学校构建“三全”创业文化。

二、全员参与

全员参与是构建三全创业文化的一个重要要求。全员参与是时代的要求和教育合力最大化特性的反映，体现出了人本化的管理模式。各层次的人员是一个组织的基础，号召全员积极参与，可以使他们各自的能力得到充分的发挥，使组织的获利最大。无锡立信学校由校长室牵头成立了专项评估小组来全面的对创业培训计划、组织、实施等进行监督、管理，这种由中职学校构建“三全”创业文化的深思相关论文由www.udooo.com收集校领导层牵头，各层教师积极配合，学生积极学习，这种全员参与学校创业培训项目，使得学校取得了非常显著的效果，学校陆续开展了各种形式、不同内容的创业教育课程，包括光华NEFT创业培训、模拟实训项目、SYB创业培训等，这些项目得到了学生的积极响应，每个项目都有相当多的学生参与进来，然后学校专门安排老师参加创业教育师资培训，先后有18人次参加过创业教育培训，其中参与模拟实训项目的授课老师全部参加过模拟实训项目培训，获得“模拟公司创业实训助理证书”。另有2位老师参加过SYB创业师资培训，2位老师参加过光华NEFT创业培训，2位老师参加过“领航者”创业师资培训。这种学校领导、老师、学生都全员参与的创业教育培训在无锡立信学校取得了很大的成功。

三、全程跟踪

全程跟踪是构建三全创业文化中非常重要的步骤，创业教育其实是一种生涯教育，中职院校既不是创业教育的起点，也不是创业教育的终点，要对学生实施全程跟踪、全程指导、全程监管。无锡立信学校在这方面做得很好，学校通过建立“创业教育—创业实务—创业实践”三位一体创业教育模式来实施对学生的全程跟踪，首先是创业知识教育团队化，面向全体学生进行课堂创业知识教育。其次是创业实务培训实战化，让学生参加创业实务培训，可以使得对创业感兴趣但是没有创业条件的同学也能感受到创业的乐趣。第三就是创业实践活动市场化，组织既有创业意愿，又具有创业条件和能力的学生，参加到学校的创业实践活动中来，或者自己提出创业项目得到学校创业实训基地的支持，或者参与某个团队。可以是工商注册的公司，也可以是在校的模拟公司，按市场化运作的要求进行管理运营。学校还对学生的创业通过建立“四结合”的创业实践体系来进行全程的指导，该校先后组建了包括“无锡立信师生电脑公司”、“无锡立信教育书店”、“无锡立信青春驿站礼品公司”、“学生之家”等在内的多家创业公司，这些公司都是按照有限责任公司的模式创办，在学学生作为公司主体，分别是股东、董事、总经理、部门经理、工作人员、营业员等，其中具有财会基础的学生负责账务管理，具有商务基础的学生负责经营管理，拥有交往沟通能力的学生负责采购和销售；教师分别担任董事长、董事、经营总监、财务总监、后勤总监等，给学生以更多的扶持、帮助和指导。学校加强课程管理、教学督导和后继怎么写作来实现全程监管，加强课程管理，学校本学期创业指导办公室、教学督导室，定期组织教师开展教研活动，采用集体备课、教学研讨等方式，提高教学水平和教学效果。市人保局创业指导科、学校教学督导室加强对创业教育课程的教学检查和质量监控，及时反馈教学质量评价信息，有效的保证了教学质量。

四、全面渗透

学校的创业教育要全面渗透到学科教学、德育管理与课外实践活动中，学校在教学中，要每周安排一次就业与创业指导课，要加强对学生创业意识的强化与创业情感的培养，要教授学生专业职业知识、经济法规知识、市场营销知识、财务管理知识等，让学生在学校的学习中能够对于创业实践相关的政策、法规、税务等知识有一个基本的掌握，学生对这些综合知识的掌握，可以让学生在今后的创业道路中能够站的高、看得远，这样有利于他们创业的成功。除了对学生综合知识的培养外，学校还要加强对学生创业实践能力的培养，无锡立信学校通过搭建创业实践平台来提升学生自主创业能力，学校通过对各种资源的整合着力打造一批校内外创业实践项目，为学生搭建创业实践平台，强化创业指导和怎么写作，推进创业实践与专业培养的融合，积极扶持学生组建创业团队，孵化创业成果，提升学生自主创业能力。这些创业实践能力的培养会在学生今后的创业道路上发挥重要的作用。陈敏妍是无锡立信中等专业学校会计专业的学生，在学校创业教育体系的培养下，对创业产生了浓厚的兴趣，通过在学校对综合知识的学习以及参加创业实训项目培养的创业综合能力，使得她在创业的道路上取得了成功，这是无锡立信学校创业教育体系成功的典范代表。
五 总结
面对当前经济的快速发展，对于创业型学生的需求，中职院校应该向无锡立信学校学习，通过构建创业教育体系来培养学生的创业意识、创业精神、创业能力，抓紧时间构建全员参与、全程跟踪、全面渗透的三全创业文化，这样才有利于学生的全面发展，能够使得学生在学校就能够学到许多创业知识、创业经验，通过参加学校组织的创业实训项目，学生可以发现许多创业中的困难，在老师的指导下可以解决，这对于他们今后自己走向创业道路是非常有帮助的，可以使得他们面对困难的时候能够从容不迫，因此，中职院校要构建“三全”创业文化。
参考文献
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