有关于视角自媒体视角下思想政治教育

【摘 要】当自媒体的发展在国内外呈现爆炸之势时，大学生作为追赶新兴事物的特殊群体，他们所处的环境毫不例外地受到自媒体的渗透，继而影响着他们的思想、行为以及心理等各方面。本文将分析自媒体给大学生思想政治教育工作带来的机遇和挑战，并提出应对措施。
【关键词】自媒体；大学生；思想政治教育
2003年7月，谢因波曼与克里斯威理斯在美国新闻学会媒体中心出版的研究报告中联合提出了“we media”的概念，并将“自媒体”定义为：大众经过数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的途径。目前，博客、微博、微信、人人网、空间等载体已迅速成为大学生与外界交流的重要方式。自媒体在扩大大学生视野，打破思想政治教育者和大学生之间现实隔阂的同时，其所带来鱼龙混杂的信息也影响着大学生思想人格的塑造，若不加以引导，一些负面影响将会阻碍大学生的健康成长。因此，自媒体在大学生思想政治教育中是一把“双刃剑”。

一、自媒体给大学生思想政治教育工作带来的机遇

1.自媒体为大学生思想政治教育提供了新载体

较传统思想政治教育的空洞呆板，自媒体承载信息的优势在于：一是教育内容从平面化走向立体化，由静态变为动态，由现实时空趋向超时空；二是自媒体的超大信息量，丰富了教育内容，增强了教育内容的可选择性；三是由于自媒体将文本、图画、声音等信息集为一体，能调动学生获取信息的主动性、参与性，因而可以扩大教育的覆盖面和影响力。

2.自媒体为大学生思想政治教育提供了新方法

传统的大学生思想政治教育多采用教师与学生面对面谈心，课堂上单向灌输，或者纸质文件的发放、张贴、公告等方法，容易忽视大学生的心理特点，以及他们的需求和接受能力。新兴的自媒体力量则是以大学生为主导的“互播”模式，强调“人人即媒体”。它超越了时空和地点的限制，使教育者随时随地可以利用自媒体分享一些有吸引力和价值的信息和资源，也使大学生主体意识迅速觉醒并不断增强，教育者与大学生可以平等及时地进行沟通和交流，从而增加了师生之间的互动及主体性的发挥。

3.自媒体增加了大学生思想政治教育的效果

思想政治教育主要目的是帮助大学生树立正确的理想信念和奋斗目标，规范行为活动。首先，自媒体承载着丰富的共享信息，为开展思想政治教育提供了充足的资源，教育者可以把一些历史资料和社会热点问题的文字、图片和视频等资料发布到各种自媒体上，增强思想政治教育的吸引力和感染性；其次，自媒体信息传输的快捷性和交往的隐匿性，利于迅速了解大学生的思想情绪和所关心的问题，增强教育的针对性；最后，自媒体主体的平等性和交往的互动性，有助于大学生主动参与对话交流，有利于把教育转化为大学生的自我教育，提高教育的实效性。

二、自媒体给大学生思想政治教育工作带来的挑战

1.自媒体对大学生的思想产生了强烈冲击

在自媒体上，每个人都是信息的创造者和传播者，由于缺乏现实中的舆论监管和话语把关，使得海量信息未经过滤筛选直接涌入大学生的视野，其中不乏暴力、、迷信等不良信息。大学生正处在人生观和价值观形成的重要时期，对不良信息的抵御能力和辨别能力非常有限，但他们有着很强的好奇心和猎取信息的新鲜感，因此很容易被动地接受外界的信息，从而缩小自身的思想空间，造成价值取向的偏差和扭曲。自媒体中的信息稂莠不齐，若处理不当，很容易产生操纵和控制大学生思想的负面影响力，长此以往会逐渐渗透进大学生的心理结构，进而改变他们的思维方式和价值观念。

