充分利用本土资源，实现其最大教育价值

摘 要：幼儿教育更需要本土文化艺术环境充分利用本土资源，实现其最大的教育价值由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.的栽培。利用乡土环境和地方文化艺术，扩大幼儿的学习和生活空间，充分开展具有山区特有的学前教育活动。通过挖掘民间体育游戏、民俗文化以及本土其他资源，并扩大整合其中优秀的资源。将其巧妙有效地运用到幼儿园的活动中，使得幼儿在这样的教育环境中成长，有利于幼儿的全面发展，实现其最大的教育价值。
关键词：利用；本土资源；实现；最大价值
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜的实施学前素质教育，为幼儿将来的成长发展打下基础”。然而我市地处山区，经济水平落后，教育经费存在着严重不足，但我们山区却拥有着一个大城市无法比拟的极大优势——大自然的博大富饶和历史文化艺术一起沉淀形成了一个全新特有的地方文化。它本身是一本活生生的教材，许多事物都是孩子们所熟悉的，也是孩子们乐意接受的，充分利用这些乡土自然资源和地方文化，就能使孩子学会关注生活、热爱家乡，推动幼儿全面发展。

一、大自然和民间体育游戏活动推动孩子茁壮成长

1.“幼苗”沐浴在大自然的阳光下

我园——百色市右江区第一幼儿园，在“十五”期间，已有《壮族民间游戏资源开发与利用》和《因地制宜地开展幼儿园体育活动》等课题，对地方资源的利用有了一定的探索，积累了一些经验。在此基础上进一步利用丰富的本土资源创设有效的教育环境，帮助幼儿通过观察、构思、动手，获得新知识，促使其得到全面发展。百色市地处西南边陲小城，这里四季常青，山川秀美，风光旖旎，形成了一道独特的自然风光景观。春天来临时，小草偷偷地从土壤里冒出，嫩嫩的，绿绿的，软绵绵的；野花四处散落在草丛里，像眼睛，像星星。这样风光秀美的日子带着孩子们一起出去踏青、放风筝等，接触大自然，孩子们在这大氧吧里可以自由的呼吸着新鲜空气，自由的欢笑，躺一躺，滚一滚，爬一爬，转一转，蹦一蹦，赤脚踩一踩，有利于孩子们身心健康的发展。百色也是著名的游泳之乡。夏天到了，在家长的陪伴下，乡村的小河边、小城的泳池里都留有孩子们嬉水时欢歌笑语的身影。无论是仰泳、蛙泳、自由泳还是其他说不出名字的五花八门的泳式，孩子们都能无师自通，像模像样。秋冬里，来到大自然中，幼儿同样可以展开了他们创造和想象的翅膀，随处可见的小松果、小石子等成为幼儿手中爱不释手的小玩意儿，一会儿投掷，一会儿顶在头上表演杂技，一会儿单脚踢踢，一会儿夹在中蹦蹦；小土坡、小林子成了幼儿攀爬躲藏的好去处。他们在小山坡上练习攀登，在窄窄的小水沟边练习跨越，在林间小道上练习平衡……幼儿无拘无束、自由玩耍、乐在其中。为今后科学、系统地掌握走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等基本动作奠定良好的基础。

