本站原创
本期话题：儿童性教育
编者按 小学阶段是人生中重要的启蒙时期，这个阶段所接受的教育将为孩子一生的发展奠定基础。小学阶段的性教育，关乎他们一生的健康和幸福。就性侵害而言，如果从小学阶段开始进行教育，就可以做到提前预防。但是，正如北京师范大学的刘文利教授所指出的，“预防性侵害的教育只是性教育中的一部分内容，而不是性教育的全部”。在小学阶段，我们应该“为学生提供全面的性知识、培养学生对性积极和美好的态度及价值观、增强学生在性方面做正确决策的技能等多方面的内容”。
从在北京师范大学生命科学学院读生物教育专业研究生算起，我对儿童性教育的研究至今已经有26个年头了。其间，赴美国读书、工作，再回到母校任教，组建北京师范大学儿童性教育课题组，我的研究始终没有离开过性教育领域。
我所受到的教育、专业训练和研究经历，让我始终以儿童的视角看待儿童性教育，并在儿童性教育实践中一贯秉持这一价值取向。
我认为，性教育是关乎儿童一生健康和幸福的教育。儿童从探索自己身体开始，探索这个世界；从接受自己身体开始，接受这个世界；从热爱自己身体开始，热爱这个世界。教师不是园丁，因为学生不是可用“园丁剪”按照园丁的意图去随意修剪的植物，而是有着强烈的探求、无限的想象能力的生命，是具有能动性的人。儿童所具有的存活权、发展权、受保护权和参与权是天赋人权，是儿童与生俱来的，不是我们教育工作者赐予的。所以我们能做的就是尊重儿童的权利，全心全意为儿童的成长提供安全、健康、幸福的环境，为儿童提供性教育就是其中重要的一部分内容。
今年发生的未成年人遭性侵案将大众的目光聚焦到预防性侵害的视角上。但是作为教育工作者，我们必须清楚，预防性侵害的教育只是性教育中的一部分，而不是性教育的全部。性教育包括为学生提供全面的性知识、培养学生对性积极美好的态度及价值观、增强学生在性方面做正确决策的技能等多方面的内容。儿童性教育在整个义务教育阶段应该占有非常重要的地位，学校在为学生开设性教育课程方面有着不可推卸的责任。
儿童性教育是全世界备受关注的领域，因为它对儿童健康发展的贡献太大了，它对儿童权利的实现具有重要作用，对人类健康、家庭幸福、社会稳定和国家未来可持续发展影响深远。世界性教育专业领域的学者形成了一些共识：性教育必须从学前就开始，必须纳入义务教育的课程体系，必须有一定的课时保障，必须由受过良好训练的教师来教授，必须教授全面的性教育内容，必须采用尊重儿童的参与式教学策略来教授等。
小学性教育都应该包括哪些内容呢？我们在开展儿童性教育的研究中，梳理了国内外有关性教育的指导纲要，其中有两个纲要对我们具有启发和指导作用。
第一个是教育部2008年颁布的《中小学健康教育指导纲要》，该纲要把性教育纳入健康教育的框架，共包括5个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。在教育实践中，我们把该纲要中小学阶段涉及与性相关的内容全部单独列出，作为小学阶段性教育内容的一部分，但不拘泥于纲要中在学习内容方面的学段安排。
第二个是联合国教科文组织2009年发布的《国际性教育技术指导纲要》（纲要中文版于2010年发布）。该纲要把性教育分为6个关键概念：关系，价值观、态度与技能，文化、社会和人权，身体发育，性行为，性与生殖健康。在每个关键概念下有4～6个主题。
作为中国专家，我参加了这一纲要的技术咨询工作，对纲要所涵盖的内容有更多了解。我们认为，这个纲要兼顾各国及各文化差异性特点，适用于中国。借鉴该纲要的内容，并结合中国文化、国情等，我们将小学性教育内容框架划分为6个单元，分别是家庭与朋友、生活与技能、性别与权利、身体发育、性与健康行为、性与生殖健康。在每一个关键概念下有2个主题和要点，这些主题和要点分布在小学6个年段中，逐步深入学习。具体内容见表格。
