探究生物教学中信息技术运用

生物学是一门理论性、实践性、社会性很强的自然学科，所包含的知识内容非常广泛。生物教学中的信息技术运用可以激发学生的学习兴趣，拉近“宏观与微观”的距离；突破时空，提高生物教学中的信息技术运用相关论文由www.udooo.com收集教学效率，更形象展现客观事实；可以模拟实验，推动教学有效性。

一、信息技术辅助教学能激发学生的学习兴趣

兴趣是获取知识、开阔眼界、丰富生活的最重要的推动力。教学过程中运用各种信息媒体（电子图片、电脑及网络、电子标本、投影仪、电视等）加强直观性。不仅能吸引学生的注意力，更能激发学生的求知欲，极大地调动他们的学习热情。利用现代信息技术优势，遵循教育教学规律，结合生物学科的特点，有效地激发全体学生浓厚的学习兴趣，积极地推动不同层面的学生参与教学全过程。

二、生物教学中信息技术的运用，拉近“宏观与微观”的距离

科学合理地利用多媒体来展示微观世界，使生物学中微观内容宏观化，从而拉近两者之间的距离，使教学效率高效化。如观察草履虫的应激性，教师可以通过多媒体播放一段利用超微摄影记录下来的视频再现小草履虫的生活情景。

三、信息技术与生物教学相结合，更形象展现客观事实

在生物教学中，许多内容通过口述的方式很难表达清楚。口述教学重点和难点，缺乏形象性、直观性、生动性。学生感到枯燥无味，难以理解。要想变抽象为直观，最好的策略就是利用多媒体课件教学。例如，讲解《细胞生活》中细胞核的内容，教师可通过多媒体，以动画的形式揭示多莉小羊的身世之谜，不仅揭示细胞核制约生物的发育和遗传，而且还激发学生学习的兴趣。

四、信息技术可以模拟实验，推动教学有效性

生物教学是以实验为基础的一门自然科学。往往因诸多因素的影响无法做实验，教学过程中要注意运用各种媒体，加强直观性。例如：观察鱼鳍的作用，可以运用多媒体模拟实验，提高效率，大大节约资源、资金和时间。因此，实验课与信息技术相结合，能够把教学内容形象直观的展现给学生，提高了学生学习的积极性，对教学任务的完成有极大的推动作用。
信息技术的飞速发展，必定会带动教育从目的、内容、形式、策略到组织的全面改革。信息技术与学科教学的整合，融入日常教学可为我们教与学构建新的教育舞台。生物教学中利用信息技术，可以将知识的表达信息化，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作化学习氛围。信息技术与生物学科课程的整合，是培养具有创新精神和实践能力的人才的有效策略，是提高教学效率的重要途径。
（作者单位 重庆市涪陵区浙涪友谊学校）
编辑 徐 婷

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