2.民间体育游戏活动增强幼儿的基本动作和健康发展

（1）乡土材料是民间游戏的支撑。本地森林资源丰富，盛产木材、竹子等，利用家乡的本土资源，因地制宜，就地取材，将竹、麻、藤、木、稻草等请进幼儿园，把它们制作成各种教育玩具。例如，竹马、竹篓、竹圈、竹棍、竹花轿和竹筛等。将这些玩具放置在走廊、楼梯拐角等地方，形成一个体育长廊，孩子们在早上户外体育活动或下午的自由活动期间就可以利用各种玩具进行开心的游戏。比如，把酒篓当成马头，带幼儿玩“骑马”的游戏；把竹圈当成山洞、弓箭等；把稻草编草垫子；把藤球当做起流星球；把木头当成手推车等。
（2）民间游戏可以与乡土材料完美融合。利用乡土材料创设民间体育游戏环境，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，增进健康。民间体育游戏是积累生活经验创编而成，民间游戏内容丰富，形式多样，简便易行，有的是徒手进行的、有的只需十分简单的材料，因而具有较强的趣味性和娱乐性竞赛性。如，当地最有名的壮族民间体育游戏《三人板鞋》《跳竹竿》《抛绣球》……无论男女老少，无论何时何地，幼儿都可以参与到任何一项活动环节中去，从而训练幼儿的敏捷性、协调性。例如，抓石子、弹核、拾核、转陀螺等可以推动小肌肉发展；踢毽子、跳房、捉迷藏、丢手绢、贴烧饼、跳皮筋等可以让幼儿大肌肉的锻炼；瞎子摸瘸子、猫捉老鼠、老鼠钻洞、盲人捉鱼等可以帮助幼儿发展动作的协调性、敏捷性和平衡性。因此，这些民间游戏均可以较好地促使幼儿各种基本动作和能力的发展，为提高幼儿的运动能力和技能奠定良好的基础。

二、大自然是本活的教材，提升孩子的认知和动手能力

陶行知先生说过：“活的教育要用活环境，不用死书本。”因此，与开放的大自然环境对话会有事半功倍的效果。众所周知，孩子幼时就已经开始探索周围世界，常常被周围的一些事物所吸引，总是会喜欢问这问那。如果孩子的好奇心能够得到较好的培养及正确的引导，就会转化为超强的求知欲和创造欲。百色属亚热带季风气候，光热充沛，雨热同季，夏长冬短，生长着多种热带、亚热带以及温带作物。各类谷物、瓜果及蔬菜（稻谷、玉米；柑橘、葡萄；辣椒，西红柿等）应有尽有，这些都是幼儿认知世界较好的活教材。就针对种子资源来说，把各类种子投放在区角活动中，不仅可以装饰物体，进行种子作画，又可以让幼儿进行观察、比较、分类。例如，当我们刚一投放，孩子们便对各种形状、大小及颜色不一的种子产生了极大的兴趣，还提出了许多理由（为什么种子长的不一样？种子从哪里来？种子有什么用？）针对孩子们所提出的这些一连串的理由，我们一般首先倡议孩子去收集调查，然后开一个种子会。孩子往往会对此产生浓厚的兴趣。面对从自己家、亲戚及邻居家里收集了各种各样的种子，相互交流，相互介绍，孩子们可兴奋了。教师和幼儿共同收集地瓜、萝卜、橘子皮、树叶、高粱杆等材料，启发幼儿制作小玩具，鼓励孩子在宽松自由的环境中进行选择创造，作出他们想象中的任何东西，提高了幼儿的认知能力和动手能力。

