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谈教师如何运用古诗词进行有效教学

型的传统文化。古诗以其优美的韵律、精炼的语言、丰富情感,对学生的审美、鉴赏等方面能力的提高有着很大的帮助。  如,在教学《咏柳》一文时,可以让学生去想象,当你看到二月的柳树,满满一树的绿意,垂下的万条丝绦时,在乍暖还寒的二月,定然会带给人莫名的欣喜。贺知章就是在这样喜悦的心情下,写下了这样优美的诗句。揣摩作者谈教师如何运用古诗词进行有效教

教师如何运用古诗词进行有效教学摘 要:在小学语文教学中,恰到好处地渗透一些浅显易懂的经典古诗词,对培养学生学习语文的兴趣有很大的帮助。经典古诗词的加入,催生学生的好奇心,在好奇心的驱动下,他们会采用各种策略去了解,这个过程大大地提高了学生的自学能力,同时也提高了学生的语文水平。
  关键词:经典诗词;提高素质;陶冶情操;文化积淀
  我认为经典古诗词在教学中的渗透,能起到以下几方面的教育作用:
  一、提高学生的综合素质
  在中国五千年的文化历史中,诗歌是最典型的传统文化。古诗以其优美的韵律、精炼的语言、丰富情感,对学生的审美、鉴赏等方面能力的提高有着很大的帮助。
  如,在教学《咏柳》一文时,可以让学生去想象,当你看到二月的柳树,满满一树的绿意,垂下的万条丝绦时,在乍暖还寒的二月,定然会带谈教师如何运用古诗词进行有效教学给人莫名的欣喜。贺知章就是在这样喜悦的心情下,写下了这样优美的诗句。揣摩作者对柳树的描****法,对学生作文水平的提高是很有帮助的。
  二、陶冶学生的情操
  中国的古诗词博大精深,有很多传世佳作,意存高远,阅读这些古典诗词,可教师如何运用古诗词进行有效教学由优秀论文网站http://www.udooo.com提供,助您写好论文.以使读者感到共鸣,可以令我们的心灵得到洗涤。在读到“腹有诗书气自华”,让我们感受到读书的重要性,感受到读书对一个人品味提高的重要性;在读到“润物细无声”时,我们可以体会到默默奉献的可敬,也潜移默化地影响着我们的言行举止。
  古诗词中优美的词句描写,意境勾勒,可以提高学生的鉴赏能力,提高学生对高品位意境的追求。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,让我们感受到庐山瀑布向下倾泻的气势磅礴,体会到作者当时兴奋的心情;“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,让我们体会到峻洁清冷的艺术境界,感受到这洁、静、寒凉的画面却是一种遗世独立、峻洁孤高的人生境界的象征。
  三、增加学生的文化积淀
  诗词是语言的精华,诗词语言准确、生动、凝练、优美、形象,言简意赅,言简意深,给读者留下了充分的想象空间。如,“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”,一个“闹”字,一个“绿”字,境界全出,成为千古佳话。
  在古诗词教学中,要尊重学生的自主学习,加强他们的阅读实践,让学生在愉悦的环境中快乐学习,在中华文化氛围中,扎扎实实积累语言、积累文化,让他们的情感得到熏陶,各方面的能力得到锻炼与提升。
  总之,古诗词对提高学生的语文素养,陶冶学生情操,增加文化沉淀方面有着重要的不可忽视的作用。
  (作者单位 山西省临汾市乡宁县第三中学)

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