优度********网
经济 保险 管理学 图书馆 市场营销 物流 心理学 新闻传播 财政税收 财务管理 会计 法学 教学 教育 教师 医药学 医院管理 护理 医学 政治 社会学 文化 汉语言文学 艺术 哲学 英语 科学 计算机 工程 杂志期刊资讯 学报资讯 下载中心 大全
>网站位置: >> 物流 >> 物流管理题目 >> 浏览文章

试述基于物流技能大赛导向的储配实训课程构建

业院校技能大赛。山东华宇职业技术学院选派代表队参加了2011年、2012年和2013年三届大赛,虽然获得了三等奖的成绩,但是我们发现,大赛中大多数选手的表现与大赛的操作要求差距较大,这就说明了我们现在的课程实训教学模式不能够适应新形势下社会对于高职人才的需求要求。因此,《基于物流技能大赛导向的储配实训课程构建》是物流探究物联网在物流仓储管理中的运试议预防物流企业固定资产流失的谈京东物流服务官方网站正式上线简论基于C—W算法的物流配送线路试述基于物流技能大赛导向的储配试议现代物流管理课程项目教学模研讨中国食品冷链物流发展简论保税物流在工程总承包企业中谈谈我国农业物流的发展简论长春市农产品物流发展目前状探讨通过逆向物流实现餐饮业“绿简述基于树型动态规划的物流配送探索从物流产业调整振兴规划的视探讨柳州市工业物流发展目前状况阐述农产品物流园信息化规划方案试议领鲜物流打造多温带食品冷链关于的丽水特色产品网络销售物流浅论废旧轮胎逆向物流网络选址优阐释基于职业岗位能力的高职化工试议亚欧大陆桥物流业联盟第三届

基于物流技能大赛导向的储配实训课程构建【文章摘要】
  “普通教育有高考,职业教育有大赛”,山东省职业院校物流技能大赛的开展,折射出储配实训课程中存在的诸多的理由,比如实训内容不是典型工作任务,实训过程不能够对接工作过程、实训指导教师不具备“双师”素质、实训基地不完善等理由。本文就是基于这些职业教育中的现实理由进行研究,提出了针对性的解决方案。
  【关键词】
  物流技能大赛;储配实训;课程构建
  为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中关于“定期开展全国性的职业技能竞赛活动,对优胜者给予表彰奖励”的精神,经山东省政府同意,省教育厅、财政厅、劳动和社会保障厅、经贸委联合决定,山东省自2009年起,每年举办一次全省职业院校技能大赛。山东华宇职业技术学院选派代表队参加了2011年、2012年和2013年三届大赛,虽然获得了三等奖的成绩,但是我们发现,大赛中大多数选手的表现与大赛的操作要求差距较大,这就说明了我们现在的课程实训教学模式不能够适应新形势下社会对于高职人才的需求要求。因此,《基于物流技能大赛导向的储配实训课程构建》是物流管理专业课改的一项重要课题。
  1 物流技能大赛折射出储配实训课程中的理由
  1.1 高职教育的本科化倾向严重
  1999年教育部和国家发展计划委员会联合发布《试行按新的管理模式和运转机制举办高等职业技术教育的实施意见》中明确指出:高职学校教学管理要“按社会需要调整专业设置和培养目标,教学计划和课程设置按适应职业岗位群的职业能力的要求来确定。强调理论教学与实践训练并重,毕业生具有直接上岗工作的能力。”
  1.2 技能培训人为分割,不成体系
  现代物流技能大赛设计多方面的知识,比如储存方案设计、配送线路优化和成本分析,但是这些知识又分散在仓储管理、配送管理和成本制约管理三门课程里面,比较分散,不成体系,学生使用起来比较困难。
  1.3 指导教师不具备“双师”素质
  现阶段,很多高职院校师资队伍和高职教育改革要求严重不符,由于物流是新兴学科,很多教师是从相关学科转过来的,只进行简单的培训就开始教学,知识体系不完备,动手操作技能更谈不上了。另外,还有一部分教师是“从校门到校门”,毕业之后直接就到学校当老师,由于本科教育或者研究生教育注重理论研究,没有实训课程,实践技能在学校就没有办法培养。企业里面具有丰富实践经验的技术能手大部分学历达不到学校的教师任职要求,也没有办法到学校来任教。

试述基于物流技能大赛导向的储配实训课程构建试谈物流技术发展对物流管理模式简论保税物流在工程总承包企业中试议现代物流管理课程项目教学模探究物流配送中心非法人实体化运试议领鲜物流打造多温带食品冷链试议预防物流企业固定资产流失的探索从物流产业调整振兴规划的视浅论废旧轮胎逆向物流网络选址优探究物联网在物流仓储管理中的运简述基于树型动态规划的物流配送谈京东物流服务官方网站正式上线研究基于高职物流社会服务模式简论长春市农产品物流发展目前状探讨柳州市工业物流发展目前状况试谈武汉打造中部商贸物流之都关于物流企业成本制约理由阐释基于职业岗位能力的高职化工研究经管类社区物流综合实训基地探究国际物流集团数据交换平台架探索基于因子聚类的区域物流中心如储存方案设计、配送线路优化和成本分析,但是这些知识又分散在仓储管理、配送管理和成本制约管理三门课程里面,比较分散,不成体系,学生使用起来比较困难。  1.3 指导教师不具备“双师”素质  现阶段,很多高职院校师资队伍和高职教育改革要求严重不符,由于物流是新兴学科,很多教师是从相关学科转过来的,只进行简单的培训

 
优度********网
官方唯一****:http://www.udooo.com