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摘要：音乐学院开设的学前艺术教育方向更加偏重于对幼儿音乐教育启蒙的课程。本文结合本院教学实际，对课内系列艺术实践课程教学进行了一些教学实践与深思。
关键词：儿童音乐剧 学前音乐 艺术实践
湖北文理学院音乐学院依托音乐学院和教育学院的雄厚师资优势，于2011年开始面向全国招收音乐学（学前艺术教育方向）专业考生。和教育学院采用高考分录用原则不同的是，我们采用艺考招生考试。必考科目：视唱、听音；选考科目：声乐、器乐、舞蹈三选一（2012年调整科目增加了一项朗诵）。专业课总分100分，视唱、听音占30%，其余占70%。拿到专业通知书之后，按“文化课成绩从高分到低分录取”。
现有在校生249人，教学班6个。本方向培养德、智、体、美等全面发展，能够系统掌握音乐学（学前艺术教育）专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的音乐实践技能、幼儿艺术教育教学能力、专业研究能力、初步的管理能力，能在各类儿童教育机构、文化事业单位从事教学、科研、管理等工作的具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。在音乐学院开设的学前艺术教育方向要办出我们自己的特色（艺术教育特色——以幼儿音乐教育为主线）更加偏重于学生对幼儿音乐教育启蒙的课程。
会讲，普通话标准，会几种方言，会讲小朋友喜欢听的故事；会唱，能带动、组织小朋友唱；会跳，能创编适合幼儿的各种舞蹈；会弹，能弹小朋友喜欢的各种音乐并会教他们玩音乐；会演，自己能演、能导儿童音乐剧；会画，能画各种简笔画，制作各种精美手工；能多才多艺……
围绕的这条主线，我们在课程设置、课程人数、授课内容和形式、评价方式策略上面都需要改革和创新，不能按照既有的来做模板。
1.2012年6月13日晚19：30点，音乐学院学前艺术教育系全体同学在多功能厅参加了“学前艺术教育第一届普通话朗诵比赛暨结业考试”。
2.2012年12月6日晚19：00点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”。
3.2012年12月25日19时，在湖北文理音乐学院多功能厅举办了音乐学201学前艺术“排练”之二（童声合唱）课程学期音乐会。
4.2013年6月26日晚，音乐学院201学前艺术教育排练课之三（音乐童话剧）结业晚会。
5.预计在2014年3月进行学前艺术教育学生的专业技能表演音乐会；5月举行第一届学前艺术专业五项全能比赛系列活动。
下面谈谈自己对音乐学（学前艺术教育方向）校内艺术实践特色课程教学的一些实践与深思。以下课程都是以舞台表演汇报的形式进行最后的期末考试。
在本课程的最后两周进行课程“讲故事与演讲比赛”活动，分为预赛和决赛，地点在多功能音乐厅；比赛评委由任课教师和湖北省省级普通话测试员担任。此活动与课程紧密结合，并将教学与舞台有机的结合，效果很好。
附：2012年12月6日晚七点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”，此次比赛不仅响应了湖北文理学院“和诸葛亮一起读书去”的号召，而且是以“感恩”为主题的活动，希望能够让同学们心怀感恩，并在比赛中提高专业技能。分数也是从立意选题、普通话、仪态等各方面评定。参赛选手各个急中生智，竭尽自己所能，让大家能够倾听他们身边感人肺腑的故事，感受到他们内心炽热的感恩。而比赛第一名则是由“学前艺术教育1111班”的杨森荣、芦韵娇同学获得，杨森荣讲诉了“程威携病母求学”为主线的感人故事，在众人中脱颖而出；芦韵娇富有感染力的声音，得当的肢体语言征服了评委。
考核目标：1、要求考核的作品全部需要脱谱演唱（背谱、背词）；2、各声部的音准、节奏、乐句、力度的运用正确，不同声部间需要十分好的默契配合；3、锻炼学生的舞台实践，要求在舞台上落落大方，表情亲切自然，具有音乐表现力和感染力。
