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探讨小学英语教学中的文化渗透

  在母语为中文的环境中学习英语,不但要求学生能够适应英语的不同特性,以及中西方文化差异,以及中英文用语习惯的不同。这些特征在英语学习中十分明显。尤其对于小学生来说,由于年龄较小,知识范围有限,因此为了更好地理解英语与中文词汇和语言表达的差异,在特殊例子,及个别用词上,必要的文化背景解读是十分必要的。  如,试谈高中英语教学中的文化教学浅析在民间文化中建构族裔男性身探索拓展第二课堂内容 加强社团文简述优化文化领域资源配置,积极促探讨如何增强企业文化的吸引力和试谈电影《黄河绝恋》中的文化元探讨玩转炫彩汉堡包文化研究论大学英语翻译教学中的文化关于的校训引领学校文化建设分析基层群众文化辅导感悟探索文化繁荣视野下的“一县一品谈谈传统文化,让美术课堂散发人文简述对地方高校音乐系和社区共建谈让乡土文化走进音乐课堂试论以先进的校园文化引领学校德论日本饮食文化与赣南客家饮食文阐述光靠钱造不出文化地标关于的完善我国文化产业税收优惠浅论论****领导人军旅文化思想体探索京杭大运河申请世界物质文化

浅谈小学英语教学中的文化渗透摘 要:英语作为一门应用越来越广泛的语言,已成为我国小学阶段教育教学的重要科目。《义务教育英语课程标准》中指出,小学1~6年级的学生除了掌握必要的英语探讨小学英语教学中的文化渗透基础知识外,必须了解英语学习过程中涉及的风俗习惯、文化背景、文化差异,了解世界上主要英语国的首都、国旗、重要标志物、重要节日,这就要求教师在日常英语教学中培养学生的文化意识,丰富学生的知识需求层面。小学英语教学中的文化渗透由专注毕业论文与职称论文的http://www.udooo.com提供,转载请保留****.
  关键词:小学英语;文化渗透;教学标准;知识层面拓展
  《义务教育英语课程标准》中提出,在小学英语教学的过程中使学生对英语的文化及中外文化的差异有粗略的了解。因此,在日常阶段中要将文化教育渗透到日常的教育教学环节中,尤其对于已经掌握了一定英语基础知识的小学五六年级的学生来说,适当的文化教育,对于英语教学的推动更能起到良好的推动作用。本文以人教版小学英语教材为例,浅谈了小学英语教学过程中文化教育渗透的实施及效果,具体如下。
  一、中英用语习惯的分析对比,渗入文化意识的培养
  在母语为中文的环境中学习英语,不但要求学生能够适应英语的不同特性,以及中西方文化差异,以及中英文用语习惯的不同。这些特征在英语学习中十分明显。尤其对于小学生来说,由于年龄较小,知识范围有限,因此为了更好地理解英语与中文词汇和语言表达的差异,在特殊例子,及个别用词上,必要的文化背景解读是十分必要的。
  如,在职业的称呼中,按中文的习惯来讲,会有张老师、李秘书、王护士等这些称呼,而放到英语中来讲就会变为,Teacher Zhang,Secretary Li,Nurse Wang,这是英语学习中最常见的例子。因此,有必要在进行词汇学习的时候,渗入文化背景的介绍,让学生能够把握这些词汇的文化含义。
  二、中西方节日的体验,融入文化知识的积累
  对这些正处于好奇爱玩年纪的小学生来说,节日是他们的最爱。在英语的教学过程中,我们也不难发现,许多英语国家的节日和我们国内的传统佳节也是有很大差别的,并且名目众多的节日,因为中西方的差异,过节的形式和习惯也有很大的不同。要想让学生了解和认识到这些节日的过法,以及节日的讲究,还可以通过设计一些教学活动,让学生体验各个节日的不同风俗,可以在这其中融入更多的文化知识积累。
  西方国家的节日也是很多的,学生有所了解的也就是圣诞节、

探讨小学英语教学中的文化渗透探究由万科想到的企业文化的重要浅论论****领导人军旅文化思想体论毕飞宇认为小说最高价值是上升分析美国英语所反映出的美国文化浅析从汉字古代****文化关于企业文化的重要性探讨“德文化”助推企业转型发展探索新媒体在文化产品跨文化传播简述校园体育文化引领“阳光体育论院史馆对医院文化建设的影响试议剖析山水文化对文人写意园林探讨玩转炫彩汉堡包文化简论初中地理课堂教学中文化情境探讨文化播报关于的我国梦的文化底蕴阐释节食的科学和文化理据简论美国西点军校文化建设的特点浅谈论群众文化的创新对于景宁畲族服饰艺术的文化审美浅析纪录片《茶》央一开播 茶人茶,许多英语国家的节日和我们国内的传统佳节也是有很大差别的,并且名目众多的节日,因为中西方的差异,过节的形式和习惯也有很大的不同。要想让学生了解和认识到这些节日的过法,以及节日的讲究,还可以通过设计一些教学活动,让学生体验各个节日的不同风俗,可以在这其中融入更多的文化知识积累。  西方国家的节日也是很多的,学生

 
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