让快乐和知识在英语课堂中比翼双飞

摘 要：快乐学习，其实无论对学生还是教师都是个互惠互利的过程。学生在快乐中学习，可以更高效率地记住知识还能保持心情愉悦；与此同时，学生得到了他们渴望的知识，于是快乐也就随之诞生。而教师不仅可以做到上课轻松，课堂氛围活跃融洽，达到他想达到的课堂教学效果之外，教师本人心里也是快乐的。
关键词：英语学习；兴趣；快乐
“让学生在幽默和笑声中学习：课堂上学生的笑既是一种愉悦的体现，也是一种对知识理解的表露。教师在教学活动中恰如其分的、幽默的语言，常常会引发阵阵笑声。这种幽默往往会比清晰地讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱”，这是著名特级教师李烈的话语。在我看来，在大力提倡素质教育，全面推进课程改革的过程中，“快乐”应始终和教学的整个过程和谐的融合在一起，激发学生的学习兴趣，让学生能始终沉浸在快乐学习的课堂氛围中，从而积极自主的配合教师。自然而然的，这就需要教师改善教学策略，让学生觉得可以在快乐中学习，让他们真心的爱上英语课。

一、让英语课堂充满快乐的理由

随着全球化的深入，社会对英语的需求也在攀升。现如今，英语成为母语之外，学生最应该掌握的一门语言。在英语环境相对较弱的情况下，如何进行英语教学成为难点。教师到底是应该担当“园丁”的角色还是担当“导游”的角色；是修剪掉学生的独创性的枝广还是带学生看遍知识世界的山山水水；是想要课堂沉闷，学生丢了个性还是学生富于主见和灵性。我相信，任何一个负责和有爱的教师，都会选择后者。

二、如何打造快乐课堂

1.师生之间应建立平等互爱的关系

学生是学习的主人，对知识的理解、掌握、运用，完全取决于学生。只有让学生处于课堂中心，努力发现每个学生的特点，学生才能积极主动的融入课堂之中。而如何让学生成为学习的主体呢？很重要的一点是，教师应主动关爱学生。苏霍姆林斯基说：“为了正确地进行教育并使学生们乐于接受它，我们应当把教师劳动的作用传送到学生们的心灵和意识中去，让他们真切地感受到我们深深的爱和责任感。”只有教师关爱学生，了解学生，尊重学生，和学生建立平等友爱的关系，才能使学生也理解老师。从合作到课堂上积极配合教师，参与课堂活动。比如，对学生要面带微笑，对每个学生的发言，要饱含鼓励之情，要用“Well done！”“Nice！”等激励性的语言来增强学生学习的信心，从而给予那些胆小的学生以勇气。这是营造快乐课堂的让快乐和知识在英语课堂中比翼双飞由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.重中之重。

2.打造多样化的教学策略

（1）现代化手段
在教学过程中，教师可以根据课程的需要，充分利用现代化的手段比如，PPT、多媒体教学等等，这是构成快乐课堂的一个重要因素。生动形象，标准的发音都能刺激学生的学习潜能，使学生能积极主动地投入学习之中。
（2）小组合作
其实小学生大都活泼开朗，在同伴面前都能勇敢发表自己的意见和看法。不难发现，英语课中的课文学习，如果教师提议，进行小组合作，然后学生进行讨论、练习，而后表演，一旦进入这一环节，学生便开始活跃起来，达到的效果也是相当令人满意的。此类活动在课堂上不仅可以充分发挥学生学习的积极主动性，在某种程度上也锻炼了学生的实践能力和创新意识。
（3）奖励式手段
英语教学中，预习其实是非常重要的一个过程，这可以减轻教师第二天教学任务的负担。但是，小学生在做完作业后一般很少有人会去做预习工作，这个时候的一些小小的奖励对于好奇心大的学生来说会是极大的诱惑。与此同时，也大大提高了学生的自主能力。
（4）娱乐式手段
正所谓有目标才有动力。教师在完成教学目标的同时，可以定期组织举办英语小party，学生可以在party上运用自己已学的知识编排节目，英文歌、英文小品、英语单词接龙等等，在欢声笑语中，学生巩固了原有的知识，也满怀信心和动力，努力学习，期待下一次party。
在教室规划一个英语角，里面放置学生比较爱看的少儿英语读物，或者张贴本周学生的优秀作文作为榜样。这样做无形中为学生创造了学习英语的环境，让他们在没有压力的同时乐于学习英语，感受英语，享受英语。
快乐其实是无处不在的，它会在课堂之中，在教师的脑中，在学生们的心中。而我，作为一名人民教师，将会继续深思和努力，为了让学生在课堂高高兴兴；也为了让自己轻轻松松走进课堂。只要用心打造快乐课堂，让学生“乐学”，教师“乐教”。如果说快乐和知识是两只鸟，那么就让他们在自由活力的课堂中比翼双飞，为学子插上梦的翅膀。
参考文献：
沈洪林.如何提高小学生的学习兴趣[J].中国教育，2005（06）：1-2.
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