通过近两年的实践，受到了大家的喜爱，同学们更加团结、更像“一家人”了；大家有了三大意识“团队合作意识、主动参与意识、创造意识”。以下几首作品十分受同学们的喜爱：2010全国儿童歌曲大奖赛金奖二声部作品《水晶鞋》；谷建芬老师创作的新学堂乐歌二声部作品《春晓》；童声二声部合唱《歌声与微笑》；宫崎骏动画《魔女宅急便》中久石让的三声部合唱《风之丘》；音乐剧《音乐之声》中的插曲三声部合唱《哆来咪》；三声部合唱《明天会更好》等。
附：2012年12月25日19时，201学前艺术系全体同学以三声部合唱《明天会更好》将整场音乐会拉开序幕，音乐会不断、精彩不断，不仅有全体组合合唱《风之丘》、《大家一起来》，更有时尚与故事结合得童话舞台剧《水晶鞋》，同学们高超得演技赢得场下不断得掌声和喝彩。两个班分别演唱谷建芬老师创作的新学堂乐歌《春晓》与《相思》，优美的歌声飘荡在音乐学院。Family组合的三重唱《青春飞翔》，热情的演唱洋溢着青春的气息；英姿飒爽的穿着海军装的姑娘们，一首《军港之夜》更是让大家惊喜万分；男女混合二重唱《青春舞曲》迎来了晚会的又一，伴着欢快的音乐观众跟着打拍子，舞动身体，High翻全场。音乐会最后由排练课程特邀顾问担任指挥，学前全体同学合唱四声部《友谊地久天长》。课内系列艺术实践课程的实践与深思相关论文由www.udooo.com收集
关键词：儿童音乐剧 学前音乐 艺术实践
湖北文理学院音乐学院依托音乐学院和教育学院的雄厚师资优势，于2011年开始面向全国招收音乐学（学前艺术教育方向）专业考生。和教育学院采用高考分录用原则不同的是，我们采用艺考招生考试。必考科目：视唱、听音；选考科目：声乐、器乐、舞蹈三选一（2012年调整科目增加了一项朗诵）。专业课总分100分，视唱、听音占30%，其余占70%。拿到专业通知书之后，按“文化课成绩从高分到低分录取”。
现有在校生249人，教学班6个。本方向培养德、智、体、美等全面发展，能够系统掌握音乐学（学前艺术教育）专业的基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的音乐实践技能、幼儿艺术教育教学能力、专业研究能力、初步的管理能力，能在各类儿童教育机构、文化事业单位从事教学、科研、管理等工作的具有创新精神和实践能力的应用型专门人才。在音乐学院开设的学前艺术教育方向要办出我们自己的特色（艺术教育特色——以幼儿音乐教育为主线）更加偏重于学生对幼儿音乐教育启蒙的课程。
会讲，普通话标准，会几种方言，会讲小朋友喜欢听的故事；会唱，能带动、组织小朋友唱；会跳，能创编适合幼儿的各种舞蹈；会弹，能弹小朋友喜欢的各种音乐并会教他们玩音乐；会演，自己能演、能导儿童音乐剧；会画，能画各种简笔画，制作各种精美手工；能多才多艺……
围绕的这条主线，我们在课程设置、课程人数、授课内容和形式、评价方式策略上面都需要改革和创新，不能按照既有的来做模板。
1.2012年6月13日晚19：30点，音乐学院学前艺术教育系全体同学在多功能厅参加了“学前艺术教育第一届普通话朗诵比赛暨结业考试”。
2.2012年12月6日晚19：00点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”。
3.2012年12月25日19时，在湖北文理音乐学院多功能厅举办了音乐学201学前艺术“排练”之二（童声合唱）课程学期音乐会。
4.2013年6月26日晚，音乐学院201学前艺术教育排练课之三（音乐童话剧）结业晚会。
5.预计在2014年3月进行学前艺术教育学生的专业技能表演音乐会；5月举行第一届学前艺术专业五项全能比赛系列活动。
下面谈谈自己对音乐学（学前艺术教育方向）校内艺术实践特色课程教学的一些实践与深思。以下课程都是以舞台表演汇报的形式进行最后的期末考试。
一、“会讲”——《普通话训练与幼儿教师口语》课程
