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探究重大主题宣传和新闻规律

收藏本文 2024-01-24 点赞:28132 浏览:130609 作者:网友投稿原创标记本站原创

2013年7月以来,一场自上而下的“群众路线教育实践活动”在全党展开。
和省委高度重视、广大读者群众充满期待,教育实践活动具备新闻价值“五性”中的“重要性”;党的重大活动是党报的职责使命。基于以上认识,湖北日报从8月5日开始,拿出3个整版,刊登教育实践活动新闻。
过去,主题活动报道给人的印象是生硬刻板,报道的多是会议和领导人活动,编发简报、总结材料等。群众路线版开版之初,有人担心,教育实践活动有这么多新闻吗?专版会不成为活动办的简报,抑或是各类相关新闻的拼盘?
5个月的实践中,教育实践活动专版以栏目策划为魂,遵循新闻规律,坚持理由导向,观照解决理由、带来的变化,实现了规定动作的自选表达,省领导多次肯定,报社各类评奖中屡有斩获,在省级党报中独树一帜。

一、在活动的逻辑中捕捉新闻

教育实践活动主要任务是聚焦“四风”,集中解决群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
活动按照三个环节推进,一是学习教育、听取意见,二是查摆理由、开展批评,三是整改落实、建章立制,但同时强调不分阶段,立知立改、立言立行、边查边改、边整改。
活动第一批在省直机关,部分高校、国企中展开,但同时强调各市、州、县“三同步”,即思想认识、改善作风、解决理由上同步推进。
基于此,我们认为,此次活动的逻辑就是“学-找-改”。“学”即学习群众路线的相关文件和论述,提高思想认识;“找”即找出自身存在的与群众路线不符合的“四风”理由,可以是自己找,也可以是群众提;“改”即在改正一个方面、办好一件实事的基础上,针对带有普遍性的理由、建立长效机制。
遵循活动本身的逻辑来采写每一篇具体的报道,首先就要找到一个“反四风”的“靶子”,即“理由”。
理由是时代的声音,是矛盾的集中体现。做宣传舆论工作,歌功颂德人人欢迎,找理由并非人人待见,我们在采访中做了大量的解释工作,并把握好“说理由”与“讲整改”的平衡,最终赢得了活动单位和读者的真心欢迎。
12月2日3版头条刊发的《从“公里数”到“放心度”》一文,直指形式主义、官僚主义理由,反映前些年交通部门重大主题宣传与新闻规律由专注毕业论文与职称论文的www.udooo.com提供,转载请保留.“大干快上、通路里程、追求政绩”,但忽视了道路的安全设施建设,成为农村交通事故的诱因之一,群众路线教育实践活动中,交通部门意识到此理由的严峻性,出台公路危桥改造办法,拿出专项资金,重点解决这一理由。采访过程中,对方起初不能理解,经过反复做工作,讲了一些理由,在报道刊发前,我们将稿件发给对方过目后,他们认为,我们的报道角度和内容实事求,反映了该厅践行群众路线的新成效。
这样的例子不胜枚举,比如省残联出台的残疾辅具质保新政、科技厅的项目申报简化程序、省工商局的“一把尺子”丈量外资注册,等等。不少网友、读者向我们反馈,看了群众路线教育实践活动专版,才体会到活动确实没有走过场,革除自身流弊、割舍部门利益,解决群众反映的理由。闻过能改、善莫大焉!
启迪:事实是新闻的基础,做活做透主题实践活动报道,首先要吃透活动的精髓,在此基础上,找到最可能出新闻的点,从这个点入手,顺藤摸瓜、采写新闻。

