新形势下院校学生管理方法与措施

摘 要： 当前院校学生出现了一些新特点，在入学动机、心理、思想、个性、就业观等方面出现新情况，学生管理应当转变观念，完善管理制度，注重以学生为中心，结合学生的特点针对性采取“五个结合”的教育管理策略和措施，切实提高学生管理的成效。
关键词： 院校 学生管理 策略措施
院校被誉为“的摇篮”，为机关培养了大量专门人才。随着教育改革和社会发展，特别是在全国公务员招录制度改革、自各高校扩大招生规模后，大多数院校也进行扩招，除了原有的类专业学生外还有其他普通专业学生，学生的思想和行为出现了新的特点，毕业生就业也从不愁就业到现在参与社会竞争，进入机关凡进必考，学生的就业面和职业需求发新形势下院校学生管理方法及措施论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.生了变化。院校的培养对象和目标都发生了变化，院校的学生管理应当适应新的形势需要，与时俱进，不断创新学生管理工作的策略措施。

一、现阶段院校的学生主要特点

(一)不同学生的入学动机和目的有较大的差异。

考入院校的学生大部分是对工作热爱，希望毕业后当一名，为社会平安奉献自己青春；也有的希望在学校学有所成，毕业后到社会其他行业发展；也有的没有明确目的，对自己职业前景很茫然；有的是家长要求下被动来校学习，不乐意在院校环境下学习。学生入学成绩分差也较大，学生个体自学能力、自律能力、自理能力，入学的心态也有很大差异。学生入学动机和目的不同，在学校生活学习的思想、表现有很大差异，有正确的动机和目标的学生一般表现积极，学习认真；而动机和目的不端正的学生在纪律作风方面表现较差，学习较消极、甚至厌学。
（二）学生成长在经济快速发展年代，这种社会背景使学生拥有不同于前辈的人生观、价值观、世界观。
在市场经济的观念影响下，传统的人生观、价值观、世界观受到冲击，有的学生平时表现出做事情喜欢与经济利益挂钩，缺乏大局意识，集体观念淡薄，不愿意为集体和他人无私奉献；自己的追求与目标以自我个性要求为重，没有和集体与社会的利益结合起来，社会责任感不强；道德和社会公德观念变化，如恋爱态度和方式较张扬，诚信意识淡薄；不能正确对待困难和挫折，在院校学习、训练比较严格的环境下，缺乏吃苦耐劳精神，遇上困难和挫折后容易产生消极情绪。

(三)上世纪九十年代出生的后出生的学生有鲜明的心理思想特点。

目前在读的学生都是上个世纪九十年代出生的，独生子女比例高，他们中多数有一些明显的特点：做事爱以自我为中心，自理、自律能力差；生理成熟早，心理成熟晚，思想容易波动不定；人际关系处理理由多，一些小事就容易出现冲突。学生成长生活在信息时代、网络时代、视听时代，媒介对学生的影响巨大，学生获取的知识和对社会的感知是以前的学生不能比拟的。学生与外界的多，能及时了解社会各方面的信息，接受许多新知识。相反学生受外界影响大，学生的思想、生活、学习也受到一些相应的负面影响，如课余时间不少学生沉迷于网络游戏和网上交流，耗费了大量的时间和精力。

(四)学生的个性鲜明，自我表现强。

学生刚入校时积极加入各种团体、参加各种活动、积极参与学生干部竞选，对胜利的渴望和对成功的追求表现尤为强烈。但不给予正确引导也容易造成学生不能正确对待自己和集体的利益，过于看重个人利益；有的个人极端个性张扬，不愿意接受约束和批评教育，不能正确处理个性发展与院校警务化管理的严格要求。

(五)学生间家庭经济条件差异大，一些贫困学生出现自卑心理，其他学生攀比心理强。

据统计高校贫困生的比例约30%左右，在广西警官高等专科学校有的贫困生月生活费不到两百元，而有的家庭经济条件好的有每月花费上千元，这种差距造成一些贫困学生较内向，不愿意主动与其他同学交往，不愿意参加区队组织的一些集体活动，比较容易出现心理理由；而经济条件好的学生不注意节俭，养成浪费奢侈的习惯，同学之间出现相互攀比现象，在吃、穿和用方面表现得尤为突出。

(六)不同专业的学生就业观念差异大。

专业的学生有较强的优越感，缺乏危机感和竞争意识，在学习上缺乏压力和动力，学习不够自觉、努力，抱着“及格万岁”、“毕业就行”想法的学生比较多；部分非专业学生就业的方向不明确，有的学生没有明确的职业规划，对自我职业能力培养不重视。一些类专业的学生盲目乐观，非专业的学生就业压力大，部分学生对就业前途比较茫然。
二、根据变化了的学生特点，转变学生管理观念，树立管理育人根本理念，建立以学生为中心的管理教育体制。
（一）要转变学生管理教育中学校是本位的观念，根据学生特点调整管理策略措施，做到因材施教。。
结合院校情况，重点要转变几个观念：转变封闭式培养学生观念，做到管理封闭，管理理念开放，采长补短；过于重自身条件，轻社会的需求观念，做到以社会需求为导向培养人才；转变重管理轻怎么写作学生的观念，把怎么写作学生成才作为根本宗旨；转变警务化管理中把学生管严管死，轻学生个性发展和教育引导的观念；转变重学历教育，轻素质、能力教育的观念。管理观念的转变是做好新形势下学生工作的基础，必须突破一些落后的观念才能在学生管理工作中适应形势的需要。

(二)完善管理规章制度，落实以学生为本的管理教育模式。

目前各院校基本以《院校警务化管理规定》和在该规定的基础上自行制定的相关管理规章作为院校学生管理的制度，比较倾向于行政化和学校本位管理，针对社会发展新形势和引导学生个性发展需求的规章需完善，如学生学分制管理制度、心理理由处理制度、社团活动管理制度、贫困生帮扶制度、学生就业指导培训制度的建立和完善应更多地重视学生个性和职业发展特点和需求。
三、通过落实“五个结合”针对性加强教育和引导，提高学生管理成效。新形势下院校学生管理方法及措施由专注毕业论文与职称论文的{#GetFullDomain}提供,转载请保留.