谈教师如何运用古诗词进行有效教学

摘 要：在小学语文教学中，恰到好处地渗透一些浅显易懂的经典古诗词，对培养学生学习语文的兴趣有很大的帮助。经典古诗词的加入，催生学生的好奇心，在好奇心的驱动下，他们会采用各种策略去了解，这个过程大大地提高了学生的自学能力，同时也提高了学生的语文水平。
关键词：经典诗词；提高素质；陶冶情操；文化积淀
我认为经典古诗词在教学中的渗透，能起到以下几方面的教育作用：

一、提高学生的综合素质

在中国五千年的文化历史中，诗歌是最典型的传统文化。古诗以其优美的韵律、精炼的语言、丰富情感，对学生的审美、鉴赏等方面能力的提高有着很大的帮助。
如，在教学《咏柳》一文时，可以让学生去想象，当你看到二月的柳树，满满一树的绿意，垂下的万条丝绦时，在乍暖还寒的二月，定然会带给人莫名的欣喜。贺知章就是在这样喜悦的心情下，写下了这样优美的诗句。揣摩作者对柳树的描查重复率法，对学生作文水平的提高是很有帮助的。

二、陶冶学生的情操

中国的古诗词博大精深，有很多传世佳作，意存高远，阅读这些古典诗词，可教师如何运用古诗词进行有效教学由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.以使读者感到共鸣，可以令我们的心灵得到洗涤。在读到“腹有诗书气自华”，让我们感受到读书的重要性，感受到读书对一个人品味提高的重要性；在读到“润物细无声”时，我们可以体会到默默奉献的可敬，也潜移默化地影响着我们的言行举止。
古诗词中优美的词句描写，意境勾勒，可以提高学生的鉴赏能力，提高学生对高品位意境的追求。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，让我们感受到庐山瀑布向下倾泻的气势磅礴，体会到作者当时兴奋的心情；“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，让我们体会到峻洁清冷的艺术境界，感受到这洁、静、寒凉的画面却是一种遗世独立、峻洁孤高的人生境界的象征。

三、增加学生的文化积淀

诗词是语言的精华，诗词语言准确、生动、凝练、优美、形象，言简意赅，言简意深，给读者留下了充分的想象空间。如，“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”，一个“闹”字，一个“绿”字，境界全出，成为千古佳话。
在古诗词教学中，要尊重学生的自主学习，加强他们的阅读实践，让学生在愉悦的环境中快乐学习，在中华文化氛围中，扎扎实实积累语言、积累文化，让他们的情感得到熏陶，各方面的能力得到锻炼与提升。
总之，古诗词对提高学生的语文素养，陶冶学生情操，增加文化沉淀方面有着重要的不可忽视的作用。
（作者单位 山西省临汾市乡宁县第三中学）

谈教师如何运用古诗词进行有效教学谈教师如何运用古诗词进行有效教

上一篇论文：没有了

下一篇论文：没有了

更多相关免费论文继续阅读