比如“家庭与朋友”单元中，低年段的孩子会首先学习“热爱家庭”和“珍视友谊”的观念。随着孩子年龄增长和对家庭、朋友的概念的深入理解，“结婚与离婚”“宽容、接纳与尊重”开始成为他们学习的主要内容，随后会逐步了解“家庭成员的角色与责任”“认识人际关系”“认识婚姻”等内容。这样，一个小学生在6年的小学性教育中，通过“家庭与朋友”单元的学习，了解了什么是家庭、家庭的重要功能是什么、友谊与平等、家庭内的关系是怎样的等丰富的内容。
与此类似，在“性别与权利”单元中，低年段的孩子会了解“性别”“性别平等”“性别角色”等概念，并意识到书刊、电视、网络在性成长中的作用。在中高年段，“儿童性权利”“认识和预防儿童性侵害”“性倾向”等内容成为儿童性教育的关键内容。
这样的性教育考虑到儿童的认知特点和接受水平，并着力于儿童性观念的养成和性权利的维护等方面的内容，会对学生一生的幸福和成长产生深远的影响。
性教育课堂除传统的讲授外，更多的可以采取讨论、辩论、游戏等方式。在课题研究中，我们主要采用参与式教学法，学生们对这种教学策略表现出极大的热情和喜爱。在课堂中，朗读插图对话、做小调查、讨论、角色扮演等是常用的策略。教师经常请学生分角色朗读教材插图中的对话，让学生进入角色，深思相应的情境和理由；教师也会针对教学的内容请学生做一个小调查，例如爸爸妈妈恋爱的故事，并在课上请同学们自愿分享他们调查的结果。这些活泼生动的学习方式能充分调动学生学习的积极性和主动性，对于进行角色表演的学生和作为观众的学生来说都是一个非常好的学习和互动的机会。
二、着重培养教师正确的性态度和性观念儿童性教育：必须全民高度关注的教育领域由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.
教师的观念在性教育的实施过程中，在学生的性健康成长过程中起着非常大的作用，培训教师也是开展性教育的重要工作之一。除了教学要点、教学策略等内容外，要着重培养教师在教学过程中需要传播给学生的性态度和性观念。比如可以组织教师进行讨论和反思，帮助教师理解设计理念，树立起跟知识点有关的正确的性观念和性态度。教师教研活动是培训教师的另一项中心工作。通过制度化的教研活动，能够保证教师顺利地在课堂上对学生开展性教育。课前集体备课，课堂观摩和记录，课后反思教学内容设计的合理性、课容量、教学过程中学生对教学内容的学习情况等。一系列的教研活动对教师专业化水平的提升也大有裨益。
在具体操作中，可以通过电话、短信、座谈等方式，了解孩子在家庭中的生活和成长情况，帮助父母发现孩子成长的事例，总结教育孩子的经验，给父母提供家庭教育的指导。父母的参与能够保证性教育在家庭环境里的延续。不仅是孩子，很多父母也成为性教育的直接受益者，他们转变家庭教育方式，与孩子有了更多的交流，孩子和父母都深切地感受到了家庭关系的改善。
2011年，《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》中明确规定，将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系。这是儿童性教育一个里程碑式的事件。下一步我们准备将儿童性教育作为提案提交给全国政协，以期推动国家相关职能部门重视儿童性教育工作，并采取具体措施让性教育大大方方地走进学校的课堂，让越来越多的儿童接受正规学校性教育，提高中国儿童性健康水平。
编者按 小学阶段是人生中重要的启蒙时期，这个阶段所接受的教育将为孩子一生的发展奠定基础。小学阶段的性教育，关乎他们一生的健康和幸福。就性侵害而言，如果从小学阶段开始进行教育，就可以做到提前预防。但是，正如北京师范大学的刘文利教授所指出的，“预防性侵害的教育只是性教育中的一部分内容，而不是性教育的全部”。在小学阶段，我们应该“为学生提供全面的性知识、培养学生对性积极和美好的态度及价值观、增强学生在性方面做正确决策的技能等多方面的内容”。