2.自媒体对思政政治教育队伍的现代化素质提出了更高要求

面对自媒体的传播环境，思想政治教育队伍表现出很多不适应。首先表现为对自媒体运用技能的缺乏和知识结构的单一，许多教育者的网络意识淡薄、信息敏感度低、不善于借助网络及时更新专业知识和时事政治信息，使得教学内容及方法停滞在传统的思政教育阶段，与学生的思维方式、观念以及学习方法存在较大差异。其次，运用自媒体进行思想政治教育的主动意识不强，大多数教育者尚未形成将自媒体作为工作载体和平台的意识，对大学生使用自媒体过程中的心理及行为缺乏了解，许多新兴的自媒体形式还是高校思想政治教育的盲点。因此加强思政教育队伍的现代化素质是信息时代思政教育发展面临的严峻挑战。

3.大学生过度沉溺于自媒体引发一系列问题

自媒体入门的草根性使得人人都可以随时随地发布和接受信息，很多大学生几乎每天都要上微博，浏览空间，发表微信，有的甚至达到痴迷程度。我们称那些对微博等大众媒介过度依赖的人叫“微博控”。“控”来源于英文complex（情结）的前头音（con），意为沉浸其中，似乎被某种事物所控制，带有强迫症的意思。“微博控”的具体特征就是把微博当成了生活的全部乐趣，不管在何时何地，自己总是喜欢不断的刷新和转发微博。[3]大学生如果长期过度沉溺于自媒体，不仅会影响到自己的正常学习和生活，严重者还会产生心理疾病，导致双重人格和非人性化倾向等。

三、自媒体环境下大学生思想政治教育工作的新举措

1.构建自媒体虚拟与现实教育相结合的思想政治教育模式

虽然自媒体对高校和社会的影响与渗透越来越显著，但自媒体无法取代学校、家庭、社会的教育功能，教育方式始终离不开言传身教、耳濡目染、激励、群体活动等。因此，我们要以现实教育为基础，以自媒体开展的虚拟教育为有益补充，实现两者在教育目的上的统一，教育内

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容上的融合，教育手段上的互补。通过各种自媒体，发起和组织丰富多彩的虚拟和现实世界相结合的校园活动，吸引大学生的注意力，抢占网络思想政治教育阵地。同时，在“网上”的虚拟空间促进学生各抒己见，在“网下”的现实空间面对面关心学生，坚持虚拟和现实教育的联动结合，提升思想政治教育的有效性。

2.鼓励高校、教师和家长共同运用自媒体，形成思想政治教育合力

在传统的思政教育模式中，由于受到现实条件的制约，往往造成学校和家庭的信息沟通不畅，造成学校教育和家庭教育无法形成教育合力。自媒体的自由与开放性打破了家庭和学校教育之间的界限，使它们在功能、性质和影响效果与影响机制上变得更加模糊。自媒体环境下迫切需要整合各方面的教育力量，构建一个立体化协同作用的教育体系，形成思想政治教育合力。鼓励家长运用自媒体，建立与高校和教师之间沟通的新纽带，双方及时了解学生的思想动态，加强对大学生思想政治教育的引导，以及彼此之间的沟通交流，消除教育的短板效应。

3.加强校园网的管理和建设，建立规范的自媒体监管体系

首先，高校应设立网络管理中心，负责校园网的开发和维护，规范和约束学生的网络行为和习惯，逐步将网络建设和学生日常管理相结合，及时把握和监控学生动态。其次，高校可设网络新闻发言人，建立公开透明、及时有效的网络信息发布制度。实行信息公开，增强信息的透明度，使谣言止于智者、谣言止于公开。最后，高校应充分利用自媒体的蝴蝶效应，有效地把握学生的舆论热情，控制校园的舆论导向。
参考文献：
陈传枝.自媒体背景下大学生思想政治教育[J].长江大学学报（社会科学版），2012（10），35，10.
都慧英，周方遒.自媒体对大学生思想政治教育的影响[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2012年12月第14卷第6期.
[3]臧鹏.微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].电子科技大学，2012（5）.
[4]赵敏.新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D].山东大学，2012（3）.