本站原创一、教学分析
课标解读：课程标准要求“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土；在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。”教材始终贯穿一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是祖国领土神圣不可分割的一部分；海峡两岸同胞都共同期盼能够早日实现祖国统一。由此，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。学情分析：初二学生地理空间概念、读图能力仍相对较差，社会生活知识信息相对狭窄。本节内容是分析台湾的位置和范围，对台湾与大陆的关系进行探究和总结，要求学生运用地图说出区域的位置、范围，并对地理位置做出简要评价，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工的能力和分析理由的能力，让学生学会捕捉生活信息、学会求知，对学生来说有一定的难度。同时需要创设一定的情境对学生进行爱国主义及国情教育，培养学生爱国、爱乡，关注生活时政发展变化等积极的情感态度。
教学构思：先浏览台湾景观图片和欣赏诗词朗诵“乡愁”创设情境进入主题学习。然后让学生阅读“台湾地形图”，分析台湾的位置和范围，通过读图、析图，说明台湾极其重要的战略地位，并通过材料分析台湾与大陆的关系，总结“闽台缘”。最后通过收集时政信息的展示引导学生关注生活并升华祖国统一的爱国主义情感教育。
设计意图：第一，力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，加强读图能力培养；第二，引导和发挥小组合作、交流、探究的作用，提高小组学习有效性；第三，实现课程资源共享，让社会生活进入地理课堂，让地理教学走进社会；第
四、让学生在学习中感悟知识和技能的生成、发展和变化，同时爱国情操的培养也水到渠成。
教学重难点：台湾省的范围、位置；台湾是祖国神圣领土的一部分等重点；台湾省地理位置的描述及评价等难点。二、教学目标
知识与技能：知道台湾省的范围、位置，了解台湾省是祖国领土的一部分。过程与策略：培养学生从地图获取简单区域知识的能力，进一步培养学生收集地理信息并进行提取、加工的能力和分析理由的能力，学会捕捉生活信息与创新。
情感态度与价值观：通过系列活动，使学生明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义及国情教育，树立正确的人生观。