从在北京师范大学生命科学学院读生物教育专业研究生算起，我对儿童性教育的研究至今已经有26个年头了。其间，赴美国读书、工作，再回到母校任教，组建北京师范大学儿童性教育课题组，我的研究始终没有离开过性教育领域。
我所受到的教育、专业训练和研究经历，让我始终以儿童的视角看待儿童性教育，并在儿童性教育实践中一贯秉持这一价值取向。
我认为，性教育是关乎儿童一生健康和幸福的教育。儿童从探索自己身体开始，探索这个世界；从接受自己身体开始，接受这个世界；从热爱自己身体开始，热爱这个世界。教师不是园丁，因为学生不是可用“园丁剪”按照园丁的意图去随意修剪的植物，而是有着强烈的探求、无限的想象能力的生命，是具有能动性的人。儿童所具有的存活权、发展权、受保护权和参与权是天赋人权，是儿童与生俱来的，不是我们教育工作者赐予的。所以我们能做的就是尊重儿童的权利，全心全意为儿童的成长提供安全、健康、幸福的环境，为儿童提供性教育就是其中重要的一部分内容。
今年发生的未成年人遭性侵案将大众的目光聚焦到预防性侵害的视角上。但是作为教育工作者，我们必须清楚，预防性侵害的教育只是性教育中的一部分，而不是性教育的全部。性教育包括为学生提供全面的性知识、培养学生对性积极美好的态度及价值观、增强学生在性方面做正确决策的技能等多方面的内容。儿童性教育在整个义务教育阶段应该占有非常重要的地位，学校在为学生开设性教育课程方面有着不可推卸的责任。
儿童性教育是全世界备受关注的领域，因为它对儿童健康发展的贡献太大了，它对儿童权利的实现具有重要作用，对人类健康、家庭幸福、社会稳定和国家未来可持续发展影响深远。世界性教育专业领域的学者形成了一些共识：性教育必须从学前就开始，必须纳入义务教育的课程体系，必须有一定的课时保障，必须由受过良好训练的教师来教授，必须教授全面的性教育内容，必须采用尊重儿童的参与式教学策略来教授等。
小学性教育都应该包括哪些内容呢？我们在开展儿童性教育的研究中，梳理了国内外有关性教育的指导纲要，其中有两个纲要对我们具有启发和指导作用。
第一个是教育部2008年颁布的《中小学健康教育指导纲要》，该纲要把性教育纳入健康教育的框架，共包括5个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。在教育实践中，我们把该纲要中小学阶段涉及与性相关的内容全部单独列出，作为小学阶段性教育内容的一部分，但不拘泥于纲要中在学习内容方面的学段安排。
第二个是联合国教科文组织2009年发布的《国际性教育技术指导纲要》（纲要中文版于2010年发布）。该纲要把性教育分为6个关键概念：关系，价值观、态度与技能，文化、社会和人权，身体发育，性行为，性与生殖健康。在每个关键概念下有4～6个主题。
作为中国专家，我参加了这一纲要的技术咨询工作，对纲要所涵盖的内容有更多了解。我们认为，这个纲要兼顾各国及各文化差异性特点，适用于中国。借鉴该纲要的内容，并结合中国文化、国情等，我们将小学性教育内容框架划分为6个单元，分别是家庭与朋友、生活与技能、性别与权利、身体发育、性与健康行为、性与生殖健康。在每一个关键概念下有2个主题和要点，这些主题和要点分布在小学6个年段中，逐步深入学习。具体内容见表格。
比如“家庭与朋友”单元中，低年段的孩子会首先学习“热爱家庭”和“珍视友谊”的观念。随着孩子年龄增长和对家庭、朋友的概念的深入理解，“结婚与离婚”“宽容、接纳与尊重”开始成为他们学习的主要内容，随后会逐步了解“家庭成员的角色与责任”“认识人际关系”“认识婚姻”等内容。这样，一个小学生在6年的小学性教育中，通过“家庭与朋友”单元的学习，了解了什么是家庭、家庭的重要功能是什么、友谊与平等、家庭内的关系是怎样的等丰富的内容。