本课程一年级下学期开设，36学时。由普通话训练和幼儿教师口语两个部分内容的组成，普通话是教师的职业语言，是幼儿教师口语的前提，贯穿本课程的始终；幼儿教师口语是用标准或比较标准的普通话表达的，符合教育教学要求的专业用语，是学前教育方向学生首要的基本技能。在本课程的最后两周进行课程“讲故事与演讲比赛”活动，分为预赛和决赛，地点在多功能音乐厅；比赛评委由任课教师和湖北省省级普通话测试员担任。此活动与课程紧密结合，并将教学与舞台有机的结合，效果很好。
附：2012年12月6日晚七点，音乐学院学前艺术教育两届学生在多功能厅进行了“学前艺术教育第一届讲故事与演讲比赛”，此次比赛不仅响应了湖北文理学院“和诸葛亮一起读书去”的号召，而且是以“感恩”为主题的活动，希望能够让同学们心怀感恩，并在比赛中提高专业技能。分数也是从立意选题、普通话、仪态等各方面评定。参赛选手各个急中生智，竭尽自己所能，让大家能够倾听他们身边感人肺腑的故事，感受到他们内心炽热的感恩。而比赛第一名则是由“学前艺术教育1111班”的杨森荣、芦韵娇同学获得，杨森荣讲诉了“程威携病母求学”为主线的感人故事，在众人中脱颖而出；芦韵娇富有感染力的声音，得当的肢体语言征服了评委。
二、“会唱”——《童声合唱排练》课程
本课程二年级上学期开设，36学时。一、二年级开设了四个学期的《基础声乐》，四个学期的《视唱练耳》，在此期间进行《童声合唱排练》课程。期末考试安排在第17周（课程音乐会）和第18周（课程总结与思索）随堂进行。考试形式为一场音乐会+一篇总结反思论文。课程内容为经典多声部合唱和最新儿童创作的金奖作品排练。内容为经典多声部合唱和最新儿童创作的金奖作品排练。课程分成集体合唱、分班合唱和自由创意组合三个环节。通过对本课程的学习，使学生初步感受和声、合唱的魅力；使学生感受不同经典作品带来的美的感受。使学生自由组合、自己选曲排练，锻炼同学的实践合作能力。通过结业论文主要考核学生对排练课程和音乐会中出现的好的，不足的进课内系列艺术实践课程的实践与深思由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.行回顾、分析、反思。童声合唱艺术是音乐、文学与演唱的结晶。演唱优秀的童声合唱曲，对于性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。考核目标：1、要求考核的作品全部需要脱谱演唱（背谱、背词）；2、各声部的音准、节奏、乐句、力度的运用正确，不同声部间需要十分好的默契配合；3、锻炼学生的舞台实践，要求在舞台上落落大方，表情亲切自然，具有音乐表现力和感染力。
通过近两年的实践，受到了大家的喜爱，同学们更加团结、更像“一家人”了；大家有了三大意识“团队合作意识、主动参与意识、创造意识”。以下几首作品十分受同学们的喜爱：2010全国儿童歌曲大奖赛金奖二声部作品《水晶鞋》；谷建芬老师创作的新学堂乐歌二声部作品《春晓》；童声二声部合唱《歌声与微笑》；宫崎骏动画《魔女宅急便》中久石让的三声部合唱《风之丘》；音乐剧《音乐之声》中的插曲三声部合唱《哆来咪》；三声部合唱《明天会更好》等。
附：2012年12月25日19时，201学前艺术系全体同学以三声部合唱《明天会更好》将整场音乐会拉开序幕，音乐会不断、精彩不断，不仅有全体组合合唱《风之丘》、《大家一起来》，更有时尚与故事结合得童话舞台剧《水晶鞋》，同学们高超得演技赢得场下不断得掌声和喝彩。两个班分别演唱谷建芬老师创作的新学堂乐歌《春晓》与《相思》，优美的歌声飘荡在音乐学院。Family组合的三重唱《青春飞翔》，热情的演唱洋溢着青春的气息；英姿飒爽的穿着海军装的姑娘们，一首《军港之夜》更是让大家惊喜万分；男女混合二重唱《青春舞曲》迎来了晚会的又一，伴着欢快的音乐观众跟着打拍子，舞动身体，High翻全场。音乐会最后由排练课程特邀顾问担任指挥，学前全体同学合唱四声部《友谊地久天长》。课内系列艺术实践课程的实践与深思相关论文由www.udooo.com收集