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【摘 要】本文通过对高等职业教育中的实践教学设备在购写、使用过程中的各项费用考察，利用最小二乘法构造使用维护费用和使用时间之间的函数，并依据维护费用和购置费用之间的相互关系，从经济角度来确定实践教学设备的经济寿命。为高职院校设相关范文由写论文的好帮手www.udooo.com提供,转载请保留.备管理和使用提供参考。
【关键词】高等职业教育；实践教学设备；最小二乘法；经济寿命
教育部（高教【2006】16号）《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。十一五期间，国家将在重点专业领域选择市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进行支持与建设，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产型实训基地”。可见，突出实践性是高职高专教育的一个显著特征，而实训基地的建设是实现高等职业教育的重要保障条件，而这些保障条件重点体现在实践教学设备方面。实践教学设备管理是高职院校工作的重要组成部分，是保障高职院校教学、科研活动顺利开展的基础性工作，是教学设备生产流通与教学、科研使用消费之间的桥梁和纽带。对于如何做好实践教学设备管理工作、最大限度地发挥实践教学设备的使用效益、最大限度发挥有限的实践教学资金的作用，使实践教学设备更好地为教学、科研怎么写作，需要进行认真地研究探讨。
【参考文献】
[1]傅家骥，仝允桓，主编.工业技术经济学[M].3版.北京：清华大学出版社，1996.
[2]吴添祖，等，主编.技术经济学概论[M].2版.北京：高等教育出版社，2004.
[3]杨睿，郭继坤，鲁伟.从经济角度确定后勤装备的寿命[J].重庆高等专科学院学报，2004（2）：68-70.
[4]田源，邓国红，刘静.对高校设备前期管理工作中隐性风险的认识与防范[J].重庆工学院学报：自然科学，2008（4）：173-176.
[5]张月德，徐晨.高校教学设备管理探析[J].高教研究，2004（7）：75.
[6]关绍卿，金起文，颜秀铭，等.高校设备管理存在的理由与解决措施[J].财会通讯：理财版，2007（5）：40-41.
[7]柯明利.高校设备管理改革的探讨[J].现代企业教育，2007（1）：44-45.
[8]赵桂杰.高校仪器设备采购管理体制改革的探讨[J].长春医学，2008（6）：62-63.
[9]时圣革，常文兵.基于经济寿命的设备动态规划更新研究[J].中国设备工程，2007（4）：8-10.
[10]唐广宇.浅谈高校教学设备管理存在的理由及策略[J].中国教育装备，2008（4）：7-8.
[责任编辑：王迎迎]
【关键词】高等职业教育；实践教学设备；最小二乘法；经济寿命
教育部（高教【2006】16号）《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。十一五期间，国家将在重点专业领域选择市场需求大、机制灵活、效益突出的实训基地进行支持与建设，形成一批教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享的高水平高等职业教育校内生产型实训基地”。可见，突出实践性是高职高专教育的一个显著特征，而实训基地的建设是实现高等职业教育的重要保障条件，而这些保障条件重点体现在实践教学设备方面。实践教学设备管理是高职院校工作的重要组成部分，是保障高职院校教学、科研活动顺利开展的基础性工作，是教学设备生产流通与教学、科研使用消费之间的桥梁和纽带。对于如何做好实践教学设备管理工作、最大限度地发挥实践教学设备的使用效益、最大限度发挥有限的实践教学资金的作用，使实践教学设备更好地为教学、科研怎么写作，需要进行认真地研究探讨。
1 设备经济寿命概念
设备的寿命可以分为三类，一是设备的自然寿命，或称为设备的物理寿命，指的是从设备从开始投入使用到最终因为在使用过程中发生物理方面的损耗而不能继续使用、报废为止所经历的时间，自然寿命的长短取决于设备的有形损耗；第二类寿命称为技术寿命，或称为有效寿命，指的是市场上维持其价值的时间，是指从该设备投入市场到因技术落后而被市场淘汰所经历的时间，技术寿命的长短取决于设备的无形损耗；第三类称为设备的经济寿命，指的是从设备开始使用到其等年值成本最小（或者盈利最高）的使用年限。2 经济寿命的形成及其确定
因为在教学过程中基本不产生收益，所以我们在考察教学设备经济寿命的时候基本上可以忽略收益这部分，而单独考虑设备在使用过程中的各项费用。实践教学设备的使用年限越长，每年分摊的设备初始购置费（年资本费）越少，但是随着使用年限的增加，一方面需要更多的维修费维持原有功能，另一方面实践教学设备的操作成本及能源损耗也会增加，我们称后两种之和为年使用费用。而年均总费用是三者之和，这就意味着年均总费用和使用年限之间的关系形成一个函数形式，其图形基本上可以描绘成为一个开口向上的抛物线（如下图所示），这样就存在着使用到某一年份，年平均总费用最小，经济效益最好。我们称设备从开始使用到其平均年使用费用最小（或者年盈利最高）的使用年限为设备的经济寿命。当合理确定设备的使用期限即设备的经济寿命后，就应该以此作为设备更新换代的标准，提高实训建设中有限资金的使用效率。4 应用实例
把计算的数据b和设备初始购置P代入式（3），如果检测设学校以现有的采购相同的设备，我们可以得到这批设备的理论经济寿命T为20.11季度。也就是说，从经济角度考虑，该批设备的寿命在5年左右。低于5年，设备每年分摊的初始购置费用太高，高于5年，设备每年的维护使用费用的增加会超出初始费用分摊额的减少额，年均总成本也会增加，继续使用下去只能在经济上给学校带来损失。由此我们倡议学校相关资产管理和使用部门以5年作为同类设备的使用年限，以提高有限实践教学资金的使用效果。5 结论与展望
高教实践教学设备的经济寿命考察从经济角度论证了设备的最佳使用年限，可以提高有限的教学资源的使用效率。从长远上可以节约资金，为实践教学设备的管理决策提供一个有力的参考。只是在数据处理过程中没有把时间因素，技术进步因素等考虑进去。在这些都加以考虑以后，则会更加的完整和具有更好的参考作用。【参考文献】
[1]傅家骥，仝允桓，主编.工业技术经济学[M].3版.北京：清华大学出版社，1996.
[2]吴添祖，等，主编.技术经济学概论[M].2版.北京：高等教育出版社，2004.
[3]杨睿，郭继坤，鲁伟.从经济角度确定后勤装备的寿命[J].重庆高等专科学院学报，2004（2）：68-70.
[4]田源，邓国红，刘静.对高校设备前期管理工作中隐性风险的认识与防范[J].重庆工学院学报：自然科学，2008（4）：173-176.
[5]张月德，徐晨.高校教学设备管理探析[J].高教研究，2004（7）：75.
[6]关绍卿，金起文，颜秀铭，等.高校设备管理存在的理由与解决措施[J].财会通讯：理财版，2007（5）：40-41.
[7]柯明利.高校设备管理改革的探讨[J].现代企业教育，2007（1）：44-45.
[8]赵桂杰.高校仪器设备采购管理体制改革的探讨[J].长春医学，2008（6）：62-63.
[9]时圣革，常文兵.基于经济寿命的设备动态规划更新研究[J].中国设备工程，2007（4）：8-10.
[10]唐广宇.浅谈高校教学设备管理存在的理由及策略[J].中国教育装备，2008（4）：7-8.
[责任编辑：王迎迎]