与此类似，在“性别与权利”单元中，低年段的孩子会了解“性别”“性别平等”“性别角色”等概念，并意识到书刊、电视、网络在性成长中的作用。在中高年段，“儿童性权利”“认识和预防儿童性侵害”“性倾向”等内容成为儿童性教育的关键内容。
这样的性教育考虑到儿童的认知特点和接受水平，并着力于儿童性观念的养成和性权利的维护等方面的内容，会对学生一生的幸福和成长产生深远的影响。
一、将性教育纳入学校课程体系
性教育有效实施的保障是必须将其纳入学校课程体系，有固定课时。我们的做法是把性教育课作为校本课程来建设。每个年级的每个学期用6课时进行性教育的学习，一学年12课时，六年共72课时，每个课时40分钟。也就是说，从小学一年级到六年级，一个学生可以有48小时的时间专门用来学习性教育课程。性教育课堂除传统的讲授外，更多的可以采取讨论、辩论、游戏等方式。在课题研究中，我们主要采用参与式教学法，学生们对这种教学策略表现出极大的热情和喜爱。在课堂中，朗读插图对话、做小调查、讨论、角色扮演等是常用的策略。教师经常请学生分角色朗读教材插图中的对话，让学生进入角色，深思相应的情境和理由；教师也会针对教学的内容请学生做一个小调查，例如爸爸妈妈恋爱的故事，并在课上请同学们自愿分享他们调查的结果。这些活泼生动的学习方式能充分调动学生学习的积极性和主动性，对于进行角色表演的学生和作为观众的学生来说都是一个非常好的学习和互动的机会。
二、着重培养教师正确的性态度和性观念儿童性教育：必须全民高度关注的教育领域由提供海量免费论文范文的www.udooo.com,希望对您的论文写作有帮助.
教师的观念在性教育的实施过程中，在学生的性健康成长过程中起着非常大的作用，培训教师也是开展性教育的重要工作之一。除了教学要点、教学策略等内容外，要着重培养教师在教学过程中需要传播给学生的性态度和性观念。比如可以组织教师进行讨论和反思，帮助教师理解设计理念，树立起跟知识点有关的正确的性观念和性态度。教师教研活动是培训教师的另一项中心工作。通过制度化的教研活动，能够保证教师顺利地在课堂上对学生开展性教育。课前集体备课，课堂观摩和记录，课后反思教学内容设计的合理性、课容量、教学过程中学生对教学内容的学习情况等。一系列的教研活动对教师专业化水平的提升也大有裨益。
三、帮助家长理解家庭关系、家庭教育对孩子健康成长的重要作用
家庭是开展性教育的第一场所，获得家长对学校开展性教育的理解和支持，使他们深入理解家庭关系、家庭教育对孩子健康成长的重要作用，对顺利开展性教育至关重要。父母是孩子性教育的第一任教师，学校可在家长学校中增加父母在性教育方面的知识，为父母正确教育和引导孩子提供支持。在有关性理由交流方面，应教给父母一些与孩子交流的技能技巧，使其能实际运用于性教育中。在具体操作中，可以通过电话、短信、座谈等方式，了解孩子在家庭中的生活和成长情况，帮助父母发现孩子成长的事例，总结教育孩子的经验，给父母提供家庭教育的指导。父母的参与能够保证性教育在家庭环境里的延续。不仅是孩子，很多父母也成为性教育的直接受益者，他们转变家庭教育方式，与孩子有了更多的交流，孩子和父母都深切地感受到了家庭关系的改善。
2011年，《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》中明确规定，将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系。这是儿童性教育一个里程碑式的事件。下一步我们准备将儿童性教育作为提案提交给全国政协，以期推动国家相关职能部门重视儿童性教育工作，并采取具体措施让性教育大大方方地走进学校的课堂，让越来越多的儿童接受正规学校性教育，提高中国儿童性健康水平。