二、将新闻还原成鲜活的故事

好的栏目是一个新闻版块形成核心竞争力的灵魂。我们以栏目为抓手,不断提升版面品质。
开版之初,改版主推“今日重点”,反映活动启动之时各地各单位的学习、听取意见;随着活动深入,我们策划了“边查边改见成效”栏目,坚持理由导向,以故事化、新闻化的手法,聚焦各单位找理由、改作风,解决体制机制一个具体理由。进入查摆理由、开展批评环节,我们推出“聚焦生活会”,尽可能让我们的核心受众领导干部,获得更多领导班子自我批评的信息。在整改落实阶段,我们主推“整改善行时”栏目,点面结合反映整改成效。
栏目确定了,就需要主编强有力的策划、引领。“边查边改见成效”的的首篇稿件《一条倡议引发的“协会改革”》,主编当天上午安排记者去省厅采访,回来后,记者带回了两条线索,一条是这个,另一条是厅机关出台关爱民警相关规定的,主编告诉他,驾协捆绑收费,广大车主意见很大,交管局长请辞驾协会长,这是具有“革自己命”作用的事,就这个题目,写深写透,配个手记。
“协会改革”稿件刊发以后,形成示范效应,其他记者都循着这个思路,从群众关心的理由上找理由,揪出“四风”根源,了解整改情况,作出了一大批真新闻。
在此基础上,主编加以提炼概括,形成了对本版的主打栏目“边查边改见成效/整改善行时”的标准化《工作手册》:
采访五个要素:针对什么理由查改?如何找到这个理由的?如何开展查改?建立了什么长效机制或解决了什么理由?群众的感受如何?
两种作业方式:1.到厅局摸情况,找到整改较好的线索,深入采访展开;2.从群众关心的热点、近期发生的新闻中找线索,确定选题,请厅局负责人来谈。(比如三公经费、校园学术腐败、统计查重,等等)
稿件呈现的两种形态:1.出台一类举措:解决带有体制机制性的理由(协会管理体制、渡工培训、科技项目申报,等等)2.一件大事:较大矛盾冲突(如启动粮食保护收购价,宣恩内涝,丹江口垃圾处理,老河口穿校而过的马路)
把握三个平衡:说理由与说整改;讲故事与说单位;教育实践活动与社会生活;
有了这个标准化的《工作手册》,记者采访写稿中有的放矢、有章可循,打回重写的机率大为降低。
启迪:能够感同身受的东西才能引起共鸣。政治新闻一样需要有人、有故事。干群关系是群众路线教育实践活动中重点要调整的关系。采写新闻事件时,写出人的感受、故事,把人的思想、行为还原到特定场景中去,才会真实可信、打动人心。

三、为群众代言 为政府纠偏

新闻版要在群众中真正有影响,就一定要有互动栏目。
群众的呼声就是我们的责任,这是新一届领导班子上台之后对干群关系的最新认识和表达。
本版在开设之初,就设计了互动栏目,搭建群众与政府部门沟通的平台,读者采用网上留言或致电咨询的方式,或反映理由,或寻求帮助,或提出疑问,我们采用滚动发稿的形式,核实群众的诉求后及时刊登,再联系相关部门负责人迅速调查解决,形成文字后再次刊登,形成“呼声-回声-呼声-回声”的报道链条,受到持续关注,也让机关干部在“红红脸、出出汗”中转变了作风、摆正了位置。
理由刊登出来以后,推动解决殊为不易,所幸我们有党报集团的强大后盾,有开展群众路线教育实践活动的背景,有3名女记者坚持不懈的沟通、理直气壮的敦促,以及兄弟部门记者的帮助,我们找到相关部门“一把手”。
武昌南湖居民刘艳清反映路口没有红绿灯、造成安全隐患,本报报道后,引起武汉市委常委、局长赵飞高度重视,市交管局局长立即实地调查,当天下午就安装了移动红绿灯,十天后安装了固定红绿灯,周边居民十分满意。
丹江口街头有人收购地沟油,居民担心回流餐桌,本报报道后当地食品药品监督管理局介入调查,查清回收油是用来供企业制造再生柴油等,还居民一个放心。
武汉火车站打车难的报道,记者找到市交委主任彭俊,市交委开展雷霆整治、夜查行动,我们跟踪采访,做成头条稿件、配上小言论《治标更要治本》,打的难的理由得到缓解。
我们还紧跟央视热点做的黄石乱收费理由,记者采访了黄石市领导,一把手重视,理由迎刃而解,乱收费人员被停职,全市举一反三解决理由。
枝江的太阳能路灯不亮、嘉鱼居民许佳红家电压不够、建始居民梅学金家庭困难急需救助……群众利益无小事,政府怎么写作无止境。
呼声解决后,刊登回声,然后再发新呼声,再促回声,这样,就形成了一个报道链条,让读者像看新闻连续剧一样,持续关注本报。我想,这就是互动平台的价值。
启迪:报纸的公信力、影响力从何而来?通过这个互动栏目,我们体会到,把读者群众放心上,通过报道干预社会生活、影响有影响的人,报纸才会有公信力。
(湖北日报)

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