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试析高中英语作文教学

试析高中英语作文教学谈述物理实验教学创新的实践与深关于的多媒体在高中语文教学中的谈教师如何运用古诗词进行有效教浅论以象限角“才”字教学法为例试议略谈高中史料教学中如何进行试论理由分层教学在数学课堂教学谈谈注重教学反馈,提高教学效率试论阅读教学对话教学存在理由及关于多手段渗透的音乐欣赏教学阐释我是怎样对学生进行物理习题简析如何在高中英语教学中优化学试议优化生物教学方法 提高课堂教简谈语文课堂教学的几点做法简析学校语文教学改革重要性及教简析课堂教学中如何组织有效的“探究有效课堂教学的“八做到”简述“了解之同情”在初中历史与

高中英语作文教学探索【摘要】高中英语作文在高考中占有一定的份量,但学生高考作文的成绩并不乐观,在英语教学中作文教学也往往被教师所忽视,许多学生对于写作也常常感到困难不少,究竟要如何解决学生英语写作的困惑呢?本文提出英语作文教学几点策略,以期能对高中英语作文教学做些有益尝试。
  【关键词】高中英语作文教学困惑与策略
  写作是高中英语学习的重要内容之一,也是高校入学考试的重要组成部分。对英语学习者来说,英语作文最能反映出其英语语言综合运用的素质。然而当前高中英语作文一直是困扰绝大多数师生的一个突出理由。如何利用有限的课堂资源来指导、培养学生的写作能力?
  1注重书面表达能力的训练
  1.1坚持用英语做值日报告
  口头表达是书面表达的基础,书面表达是口头表达的书面语言形式,口头表达能推动书面表达能力的提高。假如学生具备了一定的口头表达能力,书面表达就容易多了。通过值日报告,将口头表达和书面表达有效地结合起来,让学生用英语起草值日报告,再用英语作口头汇报。会收到一举两得的效果。
  1.2坚持对课文复述和改写
  针对课文内容进行口头缩写,然后在落实到笔头上。在缩写课文的基础上,注意培养学生的发散性思维,进行其它一些形式的写作训练。如把课文中所学的人物描写联系到其他人物的描写,把课文中的人称更换后重新叙述。再如续写,学生可根据自己的理解写出课文的后续情节,给学生最大的想象空间。
  1.3坚持每周一练
  教师根据新课标的要求,在教学中坚持每周一练。训练中主要针对不同文体表达的策略和技巧,指导学生书面表达的基本步骤,既让学生看懂题目要求,确立表达要点,又让他们明白所要掌握的内容要点,着手逐一试译。
  1.4坚持精批少改
  除了指导学生进行书面的训练之外,教师的批改和讲评是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。具体做法有两点,一是“点面”结合。对优等生和后进生坚持个别辅导,面批面改。对中等学生批改就多给他们写一些激励的话。
  2示范批与学生自改、互改相结合
  教师可安排两三个学生在黑板上写作,写完后,让学生集体讨论修改。也可以让学生互改或小组讨论修改,教师给予适当的辅导。总之,英语写作能力的训练是综高中英语作文教学由专注毕业论文与职称论文的http://www.udooo.com提供,转载请保留 .合能力的训练之一,单靠掌握技巧是不够的,在中学英语写作教学中,应根据教材内容和学生的实际学习情况,研究和设计各

试析高中英语作文教学试论阅读教学对话教学存在理由及关于多手段渗透的音乐欣赏教学简析课堂教学中如何组织有效的“简谈语文课堂教学的几点做法简析如何在高中英语教学中优化学试析高中英语作文教学浅论以象限角“才”字教学法为例谈谈注重教学反馈,提高教学效率关于的多媒体在高中语文教学中的试论理由分层教学在数学课堂教学简述“了解之同情”在初中历史与探究有效课堂教学的“八做到”简析学校语文教学改革重要性及教阐释我是怎样对学生进行物理习题谈教师如何运用古诗词进行有效教试议优化生物教学方法 提高课堂教谈述物理实验教学创新的实践与深试议略谈高中史料教学中如何进行语作口头汇报。会收到一举两得的效果。  1.2坚持对课文复述和改写  针对课文内容进行口头缩写,然后在落实到笔头上。在缩写课文的基础上,注意培养学生的发散性思维,进行其它一些形式的写作训练。如把课文中所学的人物描写联系到其他人物的描写,把课文中的人称更换后重新叙述。再如续写,学生可根据自己的理解写出课文的后

 
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