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从原生态音乐语言看我国音乐教育发展趋势

收藏本文 2024-01-21 点赞:26774 浏览:120523 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:音乐教育是艺术教育的一部分,重在对艺术的传承与创造。而我国当前的音乐教育发展趋势却重在效仿和趋同,融入了过多的国际因素,缺乏本国的原生态音乐语言的特色。本文笔者将对这一理由展开浅略的探讨,希望能够从原生态音乐语言入手,寻找到一条推动我国音乐教育的发展道路。
关键词:原生态音乐语言 高等音乐教育 发展趋势
人类文明发展到今天,已有5000多年的历史,而音乐一直伴随着人类的劳动生活。它不仅凝聚着人类的文明,更记录了人类发展的足迹,而原生态音乐语言就是人类音乐的根源,是其发展的源泉。只有对音乐原生态语言元素进行有效保护,才能推动我国音乐教育的不断发展。

一、原生态音乐语言

1.了解原生态音乐语言

中国原生态音乐源远流长,是人类社会生活中最早的音乐艺术形态,并在之后的时间里孕育和演绎出了丰富多彩的音乐艺术,如现在传唱的民间歌曲、山歌等……都是原生态音乐的分支。
音乐原生态语言的发展,记录着民族的诞生、发展与变迁。我国每个少数民族都会有自己的音乐语言,如台湾的高山族民歌、陕西的西北腔等,都是原生态音乐语言发展到今天的集中体现。吴小丽在《原生态音乐文化分析——从自然科学的角度看待原生态音乐文化的发展》中对原生态音乐做了相关论述,其中指出,原生态音乐语言与人类生活有着密切的联系,它是人类发展的伙伴,并伴随着人类的发展,不断变化、不断进步[1]。

2.原生态音乐语言教育存在的现实作用

随着生活节奏的不断加快,原生态音乐语言很难受到更多人的欢迎。但当我们放慢脚步,停下驻足时,依旧会发现原生态音乐的魅力。因为原生态音乐语言有着其存在的广泛心理基础,满足了在繁重的工作压力下、喧嚣的生活事物外,人们渴望回归简单自然生活的心理需求。同样也以其自身魅力满足了人类对美、对艺术的追求,传承本国的音乐语言,使我国民间音乐文化得到极大的保护和尊重。近几年,我国政府也认识到原生态音乐语言的重要性,正在努力发掘、保护、传承和发展原生态音乐语言教育,有效的推动了我国音乐艺术的发展,这就对原生态音乐语言教育的发展有很大的引导作用。

二、我国原生态音乐语言教育的发展目前状况

自上世纪末,随着义务教育的全面普及,我国的音乐教育逐渐出现趋同和一致性,很多高等院校照搬西方的音乐教育方式,或照抄前人的教育经验,使音乐教育陷入尴尬境地,严重的抹杀了音乐教育的本质。特别是对原生态音乐语言的遗忘和冷漠,使音乐语言显得单

一、乏味,缺乏创新性。

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我国56个民族,方言众多,原生态音乐语言更是各种各样,随着历史的洗礼,许多原生态音乐语言在今天很难被大多数人所解读、所理解,因此,在学校音乐教育教学中引用,显然为教学加大了难度,对教师配置和教材的编写也提出了更高的要求,再加之受我国传统教学模式的影响,单

一、机械的教学方式,也很难让学生充分的理解和感受原生态音乐语言的魅力。

2.音乐教学内容单调

长期以来,我国最普遍的音乐教学主要是以通俗、美声、民族三类,都是以“学院派”模式进行的,虽然在唱法上、发声上有其一定的科学性,但也造成了一定程度上的单一化,对原生态音乐语言不做过多的研究。有的院校更没有将原生态音乐教育纳入高校音乐教学之中,因而直至今天,对这方面的研究依旧很少,关注度不够,使当前高校音乐教学内容显得单调、乏味。

三、从原生态音乐语言看我国音乐教育发展趋势

1.用原生态音乐语言引导我国音乐教育和谐、健康发展

打造和谐社会,是我国现阶段的工作任务。从原生态音乐语言看,在我国音乐教育中,也要走和谐之路。音乐教育是我国艺术文化传播的重要方式,它不仅决定着当代学生的发展前景,更改写着我国音乐艺术的历史。现如今,由于市场因素,我们的教育机构不得不为了迎合市场而放弃了原生态音乐语言,片面的培养受市场欢迎的音乐人才,给我国音乐教育产生了不和谐的因素。对于我们教育者来说,必须要认识到这点,在教学中树立:十年育树,百年育人的思想。我们的音乐教育不是一时的,更不是市场的产物,我们要学会运用原生态音乐语言引导学生发掘自己内心的音乐元素,确定自己今后的音乐之路。

2.找准定位,推动我国音乐教育和谐、健康的发展

原生态音乐语言来自于大自然,来自于人类的内心深处,它不仅能陶冶情操、愉悦心情,同样在教育上还能激发学生的创新能力,为学生的发展提供更为广阔的天空,推动我国音乐教育和谐、健康的发展[2]。
近年,从原生态音乐语言看我国音乐教育发展趋势,总体比较单一,随波逐流,缺乏个性,找不到发展的根本。很多我国音乐界的领军人物都会选择去国外学习、镀金,很少再会回到生他养他的乡下学习下里巴人的原生态音乐语言,即使听到了这些原生态音乐语言也很难听懂。这也阻碍了原生态音乐语言的发展,影响了我国音乐教育的前进步伐。因此,原生态音乐语言,弘扬的是一种自然的生命,能够从生命本身演绎精彩的音乐作品,帮助和引导传统音乐文化的不断发展与继承。随着现代音乐的不断繁荣,距离人们似乎很遥远的原始生态音乐,能够符合当前大多数浮躁不安的心理,能为人们在激烈的竞争和强大的压力面前,送上一段自然的音乐节奏,回归心中的那份无名的宁静。“原生态就是自然”,[3]杨萍女士这样诠释原生态。因此,音乐不但要更新,还要不断继承和发扬,用自然的语言,表达对生活的无限热爱和无限珍惜。
四、总结
正如音乐界中有专家指出:没有原生态音乐语言的土壤,就不能很好的发展属于本民族的音乐,也就更谈不上弘扬中国文化了[4]。如今,我们的原生态音乐语言面对着国际环境的冲击,可以说挑战是十分严峻的,身为高校音乐教师,要具有国际视野和竞争意识,立足于国际环境当中,转变教学模式,更新教学观念,发挥自我主观能动性,能够通过原生态音乐语言教学内容,陶冶学生的音乐情操,点燃学生的审美灵感,推动学生对自然之美形成独特的感受能力,弘扬和爱护我国传统音乐文化。
参考文献:
[1]吴小丽.原生态音乐文化分析——从自然科学的角度看待原生态音乐文化的发展[J].戏剧之家,2009,(04).
[2]施王伟.从邻近地区的同类曲艺中寻找“已成绝响”的杭州南词[J].浙江艺术职业学院学报,2013,(01).
[3]张婷.杨丽萍:原生态舞蹈不是原始的[N].中国文化报,2011.
[4]朱国伟.从已见越国墓葬探析越国用乐等级的存在[J].浙江艺术职业学院学报,2013,(02).

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