阐述提高幼儿语言教学效果有效策略

摘 要：近年来，随着素质教育意识的强化，对人才的基础教育工作越来越趋于科学化，尤其学前教育过程中语言教学的质量和实效有待于进一步提高。让幼儿语言教育成为孩子们今后成长和发展的坚实基础，广大幼教工作者在参与教育改革探索过程中努力提高幼儿语言教学的实效，这是一项持久而重要的任务。笔者从幼儿语言教学目标的确定和语言教学过程的设计，以及现代教育教学策略的有效应用等角度，分析了当前幼儿教育提高幼儿语言教学效果的有效策略由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.中语言教学方面存在的理由，探索了相关策略。
关键词：幼儿教育；语言教学；素质教育
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[文章编号]：1002-2139（2014）-03--01

一、构建幼儿教育教学中的生活化情境

近年来，随着科技信息的发展，信息技术广泛运用在教学中，推动了数字化技术与幼儿教学的有效结合，更加有利于创设生活化的教学情境，有利于提高教学效率。在幼儿教学中，教师要转变观念，利用现代多媒体技术创设生活化教学情境，进而加深孩子们对各种新知识的理解，调动幼儿强烈的学习，激发学习动机和探索精神，信息技术的飞速发展为幼儿教育教学带来了前所未有的广阔应用空间，极大地推动了教育改革的深入发展。运用多媒体辅助教学创设生活化教学情境，更加有利于推动幼儿的创新发展思维，教师借助计算机无声地传递了教学信息，有效推动了教学改革与发展，这克服了传统教学中由于思维产生障碍可能带给他们的心理压力。在以信息技术为载体的现代教学中，教师还是课件的设计者、教学信息的组织者。这样一个转变过程，对于每个教师都是非常艰巨的挑战。师生之间的互动，学习是一种共同掌握知识的过程，通过创设生动形象的动画情境，激发了孩子们学习知识的兴趣，使幼儿的注意力更加集中，能够收到最佳教学效果。对于以多媒体应用为主的数字化技术介入到幼儿教学实践的探索，教师在教育教学改革中应该积极探索多媒体技术带来的新机遇，大胆尝试应用现代信息技术与幼儿教学实践相结合的成果。教师必须熟练多媒体技术，恰当地运用现代信息技术，从努力实践到积极创新开发制作适用于幼儿教育教学活动的优质教育资源，力求最大限度地提高教学效率。

二、重视培养幼儿的语言思维能力

在幼儿语文教学中，关键要培养学生良好的语言思维和表达策略，拓展语言思维空间，提高语言思维能力。只有树立正确的思维策略才能对事物进行客观理性的深思和判断，才有可能找到解决生活实践中语文方面理由的最佳表达策略，能够帮助幼儿提高综合素质，真正发挥新媒体技术在幼儿教育教学中的有效作用。运用多媒体技术开展学前教育教学活动，有利于培养幼儿的创新思维，更加便利地为孩子们提供丰富的学习素材，弥补传统学习工具的不足。有利于创新学习方式，构建开放科学高效的幼儿教学管理模式，运用多媒体教学，能够给幼儿展现出无限广阔的知识空间，激发孩子们的学习兴趣，有利于帮助幼儿获取新知识。现代数字化信息技术包括多媒体技术和网络技术，广泛运用在幼儿语言教学中，转变传统教学观念，实现多媒体技术支持下的教与学整合，是转变教学观念，推动教育教学方式改革发展的趋势，多媒体技术在教育教学活动中的创新应用已经成为新世纪教育教学改革的必定选择，并且呈现出良好的发展态势。幼儿教师在创设语文教学环境过程中，以提高幼儿整体素质为目标，巧妙设计语文教学课件，结合教学内容用现代思维策略武装孩子们的头脑，激发学习兴趣，培养探索精神，使幼儿真正成为掌握知识和能力的高素质人才奠定基础。强化语文能力训练就是引导孩子们进行思维体操锻炼，因为语言逻辑本身就是一种切合于生活实践的科学思维策略。幼儿教师应该充分利用语言的这一优势，把幼儿的思维能力的培养与全部教学内容与教学实践进行有机结合，始终把正确思维策略贯穿于学前教育教学的全过程，进一步提高幼儿的综合素质。

三、重视培养幼儿的语言文化素养

幼儿教师要转变传统教育管理，加强现代幼儿教育教学理论的学习，主动地优化自身文化素养，积极地建构先进教育教学模式，逐步转变传统认知结构，紧跟时怎么发表展步伐，为培养新世纪人才夯实基础，形成具有时代特点的先进教育教学理念。幼儿园教师要一切以孩子们的未来着想，决不当混饭吃的职业先生，那样不仅仅是职业道德的理由，更主要的是如果贻误了幼儿的健康成长和正常发展，必将受到良心的谴责。教师要根据幼儿的实际来进行学前教育教学设计。教得实，学得才实。幼儿教师作为培养人才系统工程中的最基础工作者，更应该时刻叩问自己的良性：自己的在语文教育教学方面，对孩子们未来的发展提供了终生助推作用还是产生过负面影响？灵活驾驭教学过程。他必须集中更多的时间和精力去培养孩子们获取新知的各种兴趣，为幼儿营造良好的学习氛围，激发孩子们在探究和解决生活中的简单理由的过程中逐步获取新知识，逐步充实自己，勤于锻炼思维，进一步提高综合素养。

四、重视培养幼儿的良好学习环境

对于幼儿园的孩子们来讲，营造一个良好的、和谐温馨的，家一样的生活与学习环境至关重要，在幼儿语言教育教学过程中，构建良好师生关系，培养宽松的生活学习环境，有利于激发孩子们的想象力。幼儿园教师要正确处理好知识传授与想象力、创造力的培养关系。幼儿阶段是培养创造力和创新意识的最佳时期，语言方面创造力的启发和培养，指的是为幼儿创设能够即时被鼓励展开形象思维并表达他们想法的环境氛围，教师要善于做好引导和启发工作，充分激发每一个幼儿自由想象的空间，一定要按照儿童的心理状况和兴趣爱好设计教育教学方案，就是要依据孩子们的合理需要和实际能力有针对性地开展学前教育教学活动，开发幼儿的各种天赋和潜能，把营造良好学习氛围和环境当做重要教学教育目标来抓，有利于推动素质教育的基础培养。
结束语：在幼儿教育教学改革过程中，科学构建有利于幼儿身心健康成长的文化情境，是有效开展素质教育的重要手段，是成功探究教学策略改革的重要内容之一，把现代信息技术与幼儿语言教学进行优化组合，通过多媒体演示进一步提高幼儿语文教学实效，改善传统教学的弊端，为培养具有创新精神和实践能力的优秀人才奠定基础，有效推动幼儿教育教学改革发展，科学构建和谐愉快的文化情境，提高幼儿教学质量。