论初中音乐课程资源开发和利用普通

摘 要：本文主要从校本音乐课程资源和校外音乐课程资源两方面对初中音乐课程资源的开发与利用进行了分析。
关键词：初中音乐；课程资源；开发；利用
1992-7711（2013）06-045-1
长期以来，由于受应试教育的影响，学校领导、教师以及学生对音乐课程的价值缺乏充分的认识，音乐课程资源的开发往往局限于书本教材上，致使大量丰富、有价值的音乐课程资源难以得到及时的加工转化与利用，初中音乐教育的改革始终处在基础教育改革的薄弱环节上。因此，要想改善当前初中音乐教育的薄弱状况，促进初中音乐课程的改革和发展，有必要加强初中音乐课程资源的开发与利用。

一、加强校本音乐课程资源的开发和利用

1.教材资源的开发与利用

作为最基本的课程资源，音乐教材是音乐教师开展教学活动的重要保障。尽管我们目前所使用的音乐教材经过长期的考察、实践、研究，并联合众多的音乐教育专家编制而成的，具有一定的权威性、科学性、针对性。但是，仍存在一定的局限性。因此，教师在对教材资源进行开发和利用时要注意以下几个方面：第一，要结合学生实际，合理地增减教材。学生是音乐学习的主体，学生对音乐的理解存在一定的差异，加之教材所涉及的音乐作品较多，因此，在实际教学中，教师要根据所教班级学生的实际情况，灵活地运用音乐教材。如对于音乐基础强的班级，教师可以适当地提高学习要求，从每个单元中选择一些难度较大的音乐作品加以掌握，而对于音乐基础薄弱的班级，教师只需要求他们掌握好一些简单的音乐作品即可。第二，要结合地方实际，适当地变换调整教材。初中音乐教材中的作品大多是经过精挑细选的经典作品，带有一定的地域性特征，因而对于不熟悉该地域特征的学生来说，这些音乐作品理解起来有一定的难度。因此，在实际教学时，教师要学生的生活层面对教材进行适当地变换调整。如可以将一些具有地方特色的歌曲、戏曲、舞蹈穿插到音乐教材中的单元教学中，或根据特定时节、事件或节日，在音乐作品之间或教学单元之间做一些时间上的调整，这样既可让学生充分了解当地的音乐文化特色，又可激发学生学习音乐的热情。

2.教师资源的开发与利用

音乐教师作为音乐课程的最终实施者，是音乐课程资源中最为重要的资源，也是音乐课程资源开发和利用的重要主体。音乐教师的思想、行为、观念会对学生的身心发展、学生的音乐学习以及课程教学效果有着很大的影响，因此要重视教师资源的开发与利用。随着课程改革的深入推进，音乐教师的角色发生了很大的变化，所以，音乐教师要尽快转变角色，以课程开发者的身份投入到课程资源开发和利用的过程中，提高课程资源开发的责任意识，深刻认识音乐课程资源对于音乐课程的价值，树立正确的课程资源观。在实际教学中，音乐教师一方面要充分挖掘自身的潜能，发挥自身的优势，努力进行一些富有创造性的、调动学生积极性的教学实践，开发出有利于促进学生发展的高效优质的音乐课程资源；另一方面要通过开展有组织、有计划的培训和学习，不断完善音乐教师的知识结构，提升音乐教师的专业素质，进而提高音乐教师开发课程资源的能力。

3.学生资源的开发与利用

学生资源是音乐课程资源中必不可少的构成要素，也是音乐课程资源中应用价值最高、开发潜力最大的资源。学生中的每个个体都是音乐课程的建构者，因此在加强音乐课程资源开发与利用时要注重学习资源的开发与利用。首先，音乐教师要正确地对待每位学生，了解学习之间的差异，以便在音乐教学过程中做到因材施教。每个学生的音乐基础不同，对音乐喜爱程度也不同，学习音乐的方式也不同，教师只有通过深入地观察和了

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解，才能对学生已有的音乐学习经验和现有的音乐学习状况有一个全面的把握，在准备教学材料、设计教学方案开展教学活动方面才会具有一定的针对性，进而制定出符合学生音乐学习规律，促进学生个性发展的教学计划以及教学目标，总结出多样化的能够激发学生学习兴趣，改善教学效果的教学方法和教学手段。其次，在音乐教学过程中，要留意学生在课堂上的积极表现，关注学生的情感、体验、态度，尊重学生对音乐作品的独特理解，鼓励学生大胆开展音乐实践和创造，真正成为音乐学习的主人。

二、加强校外音乐课程资源的开发与利用

1.家庭音乐课程资源的开发与利用

家庭音乐课程资源的开发与利用主要包括软件音乐课程资源的开发和硬件设备资源的投入两方面，软件音乐课程资源的开发涉及家庭音乐文化氛围、家庭生活交往、乐器的学习过程以及学习习惯的养成等方面，硬件设备资源主要指乐器、电脑、电视、录音机等各种播放设备。音乐是一门实践性强的艺术，因此，教师要充分挖掘家庭中的音乐活动资源，鼓励家长将学生的音乐学习融入学生的生活细节中，通过利用家庭的人力资源、音乐设备资源开展多样化的音乐实践活动，如在家庭中组织小型的演唱会、舞会，或家长带领学生观看文艺演出，与学生一起制作简单的音乐器材等，培养学生的音乐兴趣，开阔音乐艺术视野，调动学生参与音乐实践活动的积极性和主动性，提高自身的音乐实践能力。

2.社区音乐课程资源的开发与利用

社区是学生生活、成长的场所，社区中蕴含着大量丰富的人力资源和文化资源。学校要充分挖掘社区中的音乐课程资源，发挥社区文化设施资源、艺术环境资源、文化艺术活动资源、音乐人才资源的优势拓展学生音乐课堂活动，如组织学生利用社区的黑板报、布告栏、宣传栏等宣传音乐文化知识，组织学生利用社区的文化所、演艺中心、广场等为社区表演文艺节目、开展联谊活动，为学生创造更为丰富的音乐活动内容以及社会音乐实践空间，在增长学生的音乐知识、训练学生的基本音乐技能的同时，增强学生的音乐创造能力。