三、民俗文化陶冶孩子的情操，促使良好性格的形成

百色是少数民族地区。全市有壮、汉、瑶、苗、彝、仡佬、回等多个民族，蕴涵着丰富而深厚的民间素材教育价值和文化价值。例如，在开展“我的家乡”的主题活动中，幼儿通过参观，听取爷爷奶奶讲家乡过去的故事，收集家乡的历史资料，构建未来的家乡等不同的艺术都淋漓尽致地表现出来；在大班民间手工艺制作区，由于经验不足，幼儿在剪纸、织布及印染时都遇上了一些困难，然而只要请来一位擅长民间工艺的奶奶，对这些具体操作细节简简单单的讲解及演示，就可以促使孩子们的工作井然有序的开始，作品也做得有模有样了。孩子在各种民族文化活动中，体会到了劳动的有趣，成果的来之不易，反而能激发孩子热爱劳动、热爱劳动人民，培养幼儿亲近社会、尊重、热爱和传承本土文化的情感。百色是小平同志领导百色起义的革命老区，这为我们后人留下了一份十分珍贵的历史财富。新中国成立后，百色人民又以无与伦比的热情建设着这块热土，取得了辉煌的成就。那么如何利用这红色资源，创设红色教育环境呢？首先，我们应该依手托红色教育基地，开展形式多样的教育活动。如，每年清明节，我们组织孩子到烈士陵园扫墓，缅怀革命烈士的先进事迹；另外我们经常邀请一些健在的革命老人到园来，给孩子们讲革命先辈浴血奋战的战斗历程和优良传统。这样形象生动的活动让孩子们懂得了今天的幸福生活是来之不易，是成千上万革命先烈用鲜血和生命换来的，从而激发学生热爱祖国、热爱家乡、立志建设祖国和家乡的情感。其次，我园坚持每星期一升国旗，手语表演《国家》，周五降旗，手语表演《感的心》渗透爱国和感恩教育，教育孩子对先辈心存感激，让孩子懂得鲜艳的五星红旗是无数革命先烈用鲜血染红的，我们应当继承，应当感恩。再次，与家长经常带孩子到红粤东会馆、百色起义纪念馆、百色起义纪念碑、百色起义纪念公园、新建中轴线景观区——手迹碑林和百色起义英雄雕塑园等20多处特色旅游景点参观，开展亲子活动，加深对红色故乡的理解，激发幼儿热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。

四、本土资源培养孩子的审美情趣

现代人常说的自然美（未加任何修饰雕刻的美）恰恰是百色本土资源中所具备的。那么生活我们周围的本土环境又有哪些可以有助于提高孩子的审美情趣和能力的呢？在当地能用来做美工材料的可谓种类繁多（玉米缨、小麦秆、花生皮、狗尾草等），孩子对如何选取制作美工材料过程时，其行为本身就已经融入了孩子审美情趣及能力的培养。例如，用高粱秆制作的眼镜，用地瓜叶柄制作的耳坠、手链，用麦秆编制的戒指、烟袋，用狗尾草编成的小兔、小狗；稻草、麦秸、竹篾、棕叶、藤条等可以让幼儿用来编结各种物体；用松籽、瓜壳、瓜籽、笔削进行拼贴……都是孩子经历了审美情趣的再生、合适材料的选取、精艺美工制品的再创造的过程。这一切无不都蕴涵着幼儿的审美能力、想象力、创造力和动手操作能力，有效地培养幼儿的审美知觉、审美情趣和表现美的能力。

五、结语及展望

目前，许多山区的学前教育遍存在着目标笼统、空泛，实施机械、呆板，缺少幼儿自主体验等弊端，这严重脱离了孩子的生活和发展水平。这样的教育教学模式及培养策略，使得幼儿在学习过程中往往是不快乐的，而本土课程资源可以有效弥补这一弊病，使教育教学更加深动形象。
一方水土养育一方儿女，幼苗的成长更需乡土的栽培。作为一个城乡结合的幼儿园，教育就更加应该具有本地方特色。学会因地制宜，就地取材，充分挖掘乡土文化资源，立足于全面发展的大前提对幼儿教育展开创新型的施教，才可能为孩子的成长创造富裕的求知资源，才可能真正满足其身心发展的需要，才可能促使幼儿健康茁壮的成长，才能培养出具有活泼、开朗、自信、勇于探索的新世纪儿童。
参考文献：
[1]黄霞梅.利用乡土资源，提高幼儿体育运动技能[J].福建幼儿教育，2011（2）.
[2]顾莺红.充分利用幼教资源.低成本也能办出高质量幼儿园[N].中国教育报，2012-8-26.
[3]喻琴.民间游戏在幼儿园教学中的价值与应用[J].幼儿教学研究，2009（6）.
（作者单位 广西壮族自治区百色市右江区第一幼儿园）
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