对于高职院校计算机网络课程教学改革

摘 要：高职院校计算机网络课程的人才培养目标是复合型的高技能人才，传统的计算机网络课程教学模式已不能适应当今社会发展的需要，计算机网络课程教学改革势在必行。计算机网络课程教学的改革不仅顺应了时怎么发表展的潮流而且符合高职院校人才培养的需要。该文首先分析了高职院校计算机网络课程教学的目前状况，基于此，根据高职院校计算机网络课程的改革提出了倡议。
关键词：计算网络 教学改革 网络实验室
1674-098X（2013）04（c）-0175-01
随着经济和网络科技的快速发展，计算机也被广泛应用于各个行业。在政治，经济，军事领域中都被广泛应用，在计算机技术广泛运用的背景下，社会对计算机人才的需求也在扩大，并呈现不同层次的需求与要求。这就需要高等院校培养一批高素质的人才，不仅需要本科院校培养一批学术性、科研型人才更需要高职院校培养一批专门型技术人才。目前，制约各大企业发展的瓶颈是人才的缺乏，企业竞争的核心就是人才的竞争。高等院校只有培养出更多高技术的人才才能满足企业对人才的需要。面对现在人才紧缺情况，如何培养出高技术人才是我们现在面对的一个艰巨的任务。

1 计算机网络课堂教学存的目前状况

1.1 教学模式落后

大部分高职院校是由原来的中专学校合并而成，虽然已属于高等教育的范畴，但其教学目标和教学内容还不是很明确，一味的模仿本科院校的教学模式缺乏自己的特色，高职院校应对教学模式进行深入研究使之成为具有自身特点的教学模式，其人才培养模式应向实践性靠拢而不是“本科压缩型”的人才培养模式。目前，高职院校的人才培养模式不能符合时怎么发表展的需要，其理论知识讲解过多而导致实践不足，使高职院校出来的学院很难在职场站稳脚跟。

1.2 基础理论课程与专业课程匹配不当

高职院校现有的教学模式还存在着以下弊端：首先，基础理论课程所占比重较大，实践课程相对较少，这在一定程度上制约了学生技能的发展，就理论讲理论不能使学生将所学知识运用到实践中，学生很难提高自己的实操水平；其次，教学内容比较陈旧与实践应用差距较大，有些高职院校的课本还是前几年的没有进行及时更换，这就使得理论知识较陈旧不能为学生的实践操作做很好的指导。
这就导致了学生在学校所学与实际应用部分甚至完全不能接轨。就IPX/SPX 协议而言，其作为网络发展过程的重要协议在学术上有一定的科研价值，但其在实践中运用得较少，对于本科院校的学生来说，学习它是合适的，但对于高职院校的学生来说显然不合时，高职院校教师在教学过程中应注意所讲知识应向实践性靠拢，相应的减少理论知识。

1.3 实验环境不能适应教学发展的需要

高职院校的学生动手能力相对于本科学生来说具有实践性和创造性，动手能力要比本科学生强，实践能力的获取不是一朝一夕的，也不只是掌握理论知识后就能很好的进行实践，实践能力获取的最重要的手段就是学校能够提供贴合实际应用的实验条件。但目前来看，大部分高职院校没有专门针对网络课程的专用实验室，而只有符合计算机语言教学和相关应用教学的普通计算机实验室，这让很多学生感觉到所学的知识如纸上谈兵，不能应用于实际生活中，从实际来看，有些人到了实习单位，甚至连网线都不会正确安装，更何况其他呢。总之，缺少贴合实际应用的实验条件是桎梏网络课程教学效果的最基本硬件瓶颈。

2 对计算机网络课程教学改革的构想

计算机网络学科方面的新技术不断涌现，把实际的职业应用技能和案例编排到相应的实训课程中去有利于学生走上工作岗位后更好的将所学运用到实践工作中。为了做这一点，实验室的规划和建设就显得尤为重要。下面就对网络实验室的分类、配置、作用做如下说明：
计算机网络专业实验室可分为以下两类：专业应用实验室和基础理论实验室，就基础理论实验室而言，学校可以根据教学的实际需要对其进行增减，如最基本的数、模电实验室、微机原理与接口实验室等等。
专业应用实验室对应用型人才的培养有重要影响，以下做具体说明：
网络综合网实验室：这类实验室引进了最新的理论在实际建设中也跟得上教学发展的需要，但构建这类实验室所需资金较多，技术水平较高在高等院校运用中较少，目前为止，形成一定规模的网络综合网实验室也不多见，此类实验室便于学生分组实践，不仅有利于节约资源设备，还培养了学生的团结协作能力。因此，各大院校应将此类实验室作为建设重点。
每组配置各类常用的、工作于不同层次的网络设备，如最流行的符合以太网络技术规范的集线器，二层交换机，三层交换机，路由设备等，以及渐成趋势的无线设备。同时每组根据实际需要配置若干台PC，并准备多块网块，用以演示网络操作系统及应用怎么写作的多种功能。如软路由、应用层防火墙，怎么写作器群集及负载平衡等等。这类实验室不仅可以用于模拟各种实际网络应用，还可通过增配PC及相关的应用软件和其他的设备，如硬件防火墙、IDS设备来实现与计算机安全相关的实验内容。增加一些智能电源设备及监控设备，可以让学生们知道如何实现设备的智能电源管理，无人值守管理这些先进的手段。
此类实验室最大的优势就是可以实现以组划分，每组通过设备的增减、组合几乎可以模拟所有网络应用。如果缺少一定的资金，每组可以灵活进行组合以实现不同层次和结构任意的网络应用形式。这样有利于学生对实际大型网络进行更深层次的认识，然而此类实验室建设水平的高低直接影响到学生的实践操作能力。
PC综合实验室：这类实验室以PC为基本单位，对其进行建设时可按照普通学生机房建设方式进行建设，但其对软件和硬件的配置要求较高，这也便于各种系统软件和应用软件的运转。这类实验室可以用来进行基础操作实训，如：打字和各类工具软件的操作，还可用于图表绘制和文档编制。
综合布线实验室：这类实验室可以建立相对真实的场景，让学生在比较真实的场景中进行实践操作，有利于为以后的工作打下基础，要想很好的掌握综合布线技能必须进行大量的实践操作，然而实际场景的变化较大，学生在实验室中不能做到完全模拟，学校针对此种情况可以在实验室中尽量使学生有机会使用实际中高职院校计算机网络课程教学改革由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.可能用到的各种工具，各种线缆，机房设备等等。如果学校资源有限可以利用一些图片视频进行补充，这样有效解决了因不能实践操作的弊端。
3 结语
该文旨在通过对当前高职院校里计算机网络课程存在的一些理由进行了分析并提出一些实施措施，抛砖引玉，希望能够解决当前计算机网络教学的一些理由，建立符合实际教学需要的网络实验室是当务之急，籍此，迅速的提高计算机网络的教学质量，更好，更快的实施计算机改革。
参考文献
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