试谈高中英语教学中文化教学

摘要：高中英语教学中，文化教学是指通过对英语国家的历史传统、文学艺术、生活方式、价值观念等学习，以加深学生对英语国家文化的理解，从而有效地推动学生对英语学习的教学。可以运用文化渗透法、文化旁白法以及文化融合法等进行高中英语文化教学。
关键词：高中英语 文化教学 文化教学策略
1672-1578（2013）09-0121-01
文化与语言之间存在着密切的联系，学习语言的过程，实际上也是对这个国家文化知识的学习。在高中英语教学中，教师不仅要对学生进行语言教学，而且还要向学生介绍英语国家的文化，这样有利于激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语学习水平。

1 高中英语教学中的文化渗透法

高中英语教学中，文化渗透就是指将英语国家的文化渗透到英语教学中，通过向学生讲述英语国家的历史文化，加深学生对英语的理解，进而激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力。通常，文化渗透法主要包括语法提示法、词义挖掘法。语法提示法就是指在英语教学中，将英语国家的文化融入到语法教学中，提示学生在学习英语时要联系英语国家的文化特点。例如，在学习定语从句时，由于文化的差别，定语从句的语句用法与汉语的用法有所不同，英语的句法强调句子的形式，关系词充当句子的成分，这样句子看起来比较完整；而汉语的句法强调语句的意思表达，句子中不存在所谓的关系词，只要意思表达完整即可。例如，这样一个句子：The man who visited our school before yesterday is from America.句子中有关系词who，体现出句子的完整性，而对应的汉语意思是：前天参观我们学校的那个人来自美国。词义挖掘法就是指在英语教学中，学生在理解英语词语意思的前提下，教师应进一步引导学生挖掘词语背后所蕴含的文化。由于英语和汉语中常用的词汇不完全对应，即使表面上对应的词语，而在文化上却各不相同。例如，对于“Christmas”一词，中文意思是“圣诞节”，然而对于英语国家的人民，圣诞节所包含的文化远远超越了中国学生对圣诞节的理解。所以，在为学生讲解“Christmas”一词时，应适当为学生讲述有关耶稣和基督教的知识，并且向学生介绍圣诞节的来历以及圣诞节对英美国家人民心的重要性，进而加深学生对“Christmas”的理解。

2 高中英语教学中的文化旁白法

高中英语教学中，文化旁白法就是指在英语课堂上就相关的英语内容加入文化介绍，并将旁白当做是对文化渗透的扩展。虽然文化旁白法在高中英语教学中经常被用到，但是如何恰当地将文化旁白加入到所学习的英语知识中不是很简单。例如，在学习高一英语《安妮日记》时，如果教师直接为学生讲解文章的内容，那么学生很难理解文章的主题以及所要表达的内容，不能有效地对这篇文章进行掌握。但是如果教师将《安妮日记》的写作背景、作者等信息融入到课堂教学中，就能够更好地使学生理解这篇文高中英语教学中的文化教学相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.章。因此，在为学生讲这节课时可以采用文化旁白法，即《安妮日记》主要讲述的是1942年6月12日，犹太少女安妮开始在她的生日礼物——日记本上写下第一篇日记。同年7月她和家人为躲避纳粹藏到了父亲公司的香料仓库中。两年的隐匿生活中，写日记成为了安妮最大的乐趣，她认真的记录着这段岁月的辛酸、苦痛，但也没有忘记欢笑、乐趣。两年后他们被发现，送去集中营，这个天真的女孩和家人、朋友不幸遇难，只有她的父亲幸运逃生。战后，安妮的日记经其父修改出版，安妮的日记在战后成为人们对那场人类梦魇进行深刻反思的珍贵教材。教师在讲述旁白时，可以结合多媒体技术，为学生播放《The Diary of Anne Frank》的电影片段，或者可以选取一些图片，使学生能够深切地感受到文章所要表达的内容，进而加深学生对文章的语言和文化的理解，进而提高学生的英语水平。

3 高中英语教学中的文化融合法

文化融合法就是指将语言材料同语言国家的文化融合在一起的一种教学策略。在高中英语教学过程中，文化融合法通常就是将英语国家的文化作为英语学习的素材，或者是将英语国家中典型的、具有代表性的文化直接作为教材使用，以介绍英语国家的风俗习惯、生活方式、价值观念以及文学艺术等。现阶段的高中英语教材中，涉及到大量的外国艺术文化和社交文化。例如，在高一英语课文的第三课和第八课都对英语国家的“礼仪文化”进行介绍，如打招呼、道歉、倡议等。又如，在高一教材Unit 8中的阅读部分，教材描述了英语国家的人对赞同或者不赞同的两种表达方式，当教师讲到这两种句式时，可以举出例句让学生观察英语国家的人在表示“同意”或者是“不同意”时与中国人的区别，然后组织学生进行讨论，并且模拟角色进行扮演，通过这样的小活动，使学生亲身感受到英语国家的人与中国人说话的不同，不仅使学生对外国的交际文化有一定的了解，而且通过对知识的实际运用，在一定程度上提高了学生的英语学习能力。
4 结语
高中英语教学中，文化教学有利于学生对英语国家的文化的理解，并且通过学习英语国家的文化，如社交礼仪、风俗习惯、生活饮食等，激发了学生对英语的学习兴趣，提高了学生的英语学习水平，而且最重要的是通过文化教学，在一定程度上培养了学生的跨文化意识和语言的运用能力。
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