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试谈初探中德物流项目德语教学

培养的学生前两年在我院进行基础阶段的专业学习,并进行德语强化培训,通过语言考试Test-Daf后,可以申请去德国继续半年的专业课学习并在德国完成实习和毕业论文设计。由于我院学生在入学时没有德语知识,到德国后直接开始专业学习,所以要求学生在国内不仅要掌握扎实的德语基础知识,而且要具备较高的德语运用能力。本文将试图从简论出版行业物流新趋向简谈基于WITNESS的半自动生产线生探究我国应急物流建设状况及策略探讨制造业物流成本会计核算模式论借力新版GSP加快发展第三方医药探究软件绘制物流战略地图有关于烟草物流成本精准制约刍议探索航运物流一体化助降出口成本谈谈商贸物流发展新思路分析现****造业与物流业联动融合研讨华为在迪拜投资建设物流中心研讨掌握全球煤炭资源 拓展国际煤试谈高职物流的教学实践方法与加论循环经济条件下绿色物流发展理试议开放条件下我国物流业的发展试谈初探中德物流项目德语教学关于中国汽车逆向物流发展试议北部湾保税物流体系发展及其关于基于PLC的物流检测制约简谈现代物流的发展趋势与导向

初探中德物流项目德语教学【摘 要】通过对中德物流项目特点的分析,就项目的德语教学策略进行了研究和探讨,提出了中德物流项目德语教学的教学策略和试谈初探中德物流项目德语教学教学策略,以期这些研究结果对非德语专业的项目教学有参考价值。
  【关键词】中德物流项目 德语教学
  合肥学院在2011年与德国奥斯纳布吕克应用科技大学签订了联合培养本科生的协议,联合培养的学生前两年在我院进行基础阶段的专业学习,并进行德语强化培训,通过语言考试Test-Daf后,可以申请去德国继续半年的专业课学习并在德国完成实习和毕业论文设计。由于我院学生在入学时没有德语知识,到德国后直接开始专业学习,所以要求学生在国内不仅要掌握扎实的德语基础知识,而且要具备较高的德语运用能力。本文将试图从该项目的特点出发,探讨和分析“中德物流”联合培养项目中德语的课堂教学策略。
  1教学对象的特点及教学目标分析
  一定的教学对象和目标不仅决定着教学的层次和水平,而且决定其性质和方向,所以,在制订教学计划和明确教学策略前必须对教学对象的特点和教学目标进行客观的分析。首先,教学对象为一年级大学生,具备一定的英语知识,进入大学后,他们选择德语作为第一外语。其次,他们学习德语的目标比较明确:他们必须在第二学年过德福考试并要达到16分。相比于以往的英语考试,德福考试更注重考查学生实际运用能力。另外,通过考试的学生面对着在德国的留学生活和专业学习。所以在本项目中,教学的主要目的是培养和提高学生的语言运用能力。通过对教学对象、目标的分析,我们采取适当的教学策略,以提高教学效果。
  2课堂教学策略分析
  2.1对比法
  “对比”是短期外语强化教学中提高“优化率”的一种特别有效的策略。任何语言都有其特点,但也有共同点。在外语教学中,目的语和母语相似的语法点较易被学习者掌握,而不同点则不易被掌握。当母语或学过的外语与正在学习的外语比较相近时,可以借助迁移的正向作用,加快学习进度。中德物流项目中的学生具有良好的英语基础并掌握一定的学习外语的策略,因此,可充分利用学生的英语知识,采用对比教学法,提高学生学习的效率。如在讲解德语的可分动词时,可以借助英语的动词短语,如aufstehen–get up, aufkommen-come up等等,又如,在讲解“spannend”和“gespannt”两词的区别时,可以参照英文“interesting”和“interested”的区别。
  2.2

试谈初探中德物流项目德语教学试议开放条件下我国物流业的发展谈物流标准化建设时不我待探究我国应急物流建设状况及策略阐述营改增对物流企业税负的影响试议土地集中与分散对果蔬农产品对于兰州区域物流中心节点城市构简论国内快递企业开展冷链物流业探究软件绘制物流战略地图论循环经济条件下绿色物流发展理分析现****造业与物流业联动融合探索航运物流一体化助降出口成本对于初探中德物流项目德语教学探索国有物资企业向物流企业转型论借力新版GSP加快发展第三方医药试谈初探中德物流项目德语教学研讨华为在迪拜投资建设物流中心研讨掌握全球煤炭资源 拓展国际煤探讨制造业物流成本会计核算模式简谈现代物流的发展趋势与导向浅析内蒙古莫力达瓦旗粮食物流体外语与正在学习的外语比较相近时,可以借助迁移的正向作用,加快学习进度。中德物流项目中的学生具有良好的英语基础并掌握一定的学习外语的策略,因此,可充分利用学生的英语知识,采用对比教学法,提高学生学习的效率。如在讲解德语的可分动词时,可以借助英语的动词短语,如aufstehen–get up, aufkommen-come up等等,又如,在讲解